中考語(yǔ)文閱讀題答題模版及解題法則

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　　2017中考語(yǔ)文閱讀解題有“法”則

　　閱讀題是中考語(yǔ)文考試中最困難且又可以把握的部分。閱讀題如何把握呢?初中語(yǔ)文在乎四個(gè)字的學(xué)習(xí)，分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敘事;情是指感情，用來(lái)支撐敘事的感情;理是指道理，敘事所要表達(dá)的法理;法則是實(shí)現(xiàn)以上的方式方法，也是最重要的一點(diǎn)。我們就從這一點(diǎn)入手。

　　解答閱讀題如何有“法”呢?

　　第一讀清題目，理解題目本質(zhì)。出題者在題目設(shè)置的時(shí)候會(huì)把答案答題的方向告訴考生，圍繞出題者的思路去答可以保證大方向不出錯(cuò)。

　　第二是分清文體，正解運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)文答題有很多東西都是有專業(yè)術(shù)語(yǔ)的，在閱讀理解中，有考生是知道答案是什么但是沒(méi)有用專業(yè)術(shù)語(yǔ)就導(dǎo)致扣分。例如如何突出文章主旨就有烘托、正托、反襯等術(shù)語(yǔ)需要考生在答題中表現(xiàn)出來(lái)。

　　第三是手法意識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文的專業(yè)。這個(gè)需要考生在答題的時(shí)候注意要有手法意識(shí)，了解文章所用的象征手法。

　　第四點(diǎn)，分層答題，規(guī)范答題細(xì)節(jié)。就像是人都愛(ài)去擺放規(guī)范的超市買東西一樣，閱卷的老師也喜歡整潔規(guī)范的答案。陳正君表示，養(yǎng)成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理，閱卷老師一看就能把分?jǐn)?shù)算出來(lái)，增加好的印象分。

　　中考語(yǔ)文考試中閱讀理解除了要把握以上四點(diǎn)注意外。最讓學(xué)生棘手的兩個(gè)類型—“作用”題和“含義”題，也有的獨(dú)門秘籍與大家分享。

　　“作用”題

　　“作用”題，顧名思義，就是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現(xiàn)的作用，例如“文中畫(huà)線句子這樣寫好在哪里?”“這個(gè)詞有什么作用?”“可否被替換?”這類題型都是作用題。要把握這類題型，首先要把握問(wèn)題的大方向，弄清楚整篇文章的主題寫的是什么。如果是人物的描寫，就判斷人物描寫可能是為了揭示人物性格特點(diǎn);如果是環(huán)境描寫，就是用來(lái)烘托氣氛、烘托人物的心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊等等;如果是側(cè)面描寫，就往烘托主要人物方向去想。其次，要注意手法意識(shí)。看看這些詞語(yǔ)、句子、段落是否用了一些修辭手法，考官想要考哪些手法。最后，要結(jié)合全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、主題來(lái)回答。

　　“含義”題

　　那什么是“含義”題呢?含義就是既指什么又指什么，既指表面上的意思，又指隱含的東西。把面上的東西說(shuō)完之后再說(shuō)隱含的。往往有同學(xué)會(huì)丟1分或者0.5分，就是因?yàn)槲淖置嫔系臎](méi)說(shuō)，說(shuō)了文字面上再說(shuō)隱含會(huì)更好。以考試常考的“說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義”為例，標(biāo)題的含義常常有“概括文章中心、體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容、直接揭示中心”等作用，這要求考生在通讀全文之后了解文章的大方向才可以回答。此外，還要注意含義題里面的實(shí)與虛的結(jié)合，要找出其背后的象征與聯(lián)想，由物及人、由事寓理(情)等意義。

　　不知道如何答的題

　　此外，在中考語(yǔ)文閱讀題中，如果實(shí)在不知道該如何答題，就試著把文章故事再概括一下，整理一下思路再答題，千萬(wàn)不可留白卷。平時(shí)做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候也可以針對(duì)性地訓(xùn)練。例如不擅長(zhǎng)找議論文的觀點(diǎn)就拿很多文章訓(xùn)練的時(shí)候只練習(xí)找觀點(diǎn)這一道題。這樣既保證閱讀量，同時(shí)書(shū)寫量又不是很大，時(shí)間占用不太多。

　　中考語(yǔ)文閱讀題答題模版 記熟了拿到80%的分?jǐn)?shù)不難

　　1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用; 從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié) 全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親 人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直 抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感 情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá) 的主題。

　　4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng) 面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染 力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

　　5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

　　有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道 理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn) 生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài) 畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的 想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使 用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。

　　一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有”文章中引用的內(nèi)容有什么作 用?“，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是”襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神“。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容 來(lái)回答。

　　6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。說(shuō)明文的閱讀理解。