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采蒲臺的葦孫犁閱讀答案

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  白洋淀里到處都有葦,最好的葦就出在采蒲臺。想知道采蒲臺的葦發(fā)生了什么故事?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)聿善雅_的葦閱讀答案,希望對大家有幫助!

  采蒲臺的葦閱讀材料

 ?、盼业搅税籽蟮?,第一個印象,是水養(yǎng)活了葦草,人們依靠葦草生活。這里到處是葦,人和葦結(jié)合的那么緊。人 ,整天不停地在葦里穿來穿去。

 ?、莆覞u漸知道,葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱,各有各的用途。其中大白皮和大頭栽因為色白、高大,多用來織小花邊的炕席;正草因為有骨性,則多用來鋪房、填房堿;白毛子只有漂亮的外形,卻只能當(dāng)柴燒;假皮織籃捉魚用。

 ?、俏襾淼脑?,淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里,看不見大葦形成的海。我走在淀邊上,想象假如是五月,那會是葦?shù)氖澜纭?/p>

  ⑷在村里是一垛垛打下來的葦,它們?nèi)犴樀脑趮D女們的手里翻動。遠處的炮聲還不斷傳來,人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘,就不只是一種風(fēng)景,它充滿火藥的氣息,和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦,如果單純是好看,那就不成為冀中的名勝。

 ?、蛇@里的英雄事跡很多,不能一一記述。每一片葦塘,都有英雄的傳說。敵人的炮火,曾經(jīng)摧殘它們,它們無數(shù)次被火燒光,人民的血液保持了它們的清白。

 ?、首詈玫娜敵鲈诓善雅_。一次,在采蒲臺,十幾個干部和全村男女被敵人包圍,那是冬天,人們被圍在冰上,面對等待收割的大葦塘。

  ⑺敵人要搜。干部們有的帶著槍,認為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去,告訴他們把槍插在孩子的褲襠里。搜查的時候,干部們又順手把孩子遞給女人……12個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個,愛是一個,智慧是一個。

 ?、虡屟谧o過去了,闖過了一關(guān)。這時,一個四十多歲的人,從葦塘打葦回來,被敵人捉住。敵人問他:“你是八路?”“不是!”“你村里有八路?”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子,又問:“你的八路!”他歪著頭,血流在胸膛上,說:“不是!”“你村的八路大大的!”“沒有!”

 ?、蛬D女們?nèi)滩蛔?,她們一起沙著嗓子喊?ldquo;沒有!”

 ?、螖橙藲⑺懒怂?,他倒在冰上,血凍結(jié)了,血是堅定的,死是剛強!

 ?、?ldquo;沒有!”“沒有!”

  ⑿這聲音將永遠響在葦塘附近,永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊,甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧!

  采蒲臺的葦閱讀題目

  18.在第一自然段空格處補充上喻體,那一項更恰當(dāng)()(2分)

  A.好象生活在水里的魚

  B.好象生長在葦上的蟲兒

  C.好象飄蕩在水上的船兒

  D.好象寄生在葦里的鳥兒

  19.第二自然段作者詳細列舉了各種葦?shù)牟煌猛荆菫榱司唧w說明第一段中的一句話,這句話是()(2分)

  A.水養(yǎng)活了葦草

  B.人們依靠葦生活

  C.這里到處是葦

  D.人和葦結(jié)合的是那么緊

  20.下面對第⑷段劃線句子深刻含義的分析,選出分析錯誤的項()(2分)

  A.它充滿了火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶,是抵抗日寇侵略的象征。

  B.葦不單純是好看,它還有各種用途,養(yǎng)活了生活在冀中的勤勞樸實的人民。

  C.每一片葦塘,都有英雄的傳說。

  D.它之所以成為名勝,是因為它體現(xiàn)了冀中人民的堅韌不拔、不可征服的民族的精神,因而顯得壯美。

  21.第⑸段加點的“血液”一詞在此有特定含義()(2分)

  A.反抗斗爭B.堅強不屈

  C.流血犧牲D.英勇智慧

  22.請簡略回答“最好的葦出在采蒲臺”這句話:⑴從文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法看,它起什么作用?⑵作者接下去并沒有寫“采蒲臺的葦”,那么它有何深刻含義呢?(4分)

  (1)

  (2)

  23.這篇文章的題材裁是()(2分)

  A.小說B.報告文學(xué)C.通訊D.散文

  采蒲臺的葦閱讀答案

  18、D(點撥:既要突出人與葦?shù)挠H密關(guān)系,又要體現(xiàn)下文“穿”的特點。)

  19、B(點撥:這段中所寫的內(nèi)容,都是突出白洋淀人依靠葦而生活。)

  20、B(點撥:B項沒有揭示出葦?shù)膬?nèi)在含義,也沒有揭示出人與葦真正意義上的親密關(guān)系。)

  21、D

  22、⑴引出下文。⑵這句話很自然地將文章從對葦?shù)拿枋鲛D(zhuǎn)入對人的贊美,并明確交代了寫作目的,在人不在葦。(意近即可)

  23、A

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