冬陽·童年·駱駝隊(duì)閱讀題答案及解析(2)
冬陽·童年·駱駝隊(duì)閱讀題答案及解析
冬陽·童年·駱駝隊(duì)故事背景
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也 不會(huì)再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。(選自《城南舊事》序言)
它描寫二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家?！冻悄吓f事》曾被評選為亞洲周刊 “二十世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)”。它滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。
二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后來大學(xué)生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。后來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。
小英子(林海音)作為一個(gè)主要人物出現(xiàn)在影片中，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大反差時(shí)，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。纏繞在影片中那種無往不復(fù)的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是影片顯得豐富厚重的關(guān)鍵之筆。
冬陽·童年·駱駝隊(duì)作者簡介
林海音，1918年出生于日本大阪絹笠町回生醫(yī)院，父林煥文，臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)人，祖籍廣東蕉嶺;母黃愛珍，臺(tái)灣板橋人。 1921年隨著父母遷居北京，林海音的童年在古城北京度過，這里的一物一景深深地絡(luò)印在她的心上，成為她臺(tái)灣之外的另一個(gè)精神上的故鄉(xiāng)。著名代表作《城南舊事》正是林海音以其溫婉的文筆所書寫出屬于她北京童年的似水年華。林海音的成長歲月與大半20世紀(jì)50年代作家相同，都經(jīng)過舊時(shí)代的交替五四新文化運(yùn)動(dòng)的熏陶。16歲考入北平新聞?？茖W(xué)校，在學(xué)期間一邊讀書一邊當(dāng)實(shí)習(xí)記者，19歲畢業(yè)即任“世界日報(bào)”記者、編輯，主跑婦女新聞。而林海音也因?yàn)楣ぷ髦?，認(rèn)識了一生的伴侶夏承楹。兩人于1939年5月13日在北平協(xié)和醫(yī)院禮堂結(jié)婚，為當(dāng)時(shí)北平文化界盛事?；楹笞∵M(jìn)夏家永光寺街的大家庭。1948年三十歲回到臺(tái)灣，并開始發(fā)表文學(xué)創(chuàng)作。1953年受聘于《聯(lián)合報(bào)》副刊，她擔(dān)任“聯(lián)副”主編時(shí)期(1953-1963)，以敏銳的文學(xué)觸感發(fā)掘相當(dāng)多的人才，且重視臺(tái)灣本土的作家，如林懷民、黃春明、鄭清文、鐘理和等。除外，并且鼓勵(lì)日據(jù)時(shí)代停筆的老作家，例如楊逵、鐘肇政、文心、陳火泉、施翠峰等再出發(fā)，是推動(dòng)臺(tái)灣文學(xué)的重要推手。林海音本人的創(chuàng)作豐收期，在20世紀(jì)50年代后期，總共寫了四部長篇小說：《曉云》《城南舊事》《春風(fēng)》《孟珠的旅程》，和三本短篇小說集：《綠藻與咸蛋》《婚姻的故事》《燭芯》，產(chǎn)量十分可觀。 1963年因故離開主編十年的聯(lián)副，但這樣的挫折并未打擊到她，1968年她和幾位朋友合辦了一份文學(xué)雜志《純文學(xué)月刊》。編這份雜志時(shí)，她曾親筆發(fā)出了一百多封信，向編報(bào)時(shí)所擁有的基本作者邀稿，她的熱情和真誠感動(dòng)了好多人?！都兾膶W(xué)月刊》得到好評，產(chǎn)生了不少佳作。而她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社(1968-1995)堪稱中國第一個(gè)文學(xué)專業(yè)出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書，如彭歌譯的《改變歷史的書》，子敏的散文集《小太陽》《和諧人生》，長篇小說《藍(lán)與黑》《滾滾遼河》等都?xì)v久不衰。林海音夫婿何凡撰寫《玻璃墊上》專欄超過三十年(1953-1984)，彷佛是一部臺(tái)灣社會(huì)發(fā)展史，純文學(xué)特將這些珍貴的資料出版《何凡文集》，這套書并榮獲圖書主編金鼎獎(jiǎng)。 1990年，林海音回到闊別了四十一年半的北京，并成為兩岸文學(xué)交流的重要橋梁。她寄出全套的純文學(xué)叢書和純文學(xué)月刊給北京中國現(xiàn)代文學(xué)館，還號召臺(tái)灣出版界大量捐書以充實(shí)臺(tái)灣文庫;她又擔(dān)任《當(dāng)代臺(tái)灣著名作家代表作大系》顧問，完整介紹臺(tái)灣作家作品。林海音的文學(xué)成就也獲得中國大陸文學(xué)界的重視，北京中國現(xiàn)代文學(xué)館曾于1997年以及2000年舉辦“林海音作品研討會(huì)”。
冬陽·童年·駱駝隊(duì)閱讀理解
閱讀這篇文章，使人生發(fā)聯(lián)想——也想起了自己的童年。我上小學(xué)的時(shí)候，老師每課都要講“中心思想是什么”，強(qiáng)調(diào)要“突出課文主題”。多少年下來，已養(yǎng)成習(xí)慣性思維了。凡英雄人物，必是形象高大，具有愛國主義思想與自我犧牲精神;凡是反動(dòng)派，必定面目可憎，資產(chǎn)階級腐朽思想，專做壞事;寫游記，面對大好河山，就想到要抒發(fā)愛國情懷;寫駱駝，則一定感嘆“沙漠之舟”的吃苦耐勞，甘于負(fù)重遠(yuǎn)行的獻(xiàn)身精神，等等。本世紀(jì)以來，隨著社會(huì)改革，思想解放，政治不再掛帥了，語文教學(xué)中“公式化”、“圖解化”的通病已有了相當(dāng)?shù)母淖?，但?xí)慣思維一旦養(yǎng)成，其積重也難返——往往是改頭換面，以“感悟”、“意蘊(yùn)”來替代“中心”與“主題”。有道是“文無定規(guī)”——在講課中，最不濟(jì)的，便是以一個(gè)模式去到處套用。
且來看看這篇《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。一樣寫駱駝，但它不落俗套，不喊口號，不貼標(biāo)簽。讀了之后，感受如何呢?淡淡的，悠悠的，從容自然，真實(shí)親切，有一種咀嚼后的回味。而不是老一套的“吃苦耐勞”，或“負(fù)重忍辱”獻(xiàn)身精神?；蛟S有同學(xué)發(fā)問：為什么不寫它的“耐勞”，“吃苦”精神呢?要知道，這是作者的懷舊，只是記實(shí)的片斷，當(dāng)時(shí)，她所接觸到的便是這些。作者無意去“發(fā)揮”或“拔高”。這樣的寫法是不是不夠典型呢?倒也未必。它以孩子的口述白描，自然而然、十分貼切。可知，我們的作文，并非每一篇都須得立意，都必需有一個(gè)主題。有些文章，純是寫景狀物，或只是一時(shí)心情的描述，還一定得貼個(gè)主義的“標(biāo)簽”，戴個(gè)“主題思想”的帽兒嗎?書名是《城南舊事》，思昔懷舊而已。行文間透出來的，是迢迢的往事，是淡淡的惆悵。所有這些，被一個(gè)形象鮮明的主體——駱駝所勾起。若是硬要按一個(gè)主題，那末，題目中的“童年”二字便是。
作者落筆于駱駝，細(xì)節(jié)的成就仍是駱駝。由排成一長串的駝隊(duì)開篇，并自始至終圍繞駱駝，回憶了駱駝咀嚼的模樣，回憶了和爸爸談駱駝為什么掛鈴鐺的事，回憶了想替駱駝剪駝絨的沖動(dòng)想法，回憶了夏天問媽媽駱駝去哪了，而媽媽答不上來的事。作者收筆仍是駱駝——我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲……這些細(xì)節(jié)的搭設(shè)看似是作者漫不經(jīng)心的敘述，其實(shí)正是為由駝隊(duì)的到來到駝鈴的逝去，童年的不返預(yù)先埋下的伏筆。正如孫紹振老師所闡述的“小說情節(jié)因果的精密性不但表現(xiàn)在人物的關(guān)系、情感的互相推動(dòng)上，而且滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，不可能有一個(gè)重要細(xì)節(jié)是沒有原因的，也不可能有一個(gè)重要細(xì)節(jié)是沒有后續(xù)結(jié)果的。”正如契訶夫言“如果你在小說第一節(jié)中把搶掛在墻上，那么到了第三或第四節(jié)就德把子彈放出去。換句話說，如果不準(zhǔn)備放出去，這支槍就不應(yīng)當(dāng)掛在墻上。”引用這個(gè)比喻想強(qiáng)調(diào)的駱駝這一細(xì)節(jié)絕不是偶然性的成分，而是這篇文章不可缺少的，始終是以一種必然的，不可缺少的姿態(tài)出現(xiàn)。作者在文章中對駱駝這一細(xì)節(jié)的著力刻畫足以證明文章的一切外部情節(jié)(細(xì)節(jié))和作者內(nèi)部心理的結(jié)果，都不是偶然的，而應(yīng)該是有著充分的前提條件的。“駱駝隊(duì)來了，停在我家門前。”夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了……”一唱三嘆，猶如一個(gè)不斷往復(fù)呈現(xiàn)的旋律主題，覆蓋了課文的絕大部分時(shí)間和空間?？梢哉f，整篇文章，作者就是在談駱駝的奇，駱駝的趣之中感嘆童年和往事“一去不返”的無奈和感傷。
這篇文章這些回憶，仿佛電影中的段段剪輯，一幕一幕地在作者的腦海播放，在作者的心間流淌。隨著作者的娓娓道來，我們看到了她對童年生活的懷念和追憶;看到了她心中永不消逝和磨滅的童年的身影;看到了她對時(shí)光流逝的感嘆。
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