怎么跌的有尊嚴(yán)閱讀答案
怎么跌的有尊嚴(yán)閱讀答案
從哪里跌倒就從哪里爬起來，就算跌倒也要跌的有尊嚴(yán)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《怎么跌的有尊嚴(yán)》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《怎么跌的有尊嚴(yán)》閱讀原文
①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。
?、谧x到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他?有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”?有沒有人跟他同走一段回家的路?有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球?有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”?有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑?有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了?”
③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場?有沒有某一個電話號碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕?
④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點?廚房里有沒有聲音?從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖?
?、菸蚁胝f的是，K，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗?它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。
⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴(yán);你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎;你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人;你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾?
?、哒l教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用?怎樣的智慧才能度過?跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量?失敗，為什么往往是人生的修行?何以跌倒過的人，更深刻、更真誠?
⑧我們沒有學(xué)過。
?、崛绻@個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會是不是多一點?
?、猬F(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒切扌械穆房偸枪陋毜?，因為智慧必然來自孤獨。
注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。
《怎么跌的有尊嚴(yán)》閱讀題目
7.從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法?結(jié)合文意概括回答。(6分)
答：
8.文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用?(4分)
答：
9.結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。(4分)
答：
10.對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待?如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢?請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?4分)
答：
《怎么跌的有尊嚴(yán)》閱讀答案
7、(6分)①當(dāng)孩子在他們成長的路上跌倒時，我們社會缺少應(yīng)有的關(guān)愛(2分);②我們的教育教會孩子追求卓越卻沒有教會孩子怎樣去面對跌倒(2分);孩子需要學(xué)會在跌倒中站起，具有從跌倒中站立的勇氣和智慧(2分)(語意相近即可)
8、(4分)烘托了孩子自殺前絕望的心情和“我”聞此消息時沉重的心情(2分)，為文章確定了一個較為沉重的情感基調(diào)，同時為下文作者對這個男孩自殺事件的思考與追問作了鋪墊(2分)(語意相近即可)
9、(4分)人生就是一個自我歷練的過程，在此修煉中我們往往又是孤獨的，孤獨應(yīng)該是修煉中的是一種常態(tài)(2分);我們只有在孤獨中學(xué)會思考，具備面對孤獨的坦然，才能獲得生活的智慧(2分)。(語意相近即可)
10、(4分)答案略。此題為開放性試題，兩個問題要求分別從教育和自我兩個角度去談，觀點明確各計1分，闡釋清晰，言之成理各計1分。
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