苗族銀飾閱讀題答案

　　從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美，在閱讀《苗族銀飾》這篇文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《苗族銀飾》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《苗族銀飾》閱讀原文：

　?、倜玎l(xiāng)俗語說：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當(dāng)你行走在苗鄉(xiāng)時(shí)，無論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì)有三三兩兩的苗家阿雅(婦女)、黛帕(少女)穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。

　?、诿缱迦丝釔坫y飾，不管在哪里生息繁衍，服飾(特別是銀飾)都會(huì)成為當(dāng)?shù)氐牧咙c(diǎn)和人文景觀。據(jù)有關(guān)史料記載，自秦漢以來，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項(xiàng)。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來饋贈(zèng)也是常事。為求“長命富貴，驅(qū)鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物?？傊?，“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志。

　?、塾捎诿缱逶趪鴥?nèi)外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項(xiàng)鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等。在結(jié)構(gòu)上有對(duì)稱式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成，造型生動(dòng)，玲瓏精美。

　　④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結(jié)、刻花、雕紋等。制作流程大抵經(jīng)過吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫上推陳出新。經(jīng)過銀匠精心設(shè)計(jì)和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現(xiàn)銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”。它比現(xiàn)代魔方環(huán)2巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數(shù)朵梅花，每環(huán)交錯(cuò)套在一起，能分能合。此戒指若分開后，不熟悉之人難以復(fù)原，故名“呆四連環(huán)套”。

　?、菝缱邈y飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無窮，百讀不厭。

　　《苗族銀飾》閱讀題目：

　　7.下列關(guān)于“苗族銀飾”的解說，不正確的一項(xiàng)是

　　A.苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀。

　　B.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的詮釋。

　　C.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。

　　D.令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作二成的。

　　8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A.苗族與其他民族相區(qū)別的重要標(biāo)志是“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。

　　B.銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產(chǎn)繼承都離不開銀制飾物。

　　C.苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設(shè)計(jì)的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術(shù)奇葩。

　　D.“呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現(xiàn)銀匠才智的苗族銀飾。

　　9.下列對(duì)文章寫法的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.第①段描述苗女的民族盛裝，點(diǎn)明苗族銀飾之美，引出下文，是全文形成“總―分”的結(jié)構(gòu)。

　　B.第④段中加點(diǎn)的“大抵”一詞準(zhǔn)確說明苗族銀飾基本的制作流程，符合實(shí)際，也不排除例外。

　　C.第④段中的畫線語句運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說明方法，具體而形象地說明“呆四連環(huán)套梅花戒指”的特點(diǎn)。

　　D.第⑤段文字優(yōu)美，富有詩情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現(xiàn)說明語言的生動(dòng)性。

　　《苗族銀飾》閱讀答案：

　　7.C(“多由”)

　　8.B(文中未涉及到“遺產(chǎn)繼承”)

　　9.A(全文結(jié)構(gòu)是“總―分―總”)

　　《銀筷子》閱讀原文：

　　那年，我上小學(xué)四年級(jí)。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校條件非常簡陋，每人巴掌大一塊位置，勉強(qiáng)攤開書和本子，書包只能放在地上。我和阿閃之間的木板上有一個(gè)大大的洞，聰明的阿閃通過圓洞把書包帶子從木板下面?zhèn)鞯缴戏?，然后用一根木棍撐住書包帶子，書包就晃晃悠悠地懸在了半空。我為他的主意叫絕，讓他把我的書包也掛在了木棍上。

　　兩周過后，阿閃又突發(fā)奇想，從家里拿來一根銀筷子，取代了小木棍，撐在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長，它是我長到13歲見到的最奇異的寶貝。

　　其他同學(xué)還沒有來到，阿閃專心地做著習(xí)題，我則怔怔地看著銀筷子，大腦里一直重復(fù)著一個(gè)念頭：如果那根銀筷子屬于我，該多好!同學(xué)小玫風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來了，走過我身邊時(shí)，她驚訝地停下來，撫摸著銀筷子：“真漂亮!誰的呀?”

　　我猛地一驚，繼而平靜：“哦，我的!”話說出口，連我自己也震驚了。

　　阿閃愣了一下，停止了做題：“你說什么胡話，我剛從家里拿來的!”

　　我很強(qiáng)硬：“明明是我的。”

　　阿閃哭了起來，他有口難辯。而我一直很平靜，一副處亂不驚的樣子。

　　班主任來了，我仍強(qiáng)硬地堅(jiān)持，他也未能看出真相。開始上課了，我的注意力融入不了課堂，心里像翻了五味瓶，激烈地爭斗著。爭斗的結(jié)果，仍然是一念之間做出的那個(gè)可怕決定：繼續(xù)堅(jiān)持說那根銀筷子是我的，即使父母來了也不認(rèn)輸。我的內(nèi)心完全被邪惡控制了。

　　上午放學(xué)時(shí)，我強(qiáng)行拿走了那根銀筷子。

　　下午，我把銀筷子堂而皇之地?fù)卧谀景迳?，阿閃卻把書包放在了地上。我雖擁有了一下午的銀筷子，可那是如坐針氈的一個(gè)下午，完全沒有想象中得到它的那種興奮。

　　下午放學(xué)時(shí)，班主任王老師把我叫到了辦公室，他從抽屜里拿出另一根銀筷子。

　　他把筷子舉在我的跟前，說：“把另一根拿出來。”

　　我順從地從書包里掏出那根銀筷子遞給他，一雙精美絕倫的銀筷子展現(xiàn)在我的眼前。“這是阿閃爸爸去年挖河時(shí)得來的獎(jiǎng)品，好東西是不能分開的。阿閃爸爸剛才來過了，說你這么喜歡，就送你吧。他要我告訴你，凡事都要通過自己的努力獲得，就像他用了整整一個(gè)冬天，流了無數(shù)汗水才得到了銀筷子一樣。”

　　我收下了銀筷子，把它藏在了只有我自己知道的地方。我大學(xué)畢業(yè)后，做了一名中學(xué)老師。那雙銀筷子始終陪伴在我的身邊。去年，我?guī)еy筷子回鄉(xiāng)過年。大年初一，我特地去了阿閃家，阿閃的爸爸已經(jīng)銀發(fā)滿頭。我從懷里拿出銀筷子，說出了積攢多年的感謝話，說沒有他當(dāng)年的慷慨相贈(zèng)，沒有他的勉勵(lì)，就沒有我的今天。

　　他愕然地聽著，然后給了我一個(gè)讓我瞠目結(jié)舌的真相：那年，阿閃的老師花了一百元錢買走了他的銀筷子，說是有急用，價(jià)值僅20元的東西，他得了100元，他們一家高興了好幾年呢。

　　我久久地凝望著銀筷子。溫暖的陽光下，它熠熠生輝……

　　《銀筷子》閱讀題目：

　　22、標(biāo)題銀筷子在文中起什么作用?(3分)

　　23、“那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長”，對(duì)銀筷子進(jìn)行了細(xì)致的描寫，作者這樣寫有什么作用?(3分)

　　24、文章第五段，“話說出口，連我自己也覺得震驚”，我為什么“震驚”?(3分)

　　25、如何理解“我收下了銀筷子，把筷子藏在了只有我自己知道的地方”中“我”的行為?(3分)

　　26、文章結(jié)尾說“溫暖的陽光下，它熠熠生輝……”你怎樣理解這個(gè)句子的深刻含義?(5分)

　　《銀筷子》閱讀答案：

　　22、文章的敘事線索;“銀筷子”蘊(yùn)含了作者對(duì)老師當(dāng)年呵護(hù)、激勵(lì)自己奮進(jìn)的感激，也表達(dá)了對(duì)老師高尚師德、教育藝術(shù)的贊美。(3分)

　　23、對(duì)“銀筷子”的顏色、外形進(jìn)行了描寫，既寫出了銀筷子的漂亮，又推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”搶占銀筷子、老師贈(zèng)送銀筷子作了鋪墊。(3分)

　　24、為了得到銀筷子，“我”不惜傷害同桌阿閃，明目張膽地撒謊;在“我”的內(nèi)心，竟然有如此丑陋不可理喻的一面，因此連“我”自己也覺得震驚。(3分)

　　25、“我”當(dāng)時(shí)很喜歡銀筷子，也知道了這銀筷子的來歷，決心好好保存。(3分)

　　26、這句話既實(shí)寫銀筷子在陽光下閃閃發(fā)光，又指“我”被老師的良苦用心深深感動(dòng)，老師的善良溫暖照亮了我(5分)