《梯子》閱讀題的答案

　　閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量，也是一種較復(fù)雜的智力活動(dòng)。這篇《梯子》閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的，以便各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)你們有所啟發(fā)和收獲。

　　11.閱讀下面的作品，完成(1)-(4)題。

　　梯 子

　　周粲

　　年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。

　　小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。

　　于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。

　　爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧!”

　　爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“讓你來(lái)就讓你來(lái)。”

　　猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。

　　兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的。

　　解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說(shuō)：“慢著!”

　　兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦?”

　　爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)，你再下來(lái)。”

　　于是兒子笑得更開(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒(méi)有一次是不好聽(tīng)的。

　　爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)，你跳下來(lái)，你一跳下來(lái)爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。”聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，便縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開(kāi)花。兒子哭哭啼啼地站起身來(lái)，問(wèn)爸爸為什么要騙他。爸爸說(shuō)，我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，更不必說(shuō)了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也來(lái)照著做一次好不好?”

　　兒子一聽(tīng)，臉都變白了。

　　爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”

　　小小說(shuō)閱讀《梯子》閱讀答案

　　兒子顯然沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒(méi)有熟透的橘子。

　　爸爸喊了：“一……二……三!”

　　咬著牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……

　　然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了、抱住了。

　　兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么要騙我?”

　　爸爸笑出聲來(lái)。爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

　　所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

　　爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.小說(shuō)借梯子為道具，通過(guò)父與子兩個(gè)人物的對(duì)話，傳達(dá)了這樣一種思想觀念：人對(duì)人的認(rèn)識(shí)必須是防范和信任共存。

　　B.這篇小說(shuō)沒(méi)有塑造典型環(huán)境中的典型人物，爸爸和兒子只不過(guò)是兩個(gè)道理的傳聲者，就如相聲里的甲、乙兩個(gè)角色，因?yàn)槲⑿托≌f(shuō)不要求要素齊備。

　　C.寫(xiě)兒子在梯子上，爸爸卻讓他長(zhǎng)時(shí)間地站在上面聽(tīng)自己講故事，這一情節(jié)不真實(shí);還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓(xùn)又更深刻。

　　D.父親講述的那個(gè)兒子是一個(gè)勇敢的兒子，父親的兒子是一個(gè)膽怯的兒子，兩者構(gòu)成鮮明的對(duì)比，有力地突出了主題。

　　E.小說(shuō)主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構(gòu)成故事情節(jié)，充分體現(xiàn)了微型小說(shuō)的選擇材料和剪裁材料的一個(gè)突出特點(diǎn)：時(shí)間跨度小，寫(xiě)典型的生活橫截面。

　　(2)小說(shuō)中的爸爸具有怎樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(3)文中寫(xiě)到了哪幾種花?分別簡(jiǎn)析其作用。(6分)

　　(4)文中的爸爸先說(shuō)：“我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，就更不必說(shuō)了。”后來(lái)又說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”你對(duì)其中的哪一方面有較深的理解，請(qǐng)說(shuō)明理由。(8分)

　　梯子閱讀答案

　　(1)A、E(5分，對(duì)一項(xiàng)給2分。B人物、立意、情節(jié)是構(gòu)成一篇小小說(shuō)必不可少的“三要素”;C“這一情節(jié)不真實(shí)”評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，違背了小說(shuō)創(chuàng)作原則;D“兩者構(gòu)成鮮明的對(duì)比”錯(cuò)誤)

　　(2)愛(ài)兒子;善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子;是一位具有難得的理性的愛(ài)的父親。(6分)

　　(3)墻頭上的野花：在交代事情的起因;笑聲像牽牛花吹出來(lái)的：生動(dòng)地描繪出兒子笑聲的歡快和開(kāi)心;所有的玫瑰花，都回到兒子的臉上：形象地描繪出兒子的燦爛笑容，表現(xiàn)其內(nèi)心由驚懼轉(zhuǎn)為欣喜的變化和對(duì)爸爸的感激之情(只答開(kāi)心不給分)。(6分。寫(xiě)出“花”的語(yǔ)句給1分，分析作用1分。)

　　(4)言之成理即可。(8分。觀點(diǎn)，2分;分析論證過(guò)程嚴(yán)密6分，有欠缺酌情扣分)