有些東西它的美好不在于表面。也許很普通，但承載的是希望，是美好。下面是小編為你整理的《每個木桶里都有一個美麗的月亮》閱讀原文及答案，一起來看看吧。

　　《每個木桶里都有一個美麗的月亮》現(xiàn)代文閱讀原文

　?、倩疖噺钠皆宦否傁蚋咴鄺钔嚧巴獬錾?，這次的目的地是西藏，她要去一個地圖上找不到的村寨支教。其實，與其說是支教，倒不如說是一場心靈的朝圣。青楊打開自己的雙肩包，拿出裝有工作介紹信的信封，上面寫著幾個字：木桶希望小學(xué)。看著這校名，她笑了。

　?、趶睦_下火車，換了各種各樣的交通工具，青楊終于來到了木桶希望小學(xué)。幾年前，青楊來西藏旅游時，記得高原上鮮有樹木，而這里卻有許多高大的白樺樹，讓青楊甚為歡喜。

　?、矍鄺钜獛б粋€復(fù)合班，班上有大大小小20個學(xué)生。上課時，孩子們都很乖;下課了，孩子們圍在青楊身邊，用生澀的漢語問個不停。

　?、芮鄺钜矄査麄儯?ldquo;這里為什么叫木桶小學(xué)?”

　?、菪∨⒚范渥罱≌劊?ldquo;因為我們這里產(chǎn)木桶。老師您看到白樺林了嗎?我們手工做白樺木桶。”

　　⑥“這些木桶都是做什么用的?”青楊又問。

　?、?ldquo;聽阿爸阿媽說，我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡。一個木桶要花很長時間才能做好，可以賣不少錢。我們自己舍不得用，都用塑料桶。”

　?、嗦牭较丛?，青楊忽然覺得自己有不適感了。從出發(fā)到今天，已經(jīng)一周了，卻一直沒有痛痛快快地沐浴。也沒辦法，這里打水比較困難，從學(xué)校出門要走將近1公里，才能到村寨的公用井。孩子們善良懂事，從青楊來的第一天起，每天都幫她打水。但井水不是很充足，每天只能打一桶，洗澡在這里便成了一種奢望。

　?、崛兆右惶焯爝^去。白天過得充實快樂，但一到夜晚，青楊就會想家。她常常做夢，夢見自己在遠(yuǎn)方的家里沐浴，還唱著幼稚的《洗澡歌》?？墒切褋恚鄺羁吹降膮s是陌生的灰墻。

　?、庖惶?，青楊悄悄問梅朵，這里的人平時都去哪里洗澡。梅朵說，離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方有個圣泉，泉水是從雪山上流下來的，平時水很少，一年中只有半個月時間才會有許多水，會形成一個湖泊，這時候人們就會去圣泉沐浴祈福。青楊又問：“到底有多遠(yuǎn)?”“沒多遠(yuǎn)，七八里路吧。”梅朵平靜地說。說完，梅朵看了青楊一會兒，抿著小嘴不再說話。

　?、系诙煲环艑W(xué)，孩子們就都走了，平時他們會在學(xué)校多待一會兒。夜晚，月亮升起來了，月光灑在白樺樹上，把葉子變成了亮閃閃的星。青楊想，圣泉邊的月色一定也很美吧。忽然，她聽到了孩子們的聲音，回頭一看，她被眼前的情景驚呆了：她看到了孩子們，還有木桶。對，20個木桶，每個孩子都雙手掂著一個盛滿水的木桶。梅朵端著木桶，站在隊伍里，她對青楊說：“老師，我們?nèi)ソ邮ト?，只是這時候圣泉的水流太小了。這些木桶都是我們家里新做的。”說完，梅朵放下木桶，變戲法似地拿出一大束格?；ㄋ徒o青楊，她趴在青楊的耳邊說：“老師，您可以洗澡啦，這樣您就不會離開我們了。”木桶還帶著天然的白樺樹的清香，孩子們把盛滿水的木桶擺在青楊的宿舍門前。

　　⑿月亮越升越高，每個木桶里都有一個美麗的月亮。

　　(選自《中國教師報》)

　　《每個木桶里都有一個美麗的月亮》現(xiàn)代文閱讀題

　　7.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)

　　A.“看看這校名，她笑了”，是因為“木桶希望小學(xué)”的名字太搞笑，青楊從來沒聽過用“木桶”給學(xué)校取名的。

　　B.“這里卻有許多高大的白樺樹，讓青楊甚為歡喜”，既交代了環(huán)境，又表現(xiàn)了人物心理，還為下文故事發(fā)展埋下了伏筆，可謂“一箭三雕”。

　　C.“一到夜晚，青楊就會想家”，這是因為她覺得那里十分清苦，生活很是無聊，于是產(chǎn)生了結(jié)束支教生活的想法。

　　D.“月亮越升越高，每個木桶里都有一個美麗的月亮”。這個景物描寫很有詩情畫意，含蓄地表現(xiàn)了青楊能夠痛痛快快冼個澡的愉悅心情。

　　E.這是一篇與教育有關(guān)的小說，反映了援藏老師與藏族孩子之間純真美好的師生關(guān)系，文筆清新樸實，內(nèi)涵深刻豐富，讀來饒有趣味。

　　8.小說開頭所說“與其說是支教，倒不如說是一場心靈的朝圣”這名話，在文中有何作用?請簡要分析。(4分)

　　9.對孩子們提水給老師洗澡的舉動，小說前面有不少暗示。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(6分)

　　《每個木桶里都有一個美麗的月亮》現(xiàn)代文參考答案

　　7.BE(A青楊只是覺得好奇;C青楊不是不愿意繼續(xù)支教，是洗澡不方便;D用象征的手法表現(xiàn)藏族孩子純潔的心靈和對老師真誠的愛。)

　　8.(1)表明青楊對支教工作認(rèn)真虔誠的態(tài)度，暗示支教會給她帶來心靈的凈化的情感的升華，(2)與下文提到的圣泉相呼應(yīng)，為描寫孩子們純真的心靈埋下伏筆，(3)留下懸念，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

　　9.(1)“我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡……我們自己舍不得用……”(2)“孩子們善良懂事，從青楊來的第一天起，每天都幫她打水”。(3)青楊悄悄問梅朵“這里的人平時都去哪里洗澡”時，梅朵一邊回答，一邊思索，她“看了青楊一會兒，抿著小嘴不再說話。”(4)“第二天一放學(xué)，孩子們就都走了，平時他們會在學(xué)校多待一會兒”。(每點2分，找出其中2點即可)效果，(1)為后文描寫20個孩子每人都提來一桶水埋下伏筆：(2)表明孩子們的善良懂事以及家長們對老師的理解和幫助：(3)推動故事情節(jié)的發(fā)展，使結(jié)尾既有驚喜，又在情理之中：(4)引出文末“每個木桶里都有一個美麗的月亮。”的闡述，更好地表現(xiàn)小說的主題。(每點2分，談到其中2點即可)