寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。下面是學習啦小編收集整理的《寒冷的味道》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《寒冷的味道》閱讀原文：

　　(1)寒冷離我們越來越遠了。

　　(2)臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。

　　(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。

　　(4)江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>

　　(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　(6)那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么?

　　(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風霜雨雪。

　　(8)現(xiàn)在卻不同了，風也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。

　　(9)可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?

　　(10)不僅僅是孩子們。

　　(11)我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。

　　(12)我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風。

　　(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊! (選自《散文選刊》，文章有改動)

　　《寒冷的味道》閱讀題目：

　　1、第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個方面?

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　　2、作者認為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果?

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　　3、請任選一句，品味劃線詞語在文中的表達作用。

　　(1)風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。

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　　(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。

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　　4、結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。

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　　5、請聯(lián)系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。

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　　《寒冷的味道》閱讀答案：

　　1、體現(xiàn)在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。

　　(如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。)

　　2、孩子們生命的潛質不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。(如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風”也對。如用自己的話概括，意思對即可。)

　　3、(1)“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。

　　(2)“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節(jié)，雪還沒下的情形，富有情趣。 (意對即可)

　　4、寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。(意對即可)

　　5、示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢?其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。(不唯一)