為中華之崛起而讀書(shū)閱讀練習(xí)的答案
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為中華之崛起而讀書(shū) 閱讀答案
從租借地回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不知道他在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。
那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題;“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書(shū)?”
同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”也有的說(shuō);“為掙錢(qián)而讀書(shū)。”“為明理而讀書(shū)”„„. 周恩來(lái)一直靜靜的坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答;“為中華之崛起而讀書(shū)!”
魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振!他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問(wèn)了一句;“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)?” “為中華之崛起而讀書(shū)!”
周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!” 是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
為中華之崛起而讀書(shū) 閱讀答案
1、寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
堅(jiān)定(堅(jiān)決)(動(dòng)搖)
清晰(清楚)(模糊)
崛起(興起)(覆滅)
欺凌(欺負(fù))(扶助)
2、我會(huì)用“抱負(fù)”造一個(gè)句子：
人要有遠(yuǎn)大的抱負(fù),遠(yuǎn)大的理想,才能不斷向前,功成名就。
3、第1自然段在文在是 過(guò)渡 段，起到 承上啟下 的作用。
4、朗讀7自然段是，應(yīng)該這樣讀( B )。
A、魏校長(zhǎng)受到感染,讀出佩服和贊嘆的語(yǔ)氣。
B、魏校長(zhǎng)吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語(yǔ)氣。
5、聯(lián)系上下文理解句子詞語(yǔ)。
(1)“有志者”的意思是_有志向的人,“效”的意思是_仿效,“周生”指_學(xué)習(xí)周恩來(lái),“有志者當(dāng)效周生”的意思是 有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。
(2)“靜靜地”看出周恩來(lái) 正在認(rèn)真思考，不急于表明自己的觀點(diǎn) 。
6、根據(jù)意思在文段中找詞。
(1)大聲叫好。(喝彩)
(2)形容聲音有力，響亮而有節(jié)奏。(鏗鏘有力)
7、從租界回來(lái)后，同學(xué)們常常看到周思來(lái)一個(gè)人在沉思，他在想什么?
答：他在想為什么而讀書(shū)。
8、“一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷”中的“如此抱負(fù)和胸懷”是指 心系中華的振興。
9、周恩來(lái)的回答與大家的回答有什么不同?
答：其他同學(xué)的讀書(shū)目的是為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯„„都是為了滿足自己生活的需要，周恩來(lái)則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)。
10、在21世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書(shū)的目的又是為了什么? 寫(xiě)下來(lái)。
答：提高能力，適應(yīng)將來(lái)的生存發(fā)展環(huán)境。 (增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)處理復(fù)雜問(wèn)題)
(修身養(yǎng)性，培養(yǎng)健康積極的個(gè)人品格。)
11、周恩來(lái)為什么立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢?
答：少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。所以立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。
周恩來(lái)是一個(gè)有志向、有抱負(fù)的愛(ài)國(guó)少年。
12、辨音組詞。
喝hè (喝彩)hē(喝水) 當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(上當(dāng))
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