一個記不住兒子名字的父親記敘文閱讀原文及答案
一個記不住兒子名字的父親,是父親對兒子深深的愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《一個記不住兒子名字的父親》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《一個記不住兒子名字的父親》記敘文閱讀原文
秋冬之交的風(fēng)蕭瑟中帶著凌厲。
我遇見他的時候,銀杏樹金黃色的葉子正打著旋兒在風(fēng)中勁舞。他站在銀杏樹下,看見我過去,滿臉謙卑地問:“你是這里的老師嗎?”
我沒停步,“嗯”了一聲。
他趕緊跟過來,又問:“高三十七班在哪里?”
聽到這話,我停下來。我?guī)甙嗟恼Z文課。學(xué)生家長問話,我不能不回答。
“你有事?”我邊問邊打量他。他穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝,上面留有一塊塊云彩似的鹽漬,看樣子他剛趕了遠(yuǎn)路,汗?jié)n還留在臉上。也許是汗水浸透了內(nèi)衣,每一陣秋風(fēng)掠過,他渾身就一陣輕微的顫抖。
我說:“你跟我來吧。”
他有些拘謹(jǐn)?shù)馗谖液竺?,邊走邊說:“俺想等下課再去找他,怕上課時影響了學(xué)習(xí)。”
到了辦公室,我一邊拉把椅子讓他坐下一邊問:“你找誰呀?”
“李小牛,俺兒子!”他自豪地說。
“李小牛?十七班好像沒有這個學(xué)生。”我轉(zhuǎn)過頭問帶化學(xué)的丁老師。丁老師想了想,搖搖頭。
他趕忙說:“李小牛是小名,這大名……”他抹了一把有些干焦的短發(fā),滿臉歉疚地說,“俺還真記不起來了。”
我驚訝地問:“記不起來了?”“記不起來了!”他臉上沁出一層汗,紅暈也隨著汗氤氳到臉上,像熟透了的桑葚。
我?guī)е粷M說:“這可就難了。每個班姓李的學(xué)生都很多,沒名字可不好找。”
他一聽這話,搓著手說:“你看俺糊涂的,臨來的時候想著帶上他的一張獎狀,好看上面的名字,沒想到一著急就全忘了。”我問:“你找他有什么急事嗎?”他急忙站起身來,說:“沒什么事,沒什么事……就是想看看他。”我們學(xué)校是半寄宿制,遠(yuǎn)路的學(xué)生一個月回家一次。
他望了望我,猶猶豫豫地從懷里掏出一個藍(lán)布小包,打開,里面裝著幾個石榴。石榴都已經(jīng)熟得裂開了,滿肚子的石榴籽紅瑪瑙般晶瑩剔透。他挑出一個大個的,掰開遞給我,說:“你吃,甜著呢!”然后把剩下的那一半剝成幾小塊,分給辦公室里的其他人。
我拈起一粒放進(jìn)嘴里,一股特別的清涼和甘甜霎時傳遍了全身,感覺很特別。
他看著我說:“甜吧?”
我問:“你家種了很多石榴?”
他搖搖頭說:“家里只有一棵石榴樹,是俺小牛出生那年栽的,已經(jīng)十八年了。你別說這棵石榴樹還真幫了俺家大忙了。每年它都瘋結(jié),那果子墜得整棵樹都歪了,樹枝快拖到地上了。俺用大竹竿撐著呢!”
十八年一棵石榴樹,肯定有不少故事。我用眼神鼓勵他往下講。“每年中秋節(jié),俺就把大個的、品相好的摘下來,拿去賣。每年賣的錢差不多就夠李小牛的學(xué)費了。”我這才記起李小牛的問題還沒解決呢!就問:“你能確認(rèn)李小牛就在十七班?”
他想了想,說:“肯定在十七班。獎狀上的名字沒記清,那數(shù)字是記死了的!”我問:“你找他就是為了送石榴?”
他“嘿嘿”笑了兩聲,有點靦腆地說:“對,就是送幾個石榴給他吃。”
我搖搖頭,嘆口氣,心想瞧這父親做的。
他也嘆口氣,說:“這孩子到現(xiàn)在還沒吃上今年的石榴呢!”說這句話時,他的眼角有點濕潤,見我們沒吭聲,接著說:“每次石榴熟了的時候,俺就想讓他先嘗個新鮮。他就說:‘摘去賣了吧。’沒經(jīng)過霜打的石榴有點澀,不好吃。我就把那些小個的留著,讓它繼續(xù)長,秋霜一打,澀味就去了,到時再吃,才真甜呢!”
聽到這里,我們沉默了。他說:“俺娃懂事呢,不然整個村子咋能就他一個考上你們這樣的學(xué)校呢?眼見天冷了,廣播說明天大幅度降溫,要上凍呢。石榴不能凍,一凍就爛成水了。俺這就匆匆忙忙送來了……”
整個辦公室一片沉寂,沉寂得有些肅穆。
就在這時,下課鈴響了。我趕忙說:“老李,走,我?guī)闳フ依钚∨?”
李小牛的確在十七班,叫李克歆,上次全市聯(lián)考,考了全校第三名。他家住在山左口,一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,離我們學(xué)校大約有35公里。
《一個記不住兒子名字的父親》記敘文閱讀題目
1.文章主要寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(2分)
2.文章畫線語句屬于什么描寫?有何作用?(2分)
3.結(jié)合上下文語境,揣摩人物的心理活動。(4分)
?、?ldquo;我搖搖頭,嘆口氣,心想瞧這父親做的。”“我”為什么“搖頭”“嘆氣”?
⑵“聽到這里,我們沉默了。”為什么?
4.積累鏈接:寫出一句體現(xiàn)親情的詩句。(2分)
《一個記不住兒子名字的父親》記敘文閱讀答案
1.(2分)一位記不住兒子名字的父親趕在凍壞前、走了35公里山路給高中的兒子送石榴。
2.(2分)環(huán)境描寫,形象寫出了秋風(fēng)的凌厲、寒冷,烘托了“父親”為給兒子送石榴趕遠(yuǎn)路的艱辛,為下文作鋪墊。
3.(4分)⑴我搖頭、嘆氣,是因為我以為這位“父親” 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的趕路來學(xué)校,就為了給兒子送石榴,太溺愛孩子。⑵。聽了“父親”的話,被這份深沉的父愛深深感動了;同時,也為自己剛才誤解了這位“父親”感到羞愧。
4.略
猜你感興趣的: