《穿校服的父親》講述了一個由愛慕虛榮到變得成熟，逐漸感悟到父愛、成長起來的中學生。穿校服的父親究竟是怎樣的呢?下面由學習啦小編為大家?guī)泶┬７母赣H閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　穿校服的父親閱讀材料

　?、怕犝f，校門口有個賣涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺特別滑稽,特別逗，同學們稱他為“涼皮校服哥”。

　　⑵作為全年級的尖子生,我的自尊心格外強,從不在同學面前顯露我貧寒的家境,母親早逝，父親為了讓我有一個好的學習環(huán)境，就咬咬牙掏了高價擇校費，我這才進到這所重點中學讀書。父親又心疼我學校離家太遠，就讓我住校，一周只回一次家。

　?、怯幸惶煜挛绶艑W后,幾個同學請我一起到校外吃飯。我拗不過他們的熱情,隨著去了。校門口,吃飯的同學很多,肉夾饃、涼皮、包子、稀飯一應俱全,每個攤點前都圍滿了人。這時,不知誰提議去吃涼皮,在一路打打鬧鬧的笑聲里,我們走向 “涼皮校服哥”。

　　⑷我隨著人流往前走，遠遠看去,那個攤點前圍了不少人,透過些微的空隙,發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下,不由得停下腳步,那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親?他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服,是那樣刺眼。此刻,他正不停地忙著,偶爾抬起頭笑著跟同學說些什么。

　　⑸“師哥,今天生意不錯啊。”我聽見一個大嗓門男生在跟父親開玩笑,而父親居然還好脾氣地笑!

　　⑹我的耳朵嗡嗡作響,臉發(fā)燙,步子也變得輕飄飄的,他轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。

　　⑺到了寢室,我的心仍撲撲騰騰地跳,對父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。

　　⑻周末回家,父親看見我回來很高興,而我卻沖他發(fā)火:“誰讓你去學校門口的?你不怕人家笑話我啊?”他沒有計較我的無理,說:“那兒生意好,我故意躲得遠一些,離學校還遠著呢。再說你住校,一直在食堂吃飯,遇不見。”“你怎么知道我遇不見?你還穿校服,那適合你穿嗎?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼淚。父親的表情很復雜,張張嘴想說什么,卻最終什么也沒說,嘆口氣,遞給我一條毛巾,就到廚房做飯去了。

　?、鸵苍S就是從那時起父親就不在校門口擺攤了。我隱隱約約聽同學說,那個賣涼皮的不在那兒了,找了好幾回都沒有。我聽了,略略放了心,心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時,我和父親都沒有提過這件事。

　?、无D(zhuǎn)眼到了六月,市里組織了一場中學生物理競賽，全校共有十幾名學生參加。那天上午,我和老師、同學一起乘車趕往賽場,因為前方堵車,車子在一個十字路口減速前行,我就在那兒猝不及防地看見了父親。

　?、夏翘?天氣預報說是近五十年來最高溫,四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來,柏油路鋪了一層碎銀,晃得人睜不開眼睛,樹木的葉子都打著卷,連知了也沒了叫聲。父親就在一棵大樹下,擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱,行人逃也似的匆匆而過,沒人向攤點張望一眼。父親沒有泄氣,不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗,大著嗓門吆喝,聲音聽起來有些嘶啞,就像要被太陽烤化的柏油路,讓人揪心。

　?、熊囎雍芸炀妥哌^去了,把父親遠遠地甩在了身后。汽車空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣,竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門口攆走后,父親就一直在這兒擺攤?在這個長長的炎熱的夏季,再苦再累再難,他從不在我面前提一個字。我把成長的疼痛留給父親,可父親給我的依舊是濃濃的愛。

　　⒀那天考試后,我回到家,見到父親的第一句話就是:“爸,天太熱,別出去擺攤了,等涼快了還去老地方吧,同學們老念叨你。”父親有些吃驚的望著我。我只覺著嗓子發(fā)緊,頭一低進了房間,眼淚奪眶而出。

　　( 選文有刪改 )

　　穿校服的父親閱讀題目

　　小題1:本文以“我”對父親感情變化過程為線索，請從⑸-⑿段中找出表現(xiàn)“我”對父親感情變化的詞語，將其填入下面的橫線上。(2分)

　　埋怨→____________→____________→愧疚

　　小題2:請對下面句子中的加點詞進行賞析。(3分)

　　他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服,是那樣刺眼。

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　　小題3:聯(lián)系全文，說說文中的“我”是一位怎樣的中學生?(3分)

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　　小題4:請從表達方式的角度品味下面句子的表達效果。(4分)

　　白花花的陽光烘烤下來,柏油路鋪了一層碎銀,晃得人睜不開眼睛,樹木的葉子都打著卷,連知了也沒了叫聲。

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　　小題5:文章結(jié)尾寫道“我只覺著嗓子發(fā)緊,頭一低進了房間,眼淚奪眶而出”，聯(lián)系上下文，想一想此時“我”的心理會想什么?用自己的話說一說。(4分)

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　　穿校服的父親閱讀答案

　　小題1: 委屈 揪心

　　小題2:“刺眼”一詞指惹人注意并使人看了不順眼、不舒服，形象地寫出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我”對父親的不理解、不尊重。

　　小題3:由愛慕虛榮到變得成熟，逐漸感悟到父愛、成長起來的中學生。

　　小題4:景物描寫或環(huán)境描寫(1分)。渲染了酷熱難耐的天氣環(huán)境，烘托了父親勞動的艱辛，使父親勤勞、不怕吃苦和愛子的形象更加鮮明。

　　小題5:(抓住人物的心理活動，言之有理即可)

　　示例：我想，我真是笨，原來想好的向父親道歉的話，怎么一句也說不出?但不管怎樣，明天的我將不會那么虛榮，我會向同學們說起辛苦撫養(yǎng)我長大的讓我尊敬的父親。

　　小題1:

　　試題分析：本題考查學生的語言概括能力，閱讀文段，注意把握表達感情的關(guān)鍵語句。

　　小題2:

　　試題分析：此題考查學生對關(guān)鍵詞語的理解，從詞語的表達效果方面分析，首先要理解詞語的本義，然后再根據(jù)語境意思理解，寫出其引申義。

　　小題3:

　　試題分析：此題考查學生對人物形象的分析和總結(jié)，從其語言上，行動上和感情方面進行分析總結(jié)。

　　小題4:

　　試題分析：文章中常見的表達方式，有描寫，抒情，議論等，此處是景物描寫，根據(jù)語境分析即可。

　　小題5:

　　試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，根據(jù)自己的理解，寫出心理活動即可。