瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀理解題答案
瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀理解題答案
這篇《瓷瓶》作者寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?那個(gè)瓷瓶其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō),那是你父親一直為之驕傲的東西……下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀答案,希望對(duì)大家有幫助!
瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀材料
家中有一個(gè)寶物,顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖,人物栩栩如生,呼之欲出。
他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。
他坐車(chē)來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。
這時(shí)他的手機(jī)響了,是母親打來(lái)的,母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō),知道了,并叫母親不要著急。
“你們這里收古董嗎?”顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人,他是王經(jīng)理。
“你有什么古董?”王經(jīng)理問(wèn)。
顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。
“瓷瓶現(xiàn)在在哪里?”王經(jīng)理問(wèn)。
“在家里。”
“不知道是真品還是贗品?”王經(jīng)理自言自語(yǔ)。
“應(yīng)該是真品。”顧林說(shuō)。他有點(diǎn)心虛,其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō),那是你父親一直為之驕傲的東西……
王經(jīng)理打了一個(gè)電話,一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”,他曾是一所名牌大學(xué)的教授。
顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片,眼睛突然睜大,后陷入深思,后又搖了搖頭。
“剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?”老教授問(wèn)。
“能。”他說(shuō),“不一定賣(mài)。”
“不妨。去觀賞觀賞。你不賣(mài)也不妨。”老教授說(shuō)。
“顧林啊,快點(diǎn)來(lái)啊,又催交錢(qián)了。”母親電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō),“知道了。”
“胎骨薄勻,繪畫(huà)細(xì)膩,不錯(cuò)。”老教授看到瓷瓶說(shuō)。
老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑,時(shí)而蹙眉。
“太像了,”老教授自言自語(yǔ)。“你認(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?”老教授問(wèn)。
“是家父。”他說(shuō)。
“他人呢?”老教授問(wèn)。
“他住院了,急需要錢(qián),不是這樣我還不賣(mài)。您怎么知道家父的名字?”
“有過(guò)一面之緣。你打算賣(mài)多少?”
“3—30萬(wàn)。”他說(shuō)。
老教授沉思片刻,說(shuō),“好,30萬(wàn)就30萬(wàn)。”
到了古董店,老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林,還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票,還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。
“你怎么有這么多錢(qián)?”母親看到幾捆錢(qián)后,驚奇地問(wèn)。
“賣(mài)了瓷瓶。”他如實(shí)說(shuō)。
“也罷。你快去交錢(qián),省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),這次受苦了。”母親說(shuō)時(shí)眼里含著淚,“那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?”
“應(yīng)該能。”顧林安慰母親。
兩天后,父親醒了過(guò)來(lái)。
父親出院后,問(wèn)瓷瓶賣(mài)了多少錢(qián)。顧林說(shuō),“30萬(wàn)元。”
父親說(shuō),“可以了。”
“看過(guò)瓷瓶后,買(mǎi)家還提到你的名字。”顧林說(shuō)。
“他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊,這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊,離這遠(yuǎn)著呢,而且又這么多年了。”父親說(shuō)。
年底的一天,顧林接到一個(gè)陌生的電話,約他到市黃??Х瑞^見(jiàn)面。
“是您?”他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授,陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。
“看到你的瓷瓶,我太喜歡它了,無(wú)論是真品還是仿品,我無(wú)所謂,看到它親切啊。”老教授說(shuō),“你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的嗎?”
顧林說(shuō):“我聽(tīng)母親說(shuō),25年前,父親在江南打工,在一個(gè)冬日里,他救了一個(gè)落水的孩子,還救了跳到水里救孩子的父親。天冷,父親自己差點(diǎn)送了命,這家是開(kāi)古董店的,就送了這個(gè)瓷瓶,聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要,嫌棄它不能吃,還易碎,人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事,父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”
“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。
“怎么這么巧?”顧林笑著感嘆。
“其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶,我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。”老教授說(shuō),“當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前,找人鑒定過(guò)的,說(shuō)是后人仿造的,知道它并不值錢(qián),可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò),我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊,你父親救了我家兩條命,我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶,我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店,就想找到你父親啊。”
“原來(lái)是仿造的啊,那就不值錢(qián)了!”顧林說(shuō)。
“不是錢(qián)的事”,老教授說(shuō),“我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親,瓷瓶我們也帶來(lái)了,送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專(zhuān)家鑒定過(guò)了,是清代粉彩瓷真品。”
“那值多少錢(qián)?”顧林問(wèn)。
“最少400萬(wàn)。”
(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第16期)
瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀題目
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.當(dāng)年顧林父親救人之后,不肯要老教授送的瓷瓶,可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人,不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。
B.小說(shuō)以“瓷瓶”為題,有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索,貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。
C.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶,立刻感覺(jué)到這是一件真品,于是以30萬(wàn)元順利成交。
D.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話,這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境,又為下文顧林賣(mài)掉瓷瓶埋下了伏筆。
E.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情,這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象,同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。
(2)老教授提出去家里看看瓷瓶,顧林說(shuō)他不一定賣(mài)。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)
(3)小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾,這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)
瓷瓶薛長(zhǎng)登的閱讀答案
(1)B D(答B(yǎng)給3分,答D給2分,答E給1分;答A、C不給分。A項(xiàng),顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)?ldquo;嫌棄它不能吃,還易碎”。C項(xiàng),老教授決定以30萬(wàn)元成交,是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。E項(xiàng),“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。)
(2)答案:①他還在為是否賣(mài)掉瓷瓶而猶豫不決。一方面,瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù),他不愿意賣(mài)。另一方面,父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢(qián),他不得不賣(mài)。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?,弄不清它的真正價(jià)值,擔(dān)心賣(mài)了低價(jià)。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)
(3)答案:①知恩圖報(bào)。王教授在被救后,為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店,用30萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚,知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)
(4)要點(diǎn):
①?gòu)那楣?jié)上看,結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng),使故事情節(jié)再起波瀾,又耐人尋味。
②從人物塑造上看,豐富了人物性格,使人物形象變得更加飽滿。
?、蹚乃枷雰?nèi)容上看,贊美了被救者的感恩情懷,弘揚(yáng)了社會(huì)正能量,豐富了作品的主題。
④從藝術(shù)效果上看,以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾,小說(shuō)戛然而止,給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)
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