中考現(xiàn)代文課外閱讀之步驟及概括性考點(diǎn)
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中考語文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn):概括型考點(diǎn)
[考點(diǎn)內(nèi)涵解說]
閱讀中的概括,就是用非常簡潔的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。概括題是一種“大眾化”的閱讀題,它的身影可以說是無卷不在。從操作的角度來講,概括題又是一種讀寫結(jié)合的題型,可以說是讀寫結(jié)合的最常用的形式。中考閱讀中的概括題出題角度豐富多姿,其中大量的是正面出題,如要求概括文段的中心或文章的主旨,概括文段、文章、事件的內(nèi)容,概括幼物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn),概括文章的思路或?qū)哟渭皩右?,概括人物的性格特點(diǎn),概括事物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn),概括人物事跡的各個(gè)方面,概括文章的寫作特點(diǎn)等等,均是常見的題目。另外也有一些題是從側(cè)面入手對(duì)概括能力進(jìn)行考查,如要求寫出材料的內(nèi)容提要,要求簡要敘述文章的故事情節(jié),要求把材料改寫成一句話新聞,要求將材料進(jìn)行歸類等。它們好像不考查“概括”,但必須經(jīng)過“概括”這一環(huán)節(jié)才能答題,實(shí)質(zhì)上也是概括題的出題角度。另外,一些“根據(jù)文章內(nèi)容簡答”、“根據(jù)文章內(nèi)容簡述”之類的題,實(shí)際上也包含有概括答題的意味。
[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]
概括題考查的,是看考生能否把握閱讀材料的大意,能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以“概括”實(shí)際上是對(duì)材料進(jìn)行精要的提煉,其方法主要有如下幾種:
1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論,將其摘取出來,作為概括性文字。這忡方法既適于那些要求用原文語句答題的題目,又適于要求對(duì)內(nèi)容、主旨進(jìn)行概括的題目。
2、組合法。即組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進(jìn)行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰,重點(diǎn)語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的視點(diǎn)要放在文章總說段的主干之上、文章或者文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。
3、自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、給文章加上標(biāo)題等方面的概括性題目。答題時(shí)應(yīng)進(jìn)行要點(diǎn)綜合式的概括,進(jìn)行分步分層的概括,進(jìn)行突出重點(diǎn)、突出主體的概括。
以上是答題的基本方法,還有一種特別的方法是提煉法,提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,或構(gòu)段的規(guī)律,或?qū)懢涞囊?guī)律等等,其思維方式是求其共同點(diǎn),答題時(shí)要運(yùn)用自寫法。
中考現(xiàn)代文課外閱讀之步驟
一、了解大意,辨明文體
考試時(shí)拿到文章以后,首先應(yīng)快速的把文章讀一遍,目的除了了解文章的大意,使自己對(duì)文章有一個(gè)整體的感受,文章大致寫什么,要表達(dá)什么主題,語言表達(dá)有何特點(diǎn)外。我覺得還有一點(diǎn)也是非常重要的,那就是要辨明文章的題材?,F(xiàn)在的中考現(xiàn)代文閱讀部分,主要是三種文體,一是記敘文(包括散文、小說、傳記、一般記敘文等),二是說明文,三是議論文。后二種文體的特征都非常明顯,容易判斷,第一種文體如果仔細(xì)辨別,也不能看出是那種形式。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的回憶過去學(xué)過的一些文體知識(shí),做出準(zhǔn)確的判斷。辨明文體非常重要,因?yàn)槲覀冊(cè)诰唧w答題時(shí),用來表達(dá)的語言和運(yùn)用的一些文體知識(shí)要符合這篇文章的題材,這樣我們的答案才準(zhǔn)確。當(dāng)我們了解了文章的大意又辨明了文章的體裁后,就為我們下一步答題奠定了基礎(chǔ),使答題更有針對(duì)性,做到有的放矢。
二、再讀文本,聯(lián)系課內(nèi)
經(jīng)過第一步了解大意辨明文體以后,接下來的任務(wù)是再把文章從頭到尾細(xì)看一遍,進(jìn)入文章的內(nèi)部,對(duì)文章內(nèi)容做進(jìn)一步的了解。這時(shí)要回想過去學(xué)過的課文,看眼前的文章和哪一篇相近。我們發(fā)現(xiàn)雖然考的是課外文章,但是這些文章或多或少都和我們過去曾經(jīng)學(xué)過的課文似曾相識(shí)。如果能找到和這篇文章對(duì)應(yīng)的課文,無形中就會(huì)覺得眼前的這篇文章的難度會(huì)下降很多。也促進(jìn)我們更加準(zhǔn)確的理解這篇文章的思想內(nèi)容,結(jié)構(gòu)布局,語言表達(dá)。
三、三讀題目,勾連課文
這一步主要是閱讀文章后面的題目,弄清楚各個(gè)題目的題意,針對(duì)題目的要求(這二點(diǎn)非常重要,此處不多說),再回過去閱讀文章的相應(yīng)部分。有的題目直接指明要閱讀哪些部分,然后作答,那么我們就把它要求讀的部分,進(jìn)行仔細(xì)精確的閱讀。有的雖然沒有指明,但我們還是應(yīng)該認(rèn)真的把文章讀一遍,找到與題目的相關(guān)內(nèi)容,仔細(xì)閱讀。
四、構(gòu)思答案,動(dòng)筆寫出
通過以上閱讀,我們?cè)俑鶕?jù)題目的要求在大腦中構(gòu)思出初步答案,加以反復(fù)斟酌,組織好所要表達(dá)的語言,動(dòng)筆寫出來。如果時(shí)間比較寬裕,我們可以先寫在草稿紙上,加以修改完善后再謄抄到試卷上,如果時(shí)間有點(diǎn)緊,則直接寫在答卷上。
五、回讀檢查,完善答案
當(dāng)我們把試卷上所有的題目都答完后,發(fā)現(xiàn)時(shí)間還有很多。此時(shí)千萬不要急著交卷,應(yīng)該進(jìn)入細(xì)致地檢查階段。對(duì)于閱讀題來說,我們應(yīng)該載把文章、題目和答案再讀一遍,如果發(fā)現(xiàn)有的題目的答案不是很準(zhǔn)確,或語言表述上有問題,應(yīng)該馬上予以修改完善.