中考語(yǔ)文關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和字音的閱讀理解

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　　中考語(yǔ)文關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的閱讀理解

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)要求:了解基本的語(yǔ)法知識(shí),用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào),不進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。

　　從中考試卷中,可以清晰地看到語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容。具體有以下幾種考察形式。

　　一、排序

　　1.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是(江西)

　　①“水立方”采用的ETFE膜,只有一張牛皮紙厚,捧在手上輕若鴻毛。

　?、诖送?它的耐火性、耐熱性也非常出色。

　?、廴欢@種膜的耐壓性非常強(qiáng),正常狀態(tài)下,一輛小汽車開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。

　?、車?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。

　?、軪TFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。

　　A.①④⑤③② ?B.①⑤④②③

　　C.④①③⑤② ?D.④⑤③①②

　　[正確答案]C

　　[答案解析]此題考察綜合閱讀能力,在做題時(shí),根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)可以很容易找到做題的切入口,理清段落之間的層次與關(guān)系。第③句,“然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)”,“然而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,起到了“承上啟下”的作用,說(shuō)明前面的內(nèi)容也應(yīng)該是寫(xiě)膜,而且寫(xiě)的內(nèi)容要與“耐壓性非常強(qiáng)”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,很容易找到①句,寫(xiě)膜的“薄”與“輕”。第⑤句“ETFE膜的延展性也很好”中,“也”表示并列關(guān)系,說(shuō)明前面的內(nèi)容也應(yīng)該是寫(xiě)膜的優(yōu)點(diǎn)。第②句中“此外”,其實(shí)也起到表示并列關(guān)系的作用,也是寫(xiě)膜的優(yōu)點(diǎn),但寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單,按從主到次的順序應(yīng)該在⑤句后面。

　　2.請(qǐng)將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。(寫(xiě)序號(hào)即可)(沈陽(yáng))

　?、俚辛藟?mèng)想而不去拼搏,那夢(mèng)想也將是海市蜃樓,望梅止渴。

　?、趬?mèng)想是生命的花蕾,沒(méi)有夢(mèng)想的人生,將會(huì)失去目標(biāo),失去動(dòng)力。

　?、垡虼?對(duì)于前行者來(lái)說(shuō),堅(jiān)強(qiáng)踏實(shí)的腳印就是對(duì)夢(mèng)想最有力的詮釋。

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　　[正確答案]②①③

　　[答案解析]會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)①③句的句首都有關(guān)聯(lián)詞。①句中的“但”表轉(zhuǎn)折,②句是從沒(méi)有夢(mèng)想的角度去闡述,而①句是從有夢(mèng)想而不去拼搏的角度去闡述,形成了轉(zhuǎn)折,兩句的關(guān)系結(jié)合得比較近。因此②①應(yīng)該放在一起。③句中的“因此”表示結(jié)果,是從②①兩句的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,與前兩句形成因果關(guān)系,所以在后面。

　　中考語(yǔ)文關(guān)于字音的閱讀理解

　　一、考查內(nèi)容:

　?、偕肿忠?②一字多音;③易讀錯(cuò)音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。——主要是②③項(xiàng)。

　　二、容易讀錯(cuò)的字:

　　1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

　　如,“符(fú)合”常被錯(cuò)讀(fǔ),“檔(dàng)案”常被錯(cuò)讀(dǎng),“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀(kuàng)。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢?① 換詞識(shí)別。像“符號(hào)”只有 (fú)這個(gè)音,就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞,讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據(jù)聲旁來(lái)確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

　　容易錯(cuò)讀的字還有——號(hào)召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細(xì)菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

　　2.因多音而錯(cuò)讀

　　如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”,“強(qiáng)(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)(qiáng)迫”。怎樣避免錯(cuò)讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如,“處”讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞,讀(chù)時(shí)多作名詞。所以,像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語(yǔ)中的“處”都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀(qiǎng)。所以,像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀(qiǎng)。

　　另外,有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉,甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音,如“創(chuàng)(chuāng)傷”而非“創(chuàng)(chuàng)傷”,“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”,“參與(yù)”而非“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過(guò)查工具書(shū)先全面了解其所有的讀音,然后再按照上面所說(shuō)的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。