傷心的舞蹈閱讀答案

　　我想這叫做悲劇命運(yùn)。悲劇命運(yùn)就是你一輩子只跳過(guò)一次舞，但你的腿卻摔斷了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)傷心的舞蹈閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!

　　傷心的舞蹈閱讀材料

　　我的粗壯的身體注定我跟舞蹈無(wú)緣，我要說(shuō)的是我小時(shí)候的事情。

　　那是我在紅旗小學(xué)上四年級(jí)時(shí)候的事了，至今記憶猶新，有一個(gè)春光明媚的下午，段紅把我從跳繩的人堆里叫出來(lái)，她拉著我的手走過(guò)操場(chǎng)時(shí)所有的孩子都艷羨地看著我。段紅是個(gè)五十多歲的穿白球鞋的老太太，她從我父親那陣就開(kāi)始教孩子們跳舞唱歌了。你要知道讓段紅牽著手意味著你交了好運(yùn)。你可能入選宣傳隊(duì)了。

　　我跟著段紅走進(jìn)辦公室，猛然發(fā)現(xiàn)李小果站在窗前，拿著粉筆在玻璃上畫(huà)飛機(jī)和大炮。他歪過(guò)脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也來(lái)了?

　　我當(dāng)時(shí)氣得直想把李小果拉出去斃了，我用不著害怕李小果的狗屁主任爸爸。段紅讓我一邊蹦跳一邊做一個(gè)擦玻璃的動(dòng)作，不斷重復(fù)，最后她喊停，“跳得很好，像個(gè)紅孩子。”

　　她掏出手絹擦了擦我臉上的汗，“明天你和李小果一起來(lái)排練吧。”

　　我突然想起來(lái)段紅讓我表演的是《紅孩子》里的動(dòng)作。那個(gè)舞蹈就是六男六女十二個(gè)孩子手持掃帚、拖把、抹布搞衛(wèi)生。它是我們學(xué)校宣傳隊(duì)的壓臺(tái)戲，但是那個(gè)負(fù)責(zé)擦玻璃的男孩轉(zhuǎn)學(xué)走了。我和李小果就是來(lái)頂缺的，段紅說(shuō)，“你們好好練，誰(shuí)跳得好就讓誰(shuí)上臺(tái)。”

　　宣傳隊(duì)里的十三個(gè)孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小雞跟著段紅老太太老母雞聞樂(lè)起舞，我混雜在其中，那種幸福卻是永生難忘的。

　　我接著要說(shuō)的是另外一個(gè)孩子的舞蹈。那是個(gè)非常美麗的小女孩，她叫趙文燕。我認(rèn)為趙文燕是個(gè)典型形象。趙文燕就是《紅孩子》里舉著拖把跳舞的女孩。

　　趙文燕的媽以前就是個(gè)跳舞的，后來(lái)不知為什么事，總是想懸梁自盡，三番五次的，沒(méi)有成功。據(jù)說(shuō)都是讓趙文燕發(fā)現(xiàn)的，她哭叫著把椅子墊到她媽腳下，她媽就沒(méi)辦法了。

　　趙文燕化了妝像天仙一樣惹人愛(ài)憐，但她一上臺(tái)就緊張，一緊張她就會(huì)蹲下去，在臺(tái)上尿尿，那叫做失尿癥。宣傳隊(duì)之所以沒(méi)有開(kāi)除趙文燕，一是因?yàn)樗粒嵌渭t老太太不舍得她。段紅說(shuō)，“她是讓嚇的，那孩子可憐。”

　　離會(huì)演只有七八天的工夫了。段紅老太太把我叫到一邊，悄悄地咬著我耳朵說(shuō)，“好好跳，我準(zhǔn)備讓你上臺(tái)。”段紅老太太就是這樣一個(gè)喜歡咬著你耳朵說(shuō)話(huà)的老太太。段紅老太太真是一個(gè)世上罕見(jiàn)的老太太，她的腰肢比八歲女孩還要柔韌，舞步比風(fēng)中楊柳還要婀娜。

　　她從年輕時(shí)就這樣跳著，忘了結(jié)婚忘了生孩子。

　　“好好跳，讓你上臺(tái)。”

　　我記得這是段紅老太太對(duì)我說(shuō)的最后一句話(huà)。緊接著的一次排練發(fā)生了一件大事。段紅老太太那天臉色非常紅潤(rùn)，她跟以往一樣像富有經(jīng)驗(yàn)的老母雞操練著小雞的隊(duì)伍，段紅一遍一遍從圈圈外蹦進(jìn)來(lái)跳出去，摹擬擦玻璃的動(dòng)作，我看見(jiàn)她突然不動(dòng)了，雙手柔美地停在空中。一個(gè)定格。段紅的炯炯目光在一剎那間渙散了。我看著她的微胖的身子慢慢向后倒去。

　　那叫腦血栓。是高血壓引起的災(zāi)病。以十三個(gè)孩子的知識(shí)，誰(shuí)也理解不了腦血栓和死亡的關(guān)系。我從前認(rèn)為學(xué)校的老師都是長(zhǎng)生不死的。段紅老太太死了一會(huì)兒還會(huì)活過(guò)來(lái)的，但翌日我一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)說(shuō)段紅老太太真的死了，趙文燕伏在課桌上嗚嗚地哭個(gè)不停。她的書(shū)包攤在桌上，里面放著一只白球鞋，那是送段紅去醫(yī)院時(shí)掉在路上的。

　　段紅老太太死后我以為宣傳隊(duì)也散了，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)召喚我去排練了，那是春光明媚的日子，有一天我走過(guò)大教室窗前驚奇地發(fā)現(xiàn)趙文燕李小果他們還在排練，校長(zhǎng)和一個(gè)陌生的年輕女人在指揮他們。十二個(gè)，六男六女，只是沒(méi)有了我。

　　我呢?不是說(shuō)讓我上讓李小果滾蛋的嗎?我伏在窗臺(tái)上偷看了一會(huì)，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去。我不明白他們?yōu)槭裁床灰叶钚」翘熳值谝惶?hào)的大笨蛋。我這輩子嘗到的第一回失落感就是這時(shí)候。這時(shí)候我十二歲。十二歲就有了失落感全是舞蹈的罪過(guò)。

　　我最害怕的日子終于來(lái)到了。會(huì)演了，地點(diǎn)就在學(xué)校的大禮堂里。

　　輪到《紅孩子》上場(chǎng)了。六男六女十二個(gè)孩子分兩排跳上舞臺(tái)，我看見(jiàn)趙文燕的臉像個(gè)老婦女一樣愁眉不展，她上臺(tái)沒(méi)跳幾下就蹲了下去。站在臺(tái)下的校長(zhǎng)馬上抱住了腦袋，朝天翻了個(gè)白眼。

　　趙文燕還是沒(méi)憋住，她又尿啦!

　　我騰地站起來(lái)，拍手，大笑。我的笑聲尖利響亮。班主任就從前排沖過(guò)來(lái)，把我摁倒在凳子上。但我還是忍不住，張大了嘴巴笑。班主任在我臉上刷了一巴掌。

　　你在十二歲時(shí)會(huì)這樣笑嗎?

　　這好像就是我要說(shuō)的舞蹈的故事。

　　需要交代一下故事中的另外兩個(gè)孩子的下落以構(gòu)成故事。趙文燕在升中學(xué)前夕被上海一家舞蹈學(xué)校選去，我后來(lái)曾經(jīng)在電視里欣賞過(guò)她的荷花舞，她跳起舞來(lái)顯得美麗動(dòng)人。趙文燕在上海跳舞的頭一年，她媽媽就死了，依然是懸梁，趙文燕不在家里她媽媽就死成了。

　　還有就是笨蛋李小果。李小果就是我們街上那個(gè)坐輪椅出門(mén)的殘疾人。有一天他在建筑工程隊(duì)搭腳手架的時(shí)候，從十米高空墜落下來(lái)，兩條腿摔斷了。

　　我想這叫做悲劇命運(yùn)。悲劇命運(yùn)就是你一輩子只跳過(guò)一次舞，但你的腿卻摔斷了。

　　就這么回事。舞蹈這東西你能說(shuō)清到底是個(gè)什么東西嗎?

　　傷心的舞蹈閱讀題目

　　12.請(qǐng)解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)“典型形象”“悲劇命運(yùn)”的含義。(4 分)

　　13.請(qǐng)分析段紅老太太在小說(shuō)中的作用。(4 分)

　　14.本文以“傷心的舞蹈”為題，“傷心”的是什么?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6 分)

　　15.小說(shuō)最后交代趙文燕、李小果的下落，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣寫(xiě)的意圖。(6 分)

　　傷心的舞蹈閱讀答案

　　12.“典型形象”，指趙文燕美麗，天生適合舞蹈，但她是憂(yōu)傷的，媽媽的自殺傾向，還有失尿癥。(1 分)典型性在于美與憂(yōu)的并存。(1 分)“悲劇命運(yùn)”，指李小果領(lǐng)略過(guò)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，享受過(guò)權(quán)力帶來(lái)的照顧，但是最后因事故摔斷了腿。(1 分)悲劇命運(yùn)體現(xiàn)在其生命的跌宕起伏，前后的巨大變化。(1 分)

　　13.塑造了一個(gè)可親可敬的熱愛(ài)舞蹈的教育者形象，與其他老師形成對(duì)比。“誰(shuí)跳得好，就選誰(shuí)”，以及后面的死亡的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。段紅的死，也體現(xiàn)了舞蹈的令人“傷心”的主題。(每點(diǎn) 2 分，任意 2 點(diǎn))

　　14.“我”的傷心體現(xiàn)在：受到因權(quán)力引起的不公對(duì)待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”產(chǎn)生惡毒的念頭。(體現(xiàn)了人性的不完善)。李小果的傷心體現(xiàn)在：體會(huì)到舞蹈的快樂(lè)，卻失去了雙腿，(體現(xiàn)了生活的殘酷)。趙文燕的傷心體現(xiàn)在：天生適合舞蹈但命途多舛。(體現(xiàn)了“美”也無(wú)法拯救生活。)段紅老太太熱愛(ài)舞蹈，卻難逃死亡。(可見(jiàn)死亡的無(wú)可逃避。)舞蹈是美的象征，帶給人熱情快樂(lè)，但也讓人更強(qiáng)烈地體會(huì)到生活的悲苦。(每點(diǎn) 2 分，任意 3 點(diǎn))

　　15.使故事情節(jié)更完整，交代了主要人物后來(lái)的命運(yùn)。李文燕媽媽的死，李小果的癱瘓，突出“傷心”的主題。童年的記憶與成年后的生活形成時(shí)間上的長(zhǎng)度，使文本具有厚重感，吸引讀者，引發(fā)讀者思考。(三點(diǎn)，每點(diǎn) 2 分)