陽光閱讀練習(xí)題及答案
陽光閱讀練習(xí)題及答案
在備考語文考試的時候最好就是做一些閱讀題真題來提高我們閱讀的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們要認(rèn)真做好每份閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的陽光閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《陽光》閱讀原文
①春天的陽光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻(xiàn)。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。陽光，一個本領(lǐng)高強(qiáng)的摘花手，讓我們羞愧汗顏。
?、陉柟饪崔r(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風(fēng)景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時，陽光站起身子，到夏天去了。
?、巯奶斓年柟?，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來，堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱;男人穿了短褲，讓陽光亂擰?！对娊?jīng)》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅(jiān)強(qiáng)。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動棹歌。
?、芸墒乔锾煲獊淼模锷珪鷣碛氐貟煳覀兊拇皺襞c屋檐。那陽光會依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會鉆進(jìn)秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上，樹上的果實(shí)就會流蜜。即便是土，陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠(yuǎn)行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠(yuǎn)都是一群活活潑潑的動詞，在民歌下走動，民歌下成長。
⑤當(dāng)我們把秋天收進(jìn)倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個好，就不知是誰從遙遠(yuǎn)的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達(dá)民間。陽光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠(yuǎn)行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受?？墒顷柟?，你會回來么?你是否獨(dú)上高臺、一臉淚光地打望著我們?
?、?陽光來了!陽光穿著布鞋!陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在么?那幾排籬笆還在么?那幾株柳樹還在么?在咧!那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡!白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停，越走越真。學(xué)校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個草地滿門書香。字符們，正排著隊(duì)，教孩子們認(rèn)識道路和世界，認(rèn)識智慧和思想。字符說，這個世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠(yuǎn)，我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。
⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠(yuǎn)需要與你把酒對歌，握手?jǐn)⑶?，永遠(yuǎn)需要你的恩賜與撫慰。
(選自2012年第5期《文苑•經(jīng)典美文》)
《陽光》閱讀題目
1.賞析文中畫線部分的表達(dá)特色。(4分)
2.文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。(4分)
3.請簡要分析本文的行文思路。(6分)
4.結(jié)合全文，探究作者以“陽光”為題的用意。(6分)
《陽光》閱讀答案
1、擬人、比喻(1分)，動詞準(zhǔn)確生動(1分)，細(xì)致寫出夏日陽光之特點(diǎn)，表達(dá)作者對陽光的喜愛(2分)。
2、改用第二人稱，構(gòu)成和陽光對話的情境(1分)，便于直接抒發(fā)作者對冬天的陰沉的厭惡(1分)，表達(dá)對陽光曾經(jīng)給予的好日子的懷念(1分);同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感(1分)。
3、文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機(jī)勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最后呼吁永遠(yuǎn)和精神的陽光在一起，由實(shí)到虛，層層深入。(一點(diǎn)2分)
4、陽光是全文的情感和行文線索;它既指自然的陽光，又指精神的陽光;表達(dá)作者對當(dāng)下世界的邪惡與丑陋的批判;渴望我們精神陽光的永存。(一點(diǎn)2分)
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