讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀理解題及答案
讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀理解題及答案
這篇《讀書(shū)與夢(mèng)想》的作者劉墉認(rèn)為：讀書(shū)最好，有夢(mèng)相隨!把讀書(shū)當(dāng)做是一種夢(mèng)想，書(shū)為你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、打開(kāi)心窗。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀材料
(1)誠(chéng)品書(shū)店邀靖我做校園巡日演講，我定的講題是：讀書(shū)最好，有夢(mèng)相隨。
(2)我太太看到，筻說(shuō)有問(wèn)題，因?yàn)槿サ袅酥虚g的標(biāo)點(diǎn)，好像是讀書(shū)最好能接著做夢(mèng)。
(3)我說(shuō)這有什么錯(cuò)呢?你沒(méi)見(jiàn)前兩天的報(bào)紙上才登，美國(guó)有個(gè)研究，分兩組人，一組上午九點(diǎn)鐘上課，晚上九點(diǎn)問(wèn)他們記得多少;另一組則是晚上九點(diǎn)上課，接著各自去睡，第二天早上九點(diǎn)再問(wèn)他們記得多少。同樣相隔十二小時(shí)，后者成績(jī)好得多?？梢?jiàn)讀書(shū)要想效果好、記得牢，最好跟著去睡覺(jué)。
(4)我這番話(huà)，只能供你參考，千萬(wàn)別書(shū)本一擺，就去見(jiàn)周公了。
(5)但是，我敢說(shuō)那些有成就的學(xué)者，絕不是死讀書(shū)的。他們很可能像大思想家羅素所說(shuō)，他想不出怎么寫(xiě)論文，跑出去玩，玩完來(lái)就文思泉涌?；蛳駩?ài)因斯坦，在他想通“相對(duì)論”的前一天，離開(kāi)辦公室時(shí)還對(duì)朋友說(shuō)只怕一輩子都搞不懂了，結(jié)果第二天一醒就找到了答案。
(6)更實(shí)在的例子是發(fā)現(xiàn)了苯環(huán)分子結(jié)構(gòu)的柯庫(kù)爾，他不是由夢(mèng)到一條蛇咬著自己的尾巴，得到了白天百思不解的答案嗎?
(7)可見(jiàn)書(shū)要讀，夢(mèng)也要做;讀書(shū)是緊，做夢(mèng)是松。
(8)許多年前，老師對(duì)我說(shuō)，青春不要留白。是的，青春短暫，不能白過(guò)，但是讀書(shū)不一樣。我們的腦海好像個(gè)倉(cāng)庫(kù)，不會(huì)管理的人，只知把東西堆進(jìn)去，塞到連轉(zhuǎn)身都不方便;會(huì)管理的則知道分門(mén)別類(lèi)，把容易壞的常拿出來(lái)檢查，不堪用的扔掉。因此，倉(cāng)庫(kù)里有條不紊，不但進(jìn)出貨方便，空出來(lái)的地方說(shuō)不定還能擺張乒乓球桌呢!
(9)所以，腦倉(cāng)庫(kù)的管理一定要留白，只知道博學(xué)強(qiáng)記，不斷往腦子里塞東西的人，在今天是不容易成功的。
(10)如此想想，孔子、柏拉圖、亞里斯多德，在他們那個(gè)時(shí)代，才有幾本書(shū)好看?汗牛充棟的書(shū)簡(jiǎn)，加起來(lái)只怕不過(guò)一片光碟的內(nèi)容。問(wèn)題是，他們?yōu)槭裁茨艹蔀槟菢觽ゴ蟮乃枷爰?因?yàn)樗麄兗榷?ldquo;思而不學(xué)則殆”，更懂得‘‘學(xué)而不思則罔”。于是在腦海里留下了思考的空間，在讀幾十本書(shū)之后，他們很可能就創(chuàng)作出一本自己的作品，而且超越他讀的那幾十本書(shū)。
(11)相對(duì)地，卻有不計(jì)其數(shù)的學(xué)者，焚膏繼晷、皓首窮經(jīng)，學(xué)問(wèn)塞滿(mǎn)一肚子，好像亂堆的倉(cāng)庫(kù)，該用的時(shí)候找不到，碰到問(wèn)題不能以所學(xué)的解決;說(shuō)得出一番大道理，卻毫無(wú)自己的創(chuàng)意。如果把書(shū)當(dāng)成人生旅程的行囊，那些“死書(shū)”非但沒(méi)能幫助他走得遠(yuǎn)、看得多，反而成為累贅，壓得他沒(méi)見(jiàn)到多少人生的風(fēng)景。
(12)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書(shū)已經(jīng)讀死了，記不住了、想不開(kāi)了，就暫時(shí)把書(shū)放下，看看外面的綠樹(shù)藍(lán)天，讓思想馳騁，讓理想飛揚(yáng)，想想那書(shū)里有多少東西可以給你啟發(fā)。而且你可以由讀這本書(shū)，想到讀那本書(shū)，把相關(guān)的東西串起來(lái)。這樣書(shū)才能成為活的，成為你生活的一部分。它不但讓你用來(lái)應(yīng)付老師的考卷，更能應(yīng)付人生的考試。
(13)于是.你成為真正的愛(ài)書(shū)人，書(shū)為你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、打開(kāi)心窗。
(14)所以我說(shuō)：讀書(shū)最好，有夢(mèng)相隨!
讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀題目
17.說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭寫(xiě)我和太太調(diào)侃的作用。(4分)
18.請(qǐng)分別解釋文章第(8)(9)兩段畫(huà)線(xiàn)句子中“留白”一詞的含義。(4分)
19.文章第㈣段說(shuō)理比較充分，但有了第㈣段說(shuō)理效果更好。請(qǐng)分析好在哪里。(5分)
20.讀完全文，你覺(jué)得“讀書(shū)最好，有夢(mèng)相隨”在文中包含哪些意思。(5分)
讀書(shū)與夢(mèng)想劉墉閱讀答案
17、激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的趣味性(2分); 故意調(diào)侃，自然引出下文對(duì)“讀書(shū)與放松關(guān)系”(或“讀書(shū)最好，有夢(mèng)相隨”)的論述(2分)。
18、前一個(gè)“留白”，是“白過(guò)”(或“虛度”)的意思(2分);后一個(gè)“留白”，是“留下思考的空間”的意思(2分)。
19、第⑾段從反面論證(或運(yùn)用對(duì)比論證的方法，或與第⑽段構(gòu)成對(duì)比)(1分);突出(或強(qiáng)調(diào)，或增強(qiáng)，全面論述)了(1分) 讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考(或不能讀死書(shū);或要留有空間;或要學(xué)會(huì)放松等)的讀書(shū)方法(3分)。
20、學(xué)會(huì)讀書(shū)要做到給大腦留下思考的空間; 勞逸結(jié)合;要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要學(xué)會(huì)讀書(shū);只有讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想(以上四點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給5分)。若只答“要有選擇;取其精華，舍其糟粕”(以上兩點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分)。若只解釋字面意思最多給2分。
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