記敘文就是以敘述的方式進(jìn)行闡述的一種文章體裁。記敘文的閱讀在考試中占有較大的比重，也是貫穿整個(gè)閱讀的重要體裁。為提高大家的閱讀能力，這篇地平線(xiàn)閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　地平線(xiàn)

　　賈平凹

　　小時(shí)候，我才從秦嶺來(lái)到渭北平原，最喜歡騎自行車(chē)在路上無(wú)拘無(wú)束地奔馳。莊稼收割了，又沒(méi)有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹(shù)叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線(xiàn)，有樹(shù)叢在那里伏著。

　　“啊，天到盡頭了!”

　　我拼命向那樹(shù)叢騎去，好長(zhǎng)時(shí)間，趕到樹(shù)下，但天地依然平行;在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線(xiàn)。

　　一個(gè)老人迎面走來(lái)，胡子飄在胸前，如同仙翁。

　　“老爺子，你是從天邊來(lái)的嗎?”

　　“天邊?”

　　“就是那道很亮的灰白線(xiàn)的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎?”

　　“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線(xiàn)呢。”

　　“地平線(xiàn)是什么?”

　　“是個(gè)謎吧。”

　　我不太懂了，以為他騙我，我又對(duì)準(zhǔn)那道很亮的灰白色線(xiàn)上的矮屋奔去。但我失敗了;那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線(xiàn)。

　　我咀嚼著老人的話(huà)，想這地平線(xiàn)，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭侵i，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎?

　　從那以后，我一天天長(zhǎng)大起來(lái)，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這一個(gè)地平線(xiàn)，沒(méi)有在生活中沉淪下來(lái)，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是地和天的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線(xiàn)，總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線(xiàn)，去解這個(gè)謎，人生就充滿(mǎn)了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。

　　【問(wèn)題設(shè)計(jì)】

　　1、本文從下列角度描述“地平線(xiàn)”，請(qǐng)從文中摘錄相關(guān)語(yǔ)句回答問(wèn)題。

　?、拧⌒螒B(tài)：_________________________________________(10字以?xún)?nèi))

　　⑵　顏色：_________________________________________(8字以?xún)?nèi))

　?、恰∫r托物：_________________________________________(6字以?xún)?nèi))

　　2、“想這地平線(xiàn)，真是個(gè)謎了。”這樣說(shuō)，是因?yàn)榈仄骄€(xiàn)具有什么樣的特點(diǎn)?

　　3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“我一天天長(zhǎng)大起來(lái)”具體指的是什么?

　　4、本文的線(xiàn)索是什么?

　　5、讀完本文后，你有什么體會(huì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。

　　地平線(xiàn)閱讀答案，僅供參考：

　　1、⑴　相接處是一道很亮的線(xiàn)。 ⑵　很亮的灰白色的線(xiàn)。 ?、恰?shù)叢在伏著

　　2、那是永遠(yuǎn)走不到的地方。

　　3、踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。

　　4、地平線(xiàn)。

　　5、略。