蘇東坡之讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛.除了他的才華蓋世，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎竦男愿瘛Ｏ旅媸菍W(xué)習(xí)啦小編收集整理的《喜歡蘇東坡》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《喜歡蘇東坡》閱讀原文：

　　中華幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩人亦不計(jì)其數(shù)。但往往詩文作得好的，可人不可愛;人品相當(dāng)不錯(cuò)的，詩文卻不過爾爾。而像蘇東坡這詩文書畫和人品道德都趨于完美都富于魅力者實(shí)在也是鳳毛鱗角。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，除去李白之外的其他中國文人都在他的光照對(duì)比下顯得黯然失色。

　　喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩文開始。對(duì)于蘇子詩文，用什么樣的溢美之詞都不覺得有過。在中國，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會(huì)情不自禁地提到蘇東坡仿佛離了蘇東坡，山、水、月、酒都會(huì)大為遜色。歷史上最具文化意義的山是廬山，將廬山寫得最有韻味的詩是蘇東坡(“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”);最具文化意義的水是西湖，將西湖寫得最為傳神的詩也是蘇東坡(“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”);而中秋，自有了蘇東坡大醉而作的“明月幾時(shí)有?把酒問青天”后，其他便都“余詞盡廢”。無論蘇東坡是在思親，或在懷舊，無論他自品孤傲，或自作瀟灑，無論他心情暢快，或清苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎可列人同類作品“之最”。當(dāng)年神宗陛下每逢“舉箸不食”時(shí)，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章;學(xué)者章元弼家有美妻，可因大愛蘇子詩文，每日讀之不肯放手，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個(gè)人的才華到了這種地步實(shí)在是讓人除卻佩服和仰慕，再無話可說。

　　蘇東坡之讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛.除了他的才華蓋世，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們不由自主地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)椴湃A太出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個(gè)“元佑黨人碑”，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因了這些而整日里蓬頭垢面哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔壑?，樂觀著人生，使他的天才橫溢一生;他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫;他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古;他一好吃，就傳出東坡肉“、”東坡餅“諸類佳肴;他一穿戴，就使”東坡帽“、”東坡屐“民間長(zhǎng)存;他一說笑，就讓和尚成為名僧……如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活得如此舉足輕重，那該是件多么有趣的事。中國的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來，我相信整個(gè)中國文化史都會(huì)因之而失重。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，才讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做天才詩人。什么叫做大家氣度。

　　我喜歡蘇東坡有些人迷，甚至聽不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽之，便一定是紅下臉來，意欲一爭(zhēng)高低。這種態(tài)度，使得我家先生一次不由得問：如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代，你是不是會(huì)嫁給他?只要蘇東坡肯娶我的話，回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個(gè)閱讀蘇東坡詩文的人，能一天到晚聽到蘇東坡談笑風(fēng)生的人該是怎樣的幸福!

　　《喜歡蘇東坡》閱讀題目：

　　1.說說文章開頭第一段在全文中起什么作用?

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　　2、綜觀全文，作者喜歡蘇東坡并為他傾倒的原因是什么?

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　　3、”中國的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來，我相信整個(gè)中國文化史都會(huì)因之而失重。“談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

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　　4、分析文中畫線句子所用的手法及其作用。

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　　《喜歡蘇東坡》閱讀答案：

　　1、用中國其他文人與蘇東坡進(jìn)行對(duì)比，突出蘇東坡耀眼的光芒;渲染對(duì)蘇東坡的喜愛，為下文的展開做好了感情上的鋪墊。

　　2、華蓋世(詩文成就);性格極富魅力(原文智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感);熱愛生活，樂觀人生的生活態(tài)度和人生精神

　　3、作者用比擬手法，生動(dòng)形象地寫出了蘇軾在中國文化史上的份量舉足輕重。

　　4、用夸張手法，生動(dòng)詼諧的表現(xiàn)了蘇東坡橫溢一生的天才;運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)語勢(shì)，突出了作者對(duì)蘇東坡的崇敬和偏愛。(意對(duì)即可)