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陽光彭學(xué)明的閱讀理解題答案

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  彭學(xué)明的《陽光》,通過描寫不同季節(jié)的陽光,把陽光比喻成我們一生一世的親戚,表現(xiàn)出作者熱愛陽光,熱愛大自然。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)黻柟忾喿x答案,希望對大家有幫助!

  陽光閱讀材料

  ①春天的陽光,像一河漲起的春水,載著桃紅水綠,滿山奔走。于是大地暖和了,濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光,伸出溫情蜜意的舌尖,在泥土的胸膛舔啊,舔呀,千次萬次,陽光把他的愛情和生命全部奉獻(xiàn)。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報(bào)。那些花朵,本就是為愛情而來的,本就是感情泛濫四處開放的,如今有了陽光的溫情和撫弄,就更是漫山遍野吐露芬芳。陽光,一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的摘花手,讓我們羞愧汗顏。

 ?、陉柟饪崔r(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子,發(fā)芽、抽苗,變成風(fēng)景。等一切都滿含春的情意,綠成詩的意象時(shí),陽光站起身子,到夏天去了。

 ?、巯奶斓年柟?,像一匹橫空出世的火馬,總在我們不經(jīng)意的時(shí)候奔突而來,堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺,踏起一路黃塵、青煙。這時(shí)的陽光最激情澎湃,熱血沸騰,通紅的唇指一如炭火,擱在哪兒哪兒都疼,于是女人穿了裙子,讓陽光緊抱;男人穿了短褲,讓陽光亂擰?!对娊?jīng)》里留下的男人女人,赤腳穿過雨巷,長發(fā)濕漉,疑是戴望舒身邊移動(dòng)的丁香。親切的陽光與他們并肩行走,隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地,草地的綠不再柔弱而很堅(jiān)強(qiáng)。陽光和人來到河邊,河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光,是水中的陽光,只有水中浸泡時(shí),我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么,就讓我們做一回田田的荷葉,永居水鄉(xiāng),翻動(dòng)棹歌。

 ?、芸墒乔锾煲獊淼?,秋色會(huì)愈來愈重地掛我們的窗欞與屋檐。那陽光會(huì)依舊照在一把紫砂茶壺上,照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上,依舊會(huì)鉆進(jìn)秋天的林子里又唱又跳,把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里,田里的水稻就會(huì)成熟。陽光走到地頭,地頭的莊稼就會(huì)吐香。陽光走到樹上,樹上的果實(shí)就會(huì)流蜜。即便是土,陽光也會(huì)將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇,辛苦一世的人們開始唱歌,沒有詞,沒有曲,就是那么燦爛的幾吼,就有滋有味,無限情思。小橋流水,紅掌清波,柴門紫煙,都如遠(yuǎn)行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗,則永遠(yuǎn)都是一群活活潑潑的動(dòng)詞,在民歌下走動(dòng),民歌下成長。

 ?、莓?dāng)我們把秋天收進(jìn)倉庫以后,我們往往來不及給秋天道個(gè)好,就不知是誰從遙遠(yuǎn)的西北派出一夜寒流,讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達(dá)民間。陽光,不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸,而是遠(yuǎn)行的游子肩扛鄉(xiāng)愁,留下背影。又冷又疲的日子,我們圍著炭火,卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉,總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受。可是陽光,你會(huì)回來么?你是否獨(dú)上高臺(tái)、一臉淚光地打望著我們?

 ?、?陽光來了!陽光穿著布鞋!陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在么?那幾排籬笆還在么?那幾株柳樹還在么?在咧!那叫二爺來我身邊坐坐吧,我想聽他的二胡!白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了,受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停,越走越真。學(xué)校的大草坪里,陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符,整個(gè)草地滿門書香。字符們,正排著隊(duì),教孩子們認(rèn)識道路和世界,認(rèn)識智慧和思想。字符說,這個(gè)世界不但充滿了善良與美麗,也充滿了邪惡與丑陋,那些陽光照射不到的陰溝與角落,往往生長著骯臟與丑惡,把某些人的良心與道德趕得越來越遠(yuǎn),我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義,于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時(shí),更有精神的陽光照耀我們的骨髓。

 ?、哧柟?,我們一生一世的親戚,我們永遠(yuǎn)需要與你把酒對歌,握手?jǐn)⑶椋肋h(yuǎn)需要你的恩賜與撫慰。

  (選自2012年第5期《文苑•經(jīng)典美文》)

  陽光閱讀題目

  1.賞析文中畫線部分的表達(dá)特色。(4分)

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  2.文章對陽光的稱呼大多用第三人稱,而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱,這樣寫有何作用?請賞析。(4分)

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  3.請簡要分析本文的行文思路。(6分)

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  4.結(jié)合全文,探究作者以“陽光”為題的用意。(6分)

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  陽光閱讀答案

  1、擬人、比喻(1分),動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)(1分),細(xì)致寫出夏日陽光之特點(diǎn),表達(dá)作者對陽光的喜愛(2分)。

  2、改用第二人稱,構(gòu)成和陽光對話的情境(1分),便于直接抒發(fā)作者對冬天的陰沉的厭惡(1分),表達(dá)對陽光曾經(jīng)給予的好日子的懷念(1分);同時(shí)也拉近了同讀者的距離,讀來親切可感(1分)。

  3、文章采用擬人手法,先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機(jī)勃勃的景象,再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景,再有自然的陽光寫到精神陽光的重要,最后呼吁永遠(yuǎn)和精神的陽光在一起,由實(shí)到虛,層層深入。(一點(diǎn)2分)

  4、陽光是全文的情感和行文線索;它既指自然的陽光,又指精神的陽光;表達(dá)作者對當(dāng)下世界的邪惡與丑陋的批判;渴望我們精神陽光的永存。(一點(diǎn)2分)

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