集中營(yíng)的課堂程剛閱讀答案
集中營(yíng)的課堂程剛閱讀答案
在語(yǔ)文考試的沖刺階段,復(fù)習(xí)語(yǔ)文閱讀題要注重對(duì)解題方法和技巧的研究。以下是小編給你推薦的集中營(yíng)的課堂閱讀題及參考答案,希望對(duì)你有幫助!
《集中營(yíng)的課堂》閱讀原文
?、偌{粹德國(guó)攻占波蘭,控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師,正給孩子們上課,幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校,大聲地對(duì)她說(shuō):“沙寧,跟我們走一趟吧,你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完,他們便涌上來(lái),將沙寧摁到了車(chē)上。
?、诤⒆觽兌紘樋蘖耍挥兄x達(dá)快速跑回家,告訴爸爸賽夫,沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息,不禁一驚,焦急地在屋里來(lái)回走著……
③第二天早上,謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口,他不知從哪里找到了一枚手雷,然后大叫著沖向納粹看守,他很快被制服,投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng),始終咬定手雷是撿來(lái)的,納粹只好把他關(guān)起來(lái)。看守每天鞭打他,讓他干著與年齡不相稱(chēng)的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙寧老師是否還在這里,是否還活著。
?、苓@天早上,謝達(dá)被驚醒,幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái),謝達(dá)一看,這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜,和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上,沙寧傷得太重,一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息,還不想讓她死,便給她醫(yī)治。沙寧醒后,第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng),想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話(huà),聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō):“沙寧老師,我來(lái)上課。”沙寧一怔……
⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向,希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外,這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候,孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些,納粹還假裝慈悲地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好,除了給他上課,有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……
⑥這一天 ,幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死,然后再被吊起來(lái),暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái),納粹就是這樣沒(méi)有人性,凡是想逃跑的人,都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景,謝達(dá)心中充滿(mǎn)了仇恨。
⑦這一天早上,天還沒(méi)亮,謝達(dá)偷偷地走出房間,悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù),可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí),被納粹哨兵發(fā)現(xiàn),一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛,謝達(dá)當(dāng)即倒下,然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。第二天中午,賽夫打通了關(guān)節(jié),把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬,為此,他幾度昏厥。
⑧四天后,盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào),納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧 毀的消息。如果再晚幾天,這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線(xiàn),將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后,沙寧被解救出來(lái),她和賽夫都成了大英雄,一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。
?、嵩瓉?lái),沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后,來(lái)到華沙想與賽夫接頭,因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭,可他是地下組織的負(fù)責(zé)人,不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里,她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà),不久,謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí),謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外,于是,他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法,悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面……他知道,爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家,肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖……
?、庵x達(dá)消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們,那個(gè)集中營(yíng)的課堂里,上的是這世界上最感人的一課。
(選自《情感讀本・道德篇》,有刪改)
《集中營(yíng)的課堂》閱讀題目
1.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié),以謝達(dá)為陳述對(duì)象,完成下列表格。
地點(diǎn) | 情節(jié) | 主要事件 |
ѧУ | 開(kāi)端 | 看見(jiàn)沙寧老師被捕。 |
集中營(yíng)門(mén)口 | 發(fā)展 | (1) |
集中營(yíng)門(mén)口 | 高潮 | (2) |
2.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法,請(qǐng)舉一例,并分析其作用。
3.聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。
(1)賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息,不禁 一驚,焦急地在屋里來(lái)回走著……
(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō):“沙寧老師,我來(lái)上課。”沙寧一怔……
4.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
《集中營(yíng)的課堂》閱讀答案
1(1)手握一枚手雷,大叫著沖向敵人而被捕。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺
2示例一:例句:“凡是想逃跑的人,都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下,然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。作用:(1)交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法,使故事情節(jié)合情合理;(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神。
示例二:例句:“除了給他上課,有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……”為“謝達(dá)便能把地圖完整 地畫(huà)出來(lái)”或“悄悄的把地圖畫(huà)在了衣服里面”埋下伏筆。作用:交待謝達(dá)能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)的原委,表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。
3(1)描寫(xiě)了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài);表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(yōu)。
(2)描寫(xiě)了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情;同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì))
4含義:一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課;二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用:1.故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開(kāi),是文章的線(xiàn)索。2.“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比,耐人尋味;3.以謝達(dá)、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂,突出了熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題。
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