父親的城池閱讀理解題及答案
父親的城池閱讀理解題及答案
父親把自己圍在自己建造的小小城池里。父親在城池里呆久了，也孤獨(dú)久了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于父親的城池閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
父親的城池閱讀材料
①我家祖輩在山里務(wù)農(nóng)，隨著時(shí)代變遷我們搬進(jìn)了城。搬家時(shí)，大哥留在了山上，不想進(jìn)城。他的理由與父親一樣：縣城有什么好，縣城里有地種?大哥偶爾進(jìn)城探望，父親便像過(guò)節(jié)一樣，和他說(shuō)笑不停，當(dāng)然，說(shuō)的都是揚(yáng)穗拔節(jié)，春種秋收的事。
?、谖掖髮W(xué)畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他兄弟幾個(gè)則繼承了母親經(jīng)商的天分，在縣城營(yíng)生，都已經(jīng)與種地不相干了，我們有了足夠的力量盡孝，母親被各家搶著邀請(qǐng)，心安理得地享受贍養(yǎng)，但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來(lái)的搶來(lái)的。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。日曬雨淋，寒暑易節(jié)，他始終把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。
?、鄄粌H如此，父親還要努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長(zhǎng)成了棒子，他挨門挨戶，滿城奔走，給我們送上，他放下后擦把汗，轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去……
④但父親的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，那是他因搶手麥子勞累過(guò)度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成雪白，他更長(zhǎng)時(shí)間地把自己圈在“城池”里加倍勞作。我們擔(dān)心，便不時(shí)去地里看望。但當(dāng)我們靠近“城池”時(shí)，他仿佛發(fā)現(xiàn)了異族的入侵，朝我們吼道“滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”我們止步侍立，卻都第一次真切地觀察了父親躬耕田畝，形單影只。這個(gè)時(shí)候，我們才猛然意識(shí)到父親已經(jīng)在這里孤獨(dú)了那么久，相視默然。
⑤被父親“驅(qū)逐”后，我們商定輪換著抽時(shí)間幫父親搭把手，但心里都明白啥也幫不了，只不過(guò)是想化解內(nèi)疚而已。沒想到父親接受了……只是不多久，他便病倒了，只剩我們依約而行，幫他固守著，經(jīng)營(yíng)著他的“城池”。
⑥城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有風(fēng)聞，所以臨終前他念叨著“河灘地……”
⑦一年過(guò)去了，昨夜幽夢(mèng)，只見滿天金花，流光溢彩;大地織錦，金碧輝煌……父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來(lái)不絕……我們躡步而前，他竟然對(duì)大家燦燦地笑了……
父親的城池閱讀題目
20.第②段劃線句傳遞的信息是 (4分)
21.第③段劃線句寫了父親的舉止和神態(tài)，其作用是 (4分)
22.本文標(biāo)題的含義是 ，其結(jié)構(gòu)上的作用是 (5分)
23.對(duì)“父親”這個(gè)人物的理解，以下判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.父親和大哥說(shuō)笑不停是因?yàn)榇蟾缋^承了父業(yè)。 B.父親一直在證明他是靠他的土地生活。
C.父親長(zhǎng)久地在河灘地上孤獨(dú)地耕作。 D.父親至死都在堅(jiān)守自己的信念。
24.本文結(jié)尾耐人尋味，請(qǐng)作分析(5分)
父親的城池閱讀答案
20. 用比喻的方法寫父親終年勞作、精耕細(xì)作、技能高超。表現(xiàn)父親對(duì)土地的熱愛。
21. 表現(xiàn)父親收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅;表現(xiàn)父親對(duì)子女的牽掛、疼愛;他在強(qiáng)調(diào)可以依靠土 地和耕作生活;他的驕傲與自豪。
22. 題目的含義:父親用河灘上的卵石堆砌在四周的菜地;父親終身守護(hù)土地的生活觀念和生活方式。
結(jié)構(gòu)上的作用:是貫穿全文的一條線索。
23. D (4 分) A(3 分)
24. 寫了“我”的一個(gè)美夢(mèng);夢(mèng)境的結(jié)尾方式令讀者耳目一新;表現(xiàn)“我”對(duì)父親的思念;表達(dá)我希望父親與時(shí)俱進(jìn)，不再固守自己的生活理念;表現(xiàn)我希望父親認(rèn)同子女的生活方式，點(diǎn)明了文章主旨(應(yīng)從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面去思考答題，言之有理都可以酌情給分)
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