小心落葉閱讀題答案

　　落葉無聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《小心落葉》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《小心落葉》閱讀原文：

　　(1)落葉是微不足道的。誰能去關(guān)注一片落葉呢?只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會劃亮一下你暗淡的目光。

　　(2)是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個季節(jié)怎樣來臨，從不留意黃葉如花，裝點你消逝的年華;甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。

　　(3)有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個字：小心落葉。

　　(4)這四個字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言的輝煌。看見那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。

　　(5)許多無知和錯誤都過去了。我生命的綠樹曾蒼翠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤的幼林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光。

　　(6)那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復(fù)返了!我還清楚地記得，那時的歡笑是怎樣驚散樹上的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……

　　(7)但從什么時候起，這一切竟被一團濃重的濁氣所取代了呢?無法回想，我們生命里固有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著，令人傷感灰暗!

　　(8)我在叢林中漫步，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。

　　在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)，我們?nèi)祟悓ψ陨淼母形蜻h(yuǎn)不及樹木來得靈透。瑞士小說家赫曼·黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛戴它們。與它們低語，和它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢娫谒铄涞男撵`里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。

　　(9)落葉無聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢時，它看到的是什么呢?是浩渺的長天，還是嘈雜的市井?融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育?又是怎樣，一步一步，準(zhǔn)確而緩慢地向它移來?在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂，還是惆悵郁懷?當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔，附入大地?zé)o邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲?它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次叩響春天的大門，進(jìn)入那永遠(yuǎn)窮絕的枯榮

　　(10)小心落葉。

　　(11)這充滿善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。

　　(12)對于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會油然而生。你會感到這片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來得比你超脫，比你奔放，比你從容，面對落葉，你的思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里。

　　(13)可否?讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：

　　(14)小心落葉。

　　《小心落葉》閱讀題目：

　　1.在第7段中，“一團濃重的濁氣”指的是

　　2.第8段中作者提到的赫曼·黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是

　　3.作者從“小心落葉”中感悟到了什么

　　4.下列對本文的理解與分析，正確的兩項是()

　　A.第2段敘寫我們?nèi)粘４颐诼?、以致忽略了對自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實意義。

　　B.第9段，作者用詩化的語言回顧了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體、飄零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。

　　C.結(jié)尾部分作者運用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)致地表明了對落葉的喜愛、對生命的追求以及對讀者的期望。

　　D.面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對人生進(jìn)行了深刻的思考。全文感情基調(diào)昂揚向上，富于哲理氣息和思辨色彩。

　　E.樹葉凋落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運用人人熟悉的落葉作類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)得形象易懂。

　　《小心落葉》閱讀答案：

　　1.既指頹敗的樹木，又指灰暗的心境。(意思對即可)

　　2.說明樹木是有靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命，引出下文對落葉的感悟。(意思對即可)

　　3.作者的感悟：樹木有靈;時光易逝(答“要珍惜青春”、“對逝去年華的惋惜”亦可);對生命應(yīng)從容、超脫與包容。(意思對即可)

　　4.AE(B項原文中沒有“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奧秘的遐思。C項“喜愛”變?yōu)槌缇矗?ldquo;具體細(xì)致”不合文章實際。D項“全文感情基調(diào)昂揚向上”不合文章實際。)