再塑生命的人現(xiàn)代文閱讀原文附加答案

　　愛(ài)是什么?你能給出一個(gè)關(guān)于愛(ài)的解釋嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《再塑生命的人》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。

　　《再塑生命的人》現(xiàn)代文閱讀原文

　　記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。

　?、佼?dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е摇Ｔ谖沂稚掀磳?xiě)出了“我愛(ài)海倫”幾個(gè)字。

　　“愛(ài)是什么?”我問(wèn)。

　?、谏蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里。”

　　我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話(huà)和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?/p>

　　我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：③“愛(ài)就是花的香味嗎?”

　　“不是。”莎莉文老師說(shuō)。

　　我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。

　?、?ldquo;愛(ài)是不是大陽(yáng)?”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎?”

　　當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢?

　　一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫(xiě)出了“想”這個(gè)字。

　　這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。

　　我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

　?、菸矣謫?wèn)老師：“愛(ài)是不是太陽(yáng)?”

　　“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。”老師回答說(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話(huà)解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。”

　　剎那間，我明白了其中的道理――我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

　　《再塑生命的人》現(xiàn)代文閱讀題目

　　7.文中②處的描寫(xiě)表現(xiàn)了_________________________________________________

　　8.③④兩處海倫的發(fā)問(wèn)表明了她對(duì)“愛(ài)”的理解已達(dá)到怎樣的程度?

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　　9.從③④處看，莎莉文小姐對(duì)海倫關(guān)于“愛(ài)”的理解予以否認(rèn)的理由是

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　　10.⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛(ài)”的解釋有什么特點(diǎn)?

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　　11.結(jié)合語(yǔ)段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征。

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　　《再塑生命的人》現(xiàn)代文閱讀答案

　　7.讓“我”感受到愛(ài)，表明愛(ài)是發(fā)自心靈的情感。

　　提示：此題可抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言理解其用意及含意。

　　8.對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。

　　提示：此題可結(jié)合后文分析語(yǔ)句所揭示的含意及發(fā)展層次。

　　9.為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開(kāi)發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學(xué)生結(jié)合文意揣摩人物心理意圖的能力。

　　10.把抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。

　　11.莎莉文熱愛(ài)海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，仔細(xì)品味揣摩人物形象。