低碳生活處處可為的閱讀理解題答案
低碳生活其實(shí)處處可為，只是我們沒(méi)去發(fā)現(xiàn)，這篇《低碳生活處處可為》將告訴我們低碳生活的辦法。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于低碳生活處處可為的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
低碳生活處處可為的閱讀材料
中國(guó)科學(xué)院院士、氣象學(xué)家李崇銀在重慶參加第11屆科協(xié)年會(huì)作報(bào)告時(shí)提出，“女士的愛(ài)美之心，也導(dǎo)致全球變暖”。因?yàn)?，化妝品中含有氟利昂，這種物質(zhì)釋放出來(lái)后上升平流層，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的光化學(xué)作用，就無(wú)法分解，從而破壞臭氧層，導(dǎo)致了紫外線(xiàn)輻射加強(qiáng)。所以，從一定程度上說(shuō)，愛(ài)美之心也推動(dòng)了全球變暖。
李先生的“女性愛(ài)美讓全球變暖”其實(shí)就是鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活，那么，什么是低碳生活呢?
低碳生活首先源自碳足跡，它表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。
無(wú)論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會(huì)因化妝品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而會(huì)增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。
所以，低碳生活就是人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袦p低破足跡的行為方式，即在生活和生產(chǎn)中少排放二氧化碳。例如，通過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算囂”來(lái)測(cè)算，你自駕年消耗了100公升汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。碳足跡越大，說(shuō)明你是高碳生活，對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你進(jìn)入了低碳生活，對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)也大。
當(dāng)然，人類(lèi)的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，而是處處體現(xiàn)，尤其是人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)。人類(lèi)的活動(dòng)是造成全球變暖的主要原因，這一點(diǎn)在國(guó)際政府間氣候變化專(zhuān)家委員會(huì)(IPCC)第四次評(píng)估報(bào)告中已得到確認(rèn)?？梢哉f(shuō)，人類(lèi)的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖，只是我們對(duì)此并不在意而已。所以，所謂的低碳生活還包括減少人類(lèi)活動(dòng)所造成的所有溫室氣體排放，而不僅僅是二氧化碳。
溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線(xiàn)的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類(lèi)化合物。人類(lèi)的衣食住行無(wú)一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來(lái)源之一。
例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來(lái)源，排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國(guó)是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國(guó)，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生長(zhǎng)期間，植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮，每千克相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。
盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放大量溫室氣體從而危及環(huán)境，但卻不能因噎廢食去禁止使用化石燃料，更不能禁止農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，相反，只能從其他方面來(lái)加以改善。例如，在我國(guó)種植氮素高效利用水稻不但可以減少氧花亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約資源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。
就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，也就可以為減少全球變暖做出貢獻(xiàn)。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少用白熾燈，少開(kāi)一盞燈等等，都是在為減緩全球變暖做貢獻(xiàn)。
個(gè)人在盡力減低自己碳足跡方面還有許多可以采納的方式。例如，減少不必要的家電消耗;購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)要首選當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品;甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式來(lái)減少“碳足跡”。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
低碳生活處處可為的閱讀題目
1.本文開(kāi)頭舉出中國(guó)科學(xué)院院士、氣象學(xué)家李崇銀在重慶參加第11屆科協(xié)年會(huì)的具體事例有什么作用?(4分)
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)。(5分)
3.既然“人類(lèi)的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖”，而我們又“不能因噎廢食去禁止使用化石燃料，更不能禁止農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，那人類(lèi)又該如何有效地減少碳排放，防止全球變暖?請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此問(wèn)題的看法。(6分)
低碳生活處處可為的閱讀答案
1、所謂的低碳生活還包括降低人類(lèi)活動(dòng)所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是一二氧化碳，因此我們還應(yīng)該盡量減少其他溫室氣體的排放。
2、提高科技研發(fā)能力，加快科技進(jìn)步與革新，利用科技的力量來(lái)減少和改善碳排放。例如在我國(guó)推廣種植氮素高效利用水稻，研發(fā)和使用生物燃料等。
3、個(gè)人盡量選擇低碳生活方式，來(lái)彌補(bǔ)和抵消其他領(lǐng)域的碳排放量，也可以為減少全球變暖做出貢獻(xiàn)。
答案解析： 1.引用事例的作用，是為了證明觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)頭引用也是為了吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。
1.兩個(gè)方面皆要答到，前一部分3分，后一部分2分。
1.本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”考點(diǎn)，能力層次為F，側(cè)重“探究”能力的考查。這是一道探究題。答題之前，先對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對(duì)一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。具體答題時(shí)，還要切忌脫離文本，想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語(yǔ)，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀(guān)喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀(guān)與主觀(guān)兩方面去思考。
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