曹禺雷雨閱讀答案
曹禺雷雨閱讀答案
曹禺雷雨這篇文章告訴我們生活非得經(jīng)歷才能感觸的深刻，所以未來(lái)在生活積累更加豐富真切時(shí)再寫(xiě)，會(huì)獲得更大成功。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《曹禺雷雨》閱讀原文及答案，一起來(lái)看看吧。
《曹禺雷雨》閱讀原文
寫(xiě)《雷雨》，大約從我19歲在天津南開(kāi)大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾年芽——我要寫(xiě)戲。
我覺(jué)得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中，我看見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)到過(guò)多少使我思考的人物和世態(tài)。無(wú)法無(wú)天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同 情，使我流下痛心的眼淚。我有無(wú)數(shù)的人像要刻畫(huà)，不少罪狀要訴說(shuō)。我才明白我正浮沉在無(wú)邊慘痛的人海里，我要攀上高山之巔，仔仔細(xì)細(xì)地望穿、判斷這些叫作 “人”的東西是美是丑，究竟有怎樣復(fù)雜的個(gè)性和靈魂。從下種結(jié)成果實(shí)，大約有五年，這段寫(xiě)作的時(shí)光是在我的母校——永遠(yuǎn)使我懷念的清華大學(xué)度過(guò)的。我寫(xiě)了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠(yuǎn)不止《雷雨》中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡(jiǎn)堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，這部戲才成了一個(gè)比較成形的樣子。
我懷念清華大學(xué)的圖書(shū)館，時(shí)常在我怎么想都是一片糊涂賬的時(shí)候，感謝一位姓金的管理員，允許我進(jìn)書(shū)庫(kù)隨意瀏覽看不盡的書(shū)籍和畫(huà)冊(cè)。我逐漸把人物的性 格和語(yǔ)言的特有風(fēng)味揣摩清楚。我感謝“水木清華”這美妙無(wú)比的大花園里的花花草草。在想到頭痛欲裂的時(shí)刻，我走出圖書(shū)館才覺(jué)出春風(fēng)、楊柳、淺溪、白石、水 波上浮蕩的黃嘴雛鴨，感到韶華青春，自由的氣息迎面而來(lái)。奇怪，有時(shí)寫(xiě)得太舒暢了，又要跑出圖書(shū)館，爬上不遠(yuǎn)的土坡，在清涼的綠草上躺著，呆望著藍(lán)天白 云，一回頭又張望著暮靄中忽紫忽青忽而粉紅的遠(yuǎn)處石塔，在迷霧中消失。我像個(gè)在比賽前的運(yùn)動(dòng)員，那樣的興奮，從清晨鉆進(jìn)圖書(shū)館，坐在雜志室一個(gè)固定的位置 上，一直寫(xiě)到夜晚10時(shí)閉館的時(shí)刻，才怏怏走出。夏風(fēng)吹拂柳條刷刷地?fù)崦业哪?，酷暑的蟬聲聒噪個(gè)不停，我一點(diǎn)覺(jué)不出，人像是沉浸在《雷雨》里。我奔到 體育館草地上的噴泉，喝足了玉泉山引來(lái)的泉水，才覺(jué)察這一天沒(méi)有喝水。
終于在暑期畢業(yè)前寫(xiě)成了。我心中充滿了勞作的幸福。我并不想發(fā)表。完成了五年的計(jì)劃便是最大的獎(jiǎng)勵(lì)。我沒(méi)有料到后來(lái)居然巴金同志讀了，發(fā)表在1934年的《文學(xué)季刊》上。寫(xiě)《雷雨》的這段歷程是艱苦的，可也充分享受了創(chuàng)作的愉快。
(節(jié)選自《曹禺傳》)
《曹禺雷雨》閱讀題
(1)下列對(duì)本自傳章節(jié)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.作者在創(chuàng)作《雷雨》之前，由于沒(méi)有任何關(guān)于戲劇的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，不知道怎樣起步，偶爾有了些思路卻很快消失，所以比較郁悶。
B.作者所刻畫(huà)的人物形象比《雷雨》中出場(chǎng)的人物要多，說(shuō)明《雷雨》所反映出來(lái)的生活比自己所感知的生活面要小。
C.作者在自傳里寫(xiě)對(duì)清華大學(xué)的獨(dú)特感受，實(shí)際上是在襯托自己在創(chuàng)作過(guò)程中的辛苦與快樂(lè)，反映了作者以苦為樂(lè)的精神。
D.作者在沒(méi)有靈感的時(shí)候，總要出去看看藍(lán)天白云，看看暮靄中的石塔，并且當(dāng)成比賽前的調(diào)節(jié)，隨后鉆進(jìn)圖書(shū)館寫(xiě)戲到夜晚10點(diǎn)。
E.從產(chǎn)生寫(xiě)戲的想法到完成創(chuàng)作，作者花費(fèi)了5年的心血，歷程艱苦但樂(lè)此不疲，旨在用作品反映人生與社會(huì)，來(lái)表達(dá)同情，訴說(shuō)罪惡。
(2)作者創(chuàng)作《雷雨》的動(dòng)機(jī)或緣起于“有感而發(fā)，不平則鳴”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)創(chuàng)作是艱辛而枯燥的，但作者感受到了幸福。請(qǐng)列舉或概括給作者帶來(lái)關(guān)愛(ài)或愉悅的人、事、景物。(6分)
(4)有人說(shuō)曹禺在大學(xué)里應(yīng)該寫(xiě)這部戲，無(wú)論從家庭背景還是個(gè)人經(jīng)歷，具備了創(chuàng)作條件，所以獲得了成功;有人說(shuō)曹禺在大學(xué)里不應(yīng)該寫(xiě)戲，進(jìn)入社會(huì)以后創(chuàng)作會(huì)更加成功。請(qǐng)結(jié)合本文以及你對(duì)《雷雨》的評(píng)價(jià)談?wù)勛约旱目捶ā?8分)
《曹禺雷雨》參考答案
(1)E3分，C2分，B1分，其他選項(xiàng)不得分
(2)①個(gè)人生活經(jīng)歷見(jiàn)聞。在曹禺個(gè)人光怪陸離的境遇中，他看見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)到過(guò)很多使他思考的人物和世態(tài)。(2分)
②感受到了不公平的世態(tài)，對(duì)自己的極大觸動(dòng)。無(wú)法無(wú)天的魔鬼使他憤怒，滿腹冤仇的不幸者使他同情，使他流下痛心的眼淚。(2分)
③自己必須跳出慘痛的人海去看人性。他明白了他正浮沉在無(wú)邊慘痛的人海里，他要攀上高山之巔，仔仔細(xì)細(xì)地望穿、判斷這些叫作“人”的東西是美是丑，究竟有怎樣復(fù)雜的個(gè)性和靈魂。(2分)
(3)①人物是“姓金的管理員”，事件是為作者提供便利。(2分)
②是自己：事件是勞累時(shí)為自己調(diào)節(jié)，解憂解乏解渴，給自己自由(2分)。
?、劬拔锸?ldquo;水木清華這美妙無(wú)比的大花園里的花花草草”，具體有春風(fēng)、楊柳、淺溪、白石、水波上浮蕩的黃嘴雛鴨、土坡、綠草、藍(lán)天白云、石塔、夏風(fēng)吹拂柳、草地上的噴泉等。(2分)。
(第③點(diǎn)可以只概括談，也可以展開(kāi)談)
(4)示例一：應(yīng)該寫(xiě)戲。(2分)
①曹禺生活在大家庭，耳濡目染接觸了形形色色的人，具備了社會(huì)知識(shí)和素材及其思考，有感而發(fā);(2分)
?、诩由蠈?duì)戲劇的實(shí)踐和感悟，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，能夠取得成功。(2分)
?、邸独子辍分腥宋镄蜗蟮湫蜕鷦?dòng)，有社會(huì)意義，很成功。(2分)
示例二：不應(yīng)該寫(xiě)戲。(2分)
?、俅髮W(xué)期間還有許多更加重要的事情要做，寫(xiě)戲浪費(fèi)資源;(2分)
?、谏罘堑媒?jīng)歷才能感觸的深刻，所以未來(lái)在生活積累更加豐富真切時(shí)再寫(xiě)，會(huì)獲得更大成功。(2分)
③《雷雨》中的人物、故事都落入俗套，模仿因素明顯，顯示了不成功。(2分)
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5.曹禺雷雨讀后感