飛鴿傳書(shū)老馬識(shí)途閱讀理解附答案
飛鴿傳書(shū)與“鴻雁傳書(shū)”是一個(gè)意思，是古人之間聯(lián)系的一種方法，將信件系在鴿子的腳上，然后傳遞給要傳遞的人。那么關(guān)于飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途閱讀理解附答案，歡迎閱讀。
《飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途》閱讀材料
閱讀下面的文字，完成8一10題。(9分)
飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途
飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途。人類(lèi)很早就已經(jīng)意識(shí)到，很多動(dòng)物具有出類(lèi)拔萃的導(dǎo)向能力，縱使萬(wàn)水千山，無(wú)論陰晴雨雪，這些神奇的動(dòng)物總能知道路在何方。人類(lèi)當(dāng)中也不乏這樣的認(rèn)路高手，它們的腦海中似乎嵌入了" GPS”，怎樣都不會(huì)迷失方向。
它們是怎樣做到不迷路的呢?早在20世紀(jì)SO年代，科學(xué)家們就通過(guò)對(duì)一些腦外傷患者的研究了解到，建立記憶的過(guò)程和大腦中一塊被稱(chēng)為“海馬”的腦區(qū)密切相關(guān)。實(shí)驗(yàn)也佐證了這樣的觀點(diǎn)：我們知道，像老鼠之類(lèi)整天在錯(cuò)綜復(fù)雜的洞穴中穿行的動(dòng)物，天生就擁有極為強(qiáng)大的導(dǎo)向能力，然而如果科學(xué)家人為地去切除大鼠或小鼠大腦中的海馬，它們也會(huì)一下子變成“迷途的老鼠”。
1971年，倫敦大學(xué)學(xué)院的約翰·奧基夫，在前人工作的基礎(chǔ)上，又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們先在大鼠的海馬中植入了一個(gè)記錄電極，然后將大鼠放置在一個(gè)空曠的房間中讓其自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了構(gòu)成記憶體系的第一組成部分。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們?cè)诩妬y錯(cuò)雜的神經(jīng)信號(hào)中分離出了一組獨(dú)特的信號(hào)，而這組獨(dú)特的信號(hào)則來(lái)自一類(lèi)以發(fā)放電信號(hào)方式實(shí)現(xiàn)功能的獨(dú)特的神經(jīng)元。奧基夫?qū)⑦@類(lèi)神經(jīng)元命名為“位置細(xì)胞”。位置細(xì)胞的獨(dú)特之處在于，他們的活躍程度只和大鼠所處的位置有關(guān)系：當(dāng)大鼠待在某個(gè)特定區(qū)域時(shí)，某幾個(gè)特定的位置細(xì)胞就會(huì)變得特別活躍;而當(dāng)大鼠跑到另一個(gè)區(qū)域時(shí)，就會(huì)有另外一批位置細(xì)胞活躍起來(lái)。雖然位置細(xì)胞的總數(shù)量并不算很多，但是他們通過(guò)不同的組合方式可以包含海量的信息。每種特定的位置細(xì)胞的組合對(duì)應(yīng)一個(gè)特定的區(qū)域，當(dāng)大鼠進(jìn)入這個(gè)區(qū)域時(shí)，該組合的位置細(xì)胞就會(huì)活躍。
在奧基夫?qū)ξ恢眉?xì)胞超過(guò)30年的研究中，他們了解到位置細(xì)胞能夠和海馬中其他的細(xì)胞合作，將那些來(lái)自大鼠感覺(jué)器官當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的特征信息，與過(guò)往記錄到的不同位置的特征信息加以比對(duì)，通過(guò)這種方法，大腦將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來(lái)，形成了空間位置記憶。位置細(xì)胞在空間位置記憶中發(fā)揮著核心作用，如果用某些實(shí)驗(yàn)方法殺死大鼠腦中的位置細(xì)胞而保留別的細(xì)胞，那么這只大鼠的空間位置記憶就會(huì)受損但不會(huì)影響到其他的記憶。
和別的記憶一樣，這種空間位置記憶既可以隨著時(shí)間推移而遺忘，也可以通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)，乃至終身保留、但是這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性：當(dāng)環(huán)境發(fā)生一定程度的變化時(shí)，這些記憶也可以根據(jù)環(huán)境改變作出一定的修正，這解釋了我們?yōu)槭裁茨茉谥茉猸h(huán)境不斷變化時(shí)，依然可以準(zhǔn)確地記住那些地點(diǎn)。
“我們知道自己的位置，但我們想去另一個(gè)地方，還需要相對(duì)的空間位置關(guān)系”。2005年，一對(duì)科學(xué)家夫婦另辟蹊徑，把主要研究對(duì)象從海馬體轉(zhuǎn)移到與海馬體聯(lián)系最緊密的“內(nèi)嗅皮層”，發(fā)現(xiàn)了“內(nèi)嗅皮層”中存在著一種“網(wǎng)格細(xì)胞”，這些細(xì)胞在空間認(rèn)知的過(guò)程中起到了“坐標(biāo)軸”作用，從而使大腦可以回答“從哪里出發(fā)”的問(wèn)題，并知道“要到哪兒去”這些發(fā)現(xiàn)使他們與奧基夫共享了今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
《飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途》閱讀練習(xí)題
8.下列對(duì)文中“位置細(xì)胞”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.是一些動(dòng)物形成空間位置記憶的獨(dú)特的神經(jīng)元。
B.它活躍的程度只和一些動(dòng)物所處的空間位置相關(guān)
C.是一些動(dòng)物大腦中專(zhuān)門(mén)用以導(dǎo)航的神經(jīng)細(xì)胞。
D.它總數(shù)有限但用不同組合方式能包含海量信息。
9.下列說(shuō)法符會(huì)原文意思的一項(xiàng)是
A.如果將大腦“海馬”中的位置細(xì)胞切除，老馬識(shí)途、飛鴿傳書(shū)就不一定會(huì)出現(xiàn)，人將可能會(huì)變成路盲。
B.憑借感官收集的環(huán)境信息，位置細(xì)胞就可以將它們與過(guò)往信息比對(duì)、聯(lián)系，進(jìn)而形成空間位置記憶。
C.空間位置記憶可以隨時(shí)間推移而遺忘，也可以通過(guò)訓(xùn)練而加強(qiáng)，這是因?yàn)樗哂幸欢ǖ目伤苄浴?/p>
D.“網(wǎng)格細(xì)胞”的發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)了對(duì)“位置細(xì)胞”研究的缺陷，從而使這一領(lǐng)域的研究達(dá)到了新的高度。
10.簡(jiǎn)要概括科學(xué)家解除“飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途”秘密的兩大成果。(3分)
《飛鴿傳書(shū)，老馬識(shí)途》閱讀答案
8.C
9.A
10.解除空間位置記憶機(jī)制，發(fā)現(xiàn)起“空間坐標(biāo)”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。(3分。寫(xiě)出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分;意思基本符合即可)
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