鳥巢閱讀練習(xí)題及答案
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《鳥巢》閱讀原文
水泥澆鑄成的塔樓和板樓，鱗次櫛比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是陡峭垂直的群山，構(gòu)成了大城市的獨特風(fēng)景線。然而它們的造型，僵硬呆板，不像大自然的山巒，鬼斧神工，有著美妙的線條，蘊含著迷人的神韻。不過，生活在北京市的平民百姓，如果能夠在這灰色的或者綠色的，或者別的什么顏色的高樓里，擁有一個屬于自己的空間，不論是大是小，只要它是獨立的，能夠無拘無束地生活著，也就滿足了。
有時走在馬路上，仰首遙望居住的那座樓宇，找到第17層那幾扇屬于自己和自己親人的窗戶，就覺得那個叫作“家”的地方，其實更像一個“鳥巢”。因為它方方正正，像一個匣子，雖然它被夾在第16層與第18層之間，卻總是覺得它好像是被高高地吊在半空中，上不著天，下不著地。作為人類的家園，它似乎是太高了一點兒。
因此常常羨慕鳥兒，它們能夠自由自在地飛翔，如果它們把巢筑在第17層上面，也能舒展開自己的雙翼，款款地飛回去。而且還能站在自己的巢里，優(yōu)哉游哉地鳥瞰人群?？墒俏覜]有翅膀，如果我要回到自己的“鳥巢”，必須借助樓里的電梯。而電梯又受制于電的有無，或有沒有故障，以及開電梯的小姐是否坐在崗位上。不像鳥兒那般自由，一切由它自己做主，想要出門就出門，想要歸巢就歸巢。
坐在窗前的寫字臺前伏案工作，忽然聽見“咕，咕，咕”的悅耳聲音，抬頭一望，原來是兩只白色的鴿子站在窗外的窗沿上，正在親昵地對話。我不愿驚擾它們，便靜靜地坐在那里，欣賞它們的漂亮形體與溫柔姿態(tài)。它們親熱地談得夠了，就會轉(zhuǎn)過小巧的頭顱，用它們那雙明亮的小眼睛，與我對視。每逢這時，我就很想告訴它們，我是多么地喜歡鴿子，畢加索筆下的那只名鴿，其實遠(yuǎn)不如真實的鴿子美麗。我還會產(chǎn)生錯覺，不知是這對鴿子還是自己，正住在“鳥巢”里，也不知我與它們是否同類。它們的小腦袋里想些什么，我一無所知，反正是等到它們留連得夠了，就展翅飛翔，飛回到屬于它們自己的巢里，那個鳥巢比我的“鳥巢”平方米略少，不過也是懸在半空，懸在對面那座塔樓的一家住戶的陽臺上。
除了鴿子之外，也有麻雀造訪我的窗臺?；蛘咭恢唬蛘邇芍?，或者更多。它們嘰嘰喳喳，跳跳蹦蹦，全然不顧有人正從窗戶的另一面望著它們，很像一群喜愛游玩的活潑孩子。它們的家不知筑在何處，好像比鴿子的家距離遠(yuǎn)些。
這些客人光顧我的“鳥巢”，讓第17層的高空有了魅力。有時站在窗戶里面向外望去，常?？匆婙B兒們在窗外飛翔，這種景象使自己幾乎忘記了是被圍困在水泥筑成的方格子里。
可是，只要俯首下望，大城市的單調(diào)景色就會一目了然――馬路很像一條灰色的帶子，形形色色的汽車和無軌電車像大大小小的甲殼蟲，慢慢地向前蠕動，很久才能走到視線之外。近處是深灰色的屋頂，遠(yuǎn)處是層層疊疊的樓群。
綠色的樹木像珍寶，令人愛不釋“目”，使人更加向往大自然。很想變成一只鳥，從這座“鳥巢”中飛出去，飛到森林中去，飛到大海邊去，飛到崇山峻嶺中去，飛到一切有花有草有樹有水，唯獨沒有水泥和汽車尾氣的地方去，去享受一下沒有污染的清新空氣，去享受一下沒有噪音的寧靜氛圍，去享受一下沒有撒過漂白粉的清澈溪水，去尋找一個沒有是非，沒有煩擾，沒有摩擦，沒有爭權(quán)奪利，沒有勾心斗角，沒有爾虞我詐的干凈去處。
《鳥巢》閱讀題目
12.作者為什么把自己的家稱作“鳥巢”?(4分)
答：
13.文中用較大篇幅描寫鴿子、麻雀，有什么作用?(4分)
答：
14.賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。(6分)
⑴它們嘰嘰喳喳，跳跳蹦蹦，全然不顧有人正從窗戶的另一面望著它們，很像一群喜愛游玩的活潑孩子。(3分)
答：
?、凭G色的樹木像珍寶，令人愛不釋“目”，使人更加向往大自然。(3分)
答：
15.現(xiàn)代化城市是人類物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，它一方面滿足了人們的物質(zhì)需求，另一方面又往往違背人的天性。本文表現(xiàn)了作者從“居住”的角度對這一問題的反思，而現(xiàn)實生活中的衣食、出行、工作、交往諸方面都存在類似的問題。請選取另外一個角度，結(jié)合文意并聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識。(6分)
答：
《鳥巢》閱讀答案
12.①家在外觀上很像一個鳥巢。作者的家在高樓的第17層，讓人感覺好像吊在半空中，上不著天，下不著地。②將家稱作“鳥巢”，寄寓著作者對自由生活的渴望。人住在“鳥巢”中，卻不能像鳥一樣自由地出入、飛翔。(每點2分)
13.①作者將自己的家看成“鳥巢”，對這些鳥的描寫強化了這種認(rèn)知;②將鳥的自由與人的無奈形成對比，突出了對城市樓居生活的厭倦，對大自然的向往。(每點2分)
14.⑴綜合運用擬人和比喻手法刻畫麻雀的聲音、神態(tài)，生動地表現(xiàn)了麻雀們的童趣和靈性，形象地傳達(dá)出作者對它們的喜愛之情。(3分)
⑵將樹林比作珍寶，同時將成語“愛不釋手”活用為“愛不釋‘目’”，既生動形象，又機智靈活，很好地表達(dá)了對大自然的向往之情。(3分)
15.(提示)這是一道探究題，答案既要指出具體的現(xiàn)象，又要表達(dá)出對這一現(xiàn)象的認(rèn)識。比如關(guān)于現(xiàn)代社會的交往問題，要指出現(xiàn)象――一方面通訊方式越來越先進便捷，方便交往;另一方面比鄰而居多年不相識，用電話、短信、電子郵件代替當(dāng)面問候的現(xiàn)象越來越普遍，又要表達(dá)認(rèn)識――這是一種人與人關(guān)系的“異化”，違背人類溝通交流的心靈需求，違背人類渴望理解表達(dá)的天性。(6分)
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