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柴靜禮物的閱讀題及答案

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  柴靜禮物這篇文章告訴我們尊嚴(yán)是勇氣的源泉,是人格的脊梁,是生命的鎧甲。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《柴靜禮物》閱讀原文及答案,一起來看看吧。

  《柴靜禮物》閱讀原文

  ①那是個(gè)夏天。晚上上班的路上,細(xì)細(xì)碎碎地下起了雨,等到深夜下了節(jié)目,雨已經(jīng)大了。匆忙下了樓向右拐時(shí),忽然有個(gè)人迎上來,猶疑地叫我的名字。我怔了一下,借著一線燈光看見他身著軍裝,才安下心來。他那么大的個(gè)子,臉卻很稚氣,期期艾艾地說他是國防科大的學(xué)生,就要畢業(yè)了,來看看我是他幾年來的心愿。我一時(shí)也不知該說些什么,只將手里的傘移過去給他遮雨,他馬上后退了幾步:“不不,不用,我走了。”

  ②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里,轉(zhuǎn)身欲走,他氣喘吁吁又跑回來,臉漲得通紅,從褲兜里掏出一個(gè)火柴盒交給我,并攏雙腳刷地敬了一個(gè)軍禮,轉(zhuǎn)身走了。

  ③那只火柴盒里裝的是一只小烏龜,硬殼綠背的巴西水龜,我在透明的大啤酒杯里養(yǎng)了它很久。那年冬天很冷,小龜貪戀人的溫暖,每每要伏在我掌心才肯蜷起四肢沉沉睡去,這是我收到的最可愛的禮物。

 ?、艽汗?jié)回家過年時(shí),同事轉(zhuǎn)寄給我一封信,信是從西藏寄來的。我在爐火邊拆開細(xì)讀,信中寫道:“那天夜里你沒有問我畢業(yè)后去哪里,我也沒有告訴你,我選擇的是遙遠(yuǎn)的雪域高原。這里人跡罕至,十分寒冷。有一夜出去巡哨,看著月光下連綿起伏的雪峰,我忽然明白了為什么你在節(jié)目里說,‘人的存在猶如電光石火’。”

 ?、葸h(yuǎn)處忽然傳來鞭炮的脆響,我頓了頓,繼續(xù)看下去,“但在這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)……那只小龜可好?它很怕冷,所以我把它留給你。它是去年我生日那天路過教育街市場(chǎng)時(shí)撿到的,也是同一天,我在收音機(jī)里聽到了你的節(jié)目。我一直認(rèn)為,這都是上天送給我的禮物。”膝邊的爐火漸漸升起來,給嚴(yán)寒的世界增添了一點(diǎn)暖意。水仙已經(jīng)開了兩朵,滿室清香。

  ——選自柴靜《用我一輩子去忘記》

  【注】柴靜:中國中央電視臺(tái)新聞?lì)l道記者、主持人。

  《柴靜禮物》閱讀題及答案

  8.用簡潔的語言概括標(biāo)題“禮物”在文中具體指的內(nèi)容是哪些?

  【答案】年輕的陌生人在生日那天撿到小龜、在收音機(jī)里聽到的作者的節(jié)目、在節(jié)目中聽到的那句富有哲理意味的話、年輕人在畢業(yè)后送給作者的小龜,年輕人堅(jiān)定的追求對(duì)作者而言也是一種禮物。

  【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的把握能力。解答此類題,要看清題目要求。然后通讀全文,本題是讓考生概括出標(biāo)題“禮物”具體指什么。通讀全文可知“禮物”有兩個(gè)層面,一是文中“國防科大男學(xué)生”的禮物;一個(gè)是文中“我”的禮物。從這兩個(gè)方面去找相關(guān)的語段概括即可。

  9.賞析下面句子(提示:從人物描寫方法的角度)。(3分)

  我一時(shí)也不知該說些什么,只將手里的傘移過去給他遮雨。

  【答案】細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫,連續(xù)使用了“不知該說”“移”“遮”等動(dòng)詞),生動(dòng)細(xì)致地寫出了作者對(duì)陌生人的關(guān)切之意(或者是寫出了作者掩飾面對(duì)陌生人不知從何說起的尷尬),從而表達(dá)了作者內(nèi)心的感動(dòng)。

  【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。解答此題,要聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語句。根據(jù)題目要求,首先要指出該句人物描寫所用的手法,然后結(jié)合手法指出句子所表達(dá)的內(nèi)容或人物的情感即可。

  10.結(jié)合文中大學(xué)生的選擇,你認(rèn)為“人的存在猶如電光石火”這句話該如何理解?

  【答案】人的生命雖然短暫,但我們?nèi)钥梢詧?jiān)守夢(mèng)想、創(chuàng)造價(jià)值,這樣的生命,才是閃亮的、溫暖的、厚重的。就像文中的大學(xué)生一樣,選擇在雪域高原巡哨守衛(wèi),這恰恰是他作為“國防科大”的畢業(yè)生的初衷與追求,他在荒涼與寂寞中發(fā)光發(fā)熱,他生命的價(jià)值也恰由此而得以展現(xiàn)。

  【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和主題的理解感悟能力。解答此題,要聯(lián)系上下文,結(jié)合語境進(jìn)行理解感悟。“電光石火”本義指“閃電的光、燧石的火”。“人的存在猶如電光石火”指人的生命雖然短暫,可是我們要讓自己短暫的生命像閃電的光、燧石的火。也就是要發(fā)揮生命的光和熱。按照題目要求“結(jié)合大學(xué)生的選擇——在雪域高原巡哨守衛(wèi)”說自己對(duì)該句話的理解感悟即可。

  11.結(jié)合全文,說說文章結(jié)尾的劃線句在文中的作用。

  膝邊的爐火漸漸升起來,給嚴(yán)寒的世界增添了一點(diǎn)暖意。水仙已經(jīng)開了兩朵,滿室清香。

  【答案】收束全文,升華主題(深化主題);渲染了室內(nèi)寧靜溫馨的氛圍;表達(dá)作者內(nèi)心的感動(dòng)與溫暖;增加文章的詩意與美感;采用了留白的表現(xiàn)手法;句有余韻,讓人意猶未盡。

  【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。解答此題,可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及語言特點(diǎn)等方面來作答。結(jié)尾段劃線句是一處環(huán)境描寫,結(jié)合全文內(nèi)容可看出作者借花開飄香,暗指在這嚴(yán)寒的冬季,愛心之花飄香;他人的一句話,能起到溫暖人、教育人、感動(dòng)人、震撼人的作用,他人的一句話也正如花開一樣溫馨飄香。

  12.年輕的陌生人在信里寫道:“這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)……”軍人用生命護(hù)衛(wèi)國土,記者用生命護(hù)衛(wèi)真相。在你的生活里,有哪一樣?xùn)|西也值得你用生命去護(hù)衛(wèi)?并請(qǐng)你談?wù)劺碛伞?/p>

  【答案】在我的生活里,最值得用生命護(hù)衛(wèi)的是尊嚴(yán)。有尊嚴(yán)的生活,是人類孜孜不倦的追求。尊嚴(yán)是勇氣的源泉,是人格的脊梁,是生命的鎧甲。護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán),是對(duì)生命的經(jīng)營與呵護(hù)。只有懂得護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán)的人,才會(huì)明白如何尊重他人。

  【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和主題理解感悟能力。解答此題,要結(jié)合文本內(nèi)容,對(duì)句子進(jìn)行理解感悟。“這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)……”這句話出自年輕的大學(xué)生的來信。來信告訴文中“我”,他聽了“我”節(jié)目的某句話后明白了生命的意義,認(rèn)識(shí)到世上有很多東西值得我們用生命去守衛(wèi)!由于每個(gè)人的職業(yè)和身份等不同,所守候的東西就不同。軍人用生命護(hù)衛(wèi)的是國土;記者用生命護(hù)衛(wèi)的是真相……結(jié)合自己的生活實(shí)際,說出自己人生的現(xiàn)階段值得護(hù)衛(wèi)的東西,然后說明理由即可。


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