于敏：愿將一生獻宏謀現代文閱讀原文附加答案

　　于敏是“一個出類拔萃的人”，是“中國的氫彈之父”。下面是學習啦小編為你整理的《于敏：愿將一生獻宏謀》現代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《于敏：愿將一生獻宏謀》現代文閱讀原文

　　1926年，于敏出生于天津，青少年時代歷經軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭。在那屈辱的年代里，于敏看到的是“兵安在?膏鋒鍔;民安在?填溝壑”的國殤。喜歡讀唐詩宋詞、歷史演義的于敏，崇拜諸葛亮運籌帷幄的智慧，向往其鞠躬盡瘁的精神，傾慕岳飛的精忠報國。

　　1941年，在耀華中學讀高三的于敏遇到了兩位恩師，深受啟發(fā)。語文老師王守惠講解古詩文時，必會把每一篇作品置于一個大的時空中，將寫作背景、文學淵源和價值以及作者的家事講得透徹明了。數學老師趙博研講課時喜歡講授數學題的各種解法以及不同解法的來由。

　　1951年，于敏研究生畢業(yè)后，受到核物理學家彭桓武和錢三強器重，調入近代物理研究所，從事原子核理論研究。當時，國內沒人懂原子核理論。不過，他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，對原子核物理知其然并知其所以然，站在了國際前沿。后來，錢三強告訴于敏，決定讓他作為副組長領導“輕核理論組”。當時于敏的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關鍵時期，但他忘不了“童年亡國奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶，毅然走上了氫彈等核武器研制的道路。

　　1960年到1965年初，“輕核理論組”在于敏等人的帶領下，對氫彈原理和結構做了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題，產生了六十多篇論文，但均作為秘密文件保存。1965年9月底，于敏率領研究人員趕在國慶節(jié)前夕奔赴上海華東計算技術研究所，利用該所假期間空出的J501計算機完成了一套從氫彈初級到能量傳輸到氫彈次級的原理到構形基本完整的氫彈理論方案。當氫彈原理的方案傳到北京后，鄧稼先第二天即飛到上海，聽完于敏的匯報后十分興奮，請大家吃了一頓螃蟹。該原理一突破，大家斗志昂揚，恨不得立馬就造出氫彈。但是，氫彈原理還需經過核試驗的檢驗。接下來的一年，于敏他們忙于氫彈原理試驗準備工作。次年12月，氫彈原理試驗取得圓滿成功。于敏看著蘑菇云翻滾而上，仍不覺得圓滿，直至聽到測試隊報來的測試結果時，才脫口而出：“與理論預估的完全一樣!”1967年6月17日，又成功進行了全威力氫彈的空投爆炸試驗。爆炸成功后，氫彈須根據實戰(zhàn)需要進行武器化并裝備部隊，于敏接著對氫彈的小型化、提高比威力和核武器生存能力、降低過早“點火”幾率等作了優(yōu)化設計，并定型為我國第一代核武器裝備部隊。

　　盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于別人送來的“氫彈之父”稱呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科學、技術、工程于一體的大科學系統(tǒng)，需要多種學科、多方面的力量才能取得現在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個‘父親’”他說。

　　1986年，于敏對世界核武器發(fā)展趨勢作了深刻分析，認為美國很可能會加快核裁軍談判進程，全面禁止核試驗。于是向鄧稼先建議上書中央，希望加快熱核試驗進程。果不其然，1992年，美國提出全面禁止核試驗的談判。1996年，全面禁核試條約簽署。那次上書為我國爭取了10年的熱核試驗時間。因此，于敏又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。

　　于敏畢生信奉諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”。這種“寧靜”使于敏在子女的記憶中是失聲的。兒子對父親的唯一記憶就是一個字：忙。女兒總算找到了一個“聲音”，聽著很好笑：有一天，小于元淘氣跑進爸爸房間，聽到他正對別人說ρ(音近“肉”)，高興地跑出來對媽媽說：“今天有肉吃了!”

　　于敏傾慕文天祥的威武不屈。““””期間，于敏成了被批判的對象，但他無悔：“如果我說假話，我可以輕松過關，但我經受不了歷史和真理的考驗。我寧愿現在挨整，絕不說對不起歷史的話，不說違背真理的話。”

　　于敏，在這個世上大多“沉默無聞”，但他從未拋棄“獻宏謀”的一片丹心。

　　(摘自《光明日報》2015年1月10日，有刪改)

　　相關鏈接：

　　①與往年科技獎勵大會上最高科技獎獲得者致辭不同，于敏沒有做獲獎答詞。因為他始終認為，我國氫彈等核武器事業(yè)的成就，不是一個人能完成的。最初他都不同意自己報名評獎，說要把機會留給更年輕的人。(陳海波葉樂峰《2014年度國家科技獎勵大會速寫》)

　?、谠跉鋸椀睦碚撎剿髦?，于敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三?？朔刂乩щy，自主研發(fā)，解決了氫彈研制中的一系列基礎問題。他一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎;另外一次是2015年1月9日，國家最高科技獎頒獎。(百度百科)

　?、垭x亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器晚成。一句囑托，許下了一生;一聲巨響，驚詫了世界;一個名字，蕩滌了人心。(感動中國頒獎詞)

　　《于敏：愿將一生獻宏謀》現代文閱讀題目

　　4.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是( )(3分 )

　　A.歷經軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭離亂的青年于敏立志報國、奮發(fā)圖強，很好地體現了孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。

　　B.于敏畢其一生“獻宏謀”， 在原子核理論研究方面已取得重要成果的情況下，毫不猶豫地走上了氫彈等核武器研制的道路，多年的付出，卻并不為了贏得榮耀和贊譽。

　　C.于敏雖然沒有留學背景，可是憑借勤奮、智慧和堅定的信念，在氫彈研制過程中功勛卓越，成為氫彈研制的關鍵人物，獲得殊榮，實至名歸。

　　D.甘愿一生獻宏謀的理想，運籌帷幄、決勝千里的智慧，鞠躬盡瘁、死而后已的精神，都是于敏被譽為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家的原因。

　　5.于敏在氫彈研制過程中有哪些突出貢獻?請結合材料簡要分析。(4分)

　　6.于敏畢生信奉“淡泊以明志，寧靜以致遠”，其“淡泊”“寧靜”體現在哪些方面?請結合材料，談談你的看法。(5分)

　　《于敏：愿將一生獻宏謀》現代文閱讀答案

　　4.(3分)C(A項應該這樣表述：歷經軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭離亂的青年人于敏立志報國、奮發(fā)圖強，很好地體現了他“天下興亡，匹夫有責”的高度責任感和“精忠報國”的遠大志向。B項原文說“于敏的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關鍵時期”。D項“于敏被譽為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家”是因為“1986年，于敏對世界核武器發(fā)展趨勢作了深刻分析，認為美國很可能會加快核裁軍談判進程，全面禁止核試驗。于是向鄧稼先建議上書中央，希望加快熱核試驗進程。……那次上書為我國爭取了10年的熱核試驗時間”。)

　　5.(4分)①基礎應用上：對氫彈原理和結構做了初步探索，解決了一系列熱核材料燃燒的問題;②理論上：形成了一套從氫彈初級到能量傳輸到次級的原理到構形基本完整的氫彈理論方案;③核試驗上：忙于氫彈原理試驗準備工作，氫彈原理試驗取得圓滿成功。(3點4分，2點3分，1點2分)

　　6.(5分)“淡泊”：不追名逐利，表現在“最初都不同意自己報名評獎，說要把機會留給更年輕的人”，不接受別人送來的“氫彈之父”的稱呼(2分);“寧靜”：在子女的記憶中是失聲的，兒子對父親的唯一記憶就是一個字“忙”;“”期間敢于說真話，不畏權勢，絕不說對不起歷史和違背真理的話(2分)。自己的“看法”合理即可(1分)。