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中考語文記敘文閱讀 常見題型參考及答題公式

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中考語文記敘文閱讀 常見題型參考及答題公式

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  中考指導(dǎo):初中語文閱讀題答題公式

  1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。

  對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:

  對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

  最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。

  2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

  這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

  3、概括文章主旨。

  對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

  我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

  4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

  看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。

  而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

  5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

  有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

  比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。

  擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強烈的厭惡感。

  夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

  排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

  一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞,一個是”襯托了記述對象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神“。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

  6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

  問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。說明文的閱讀理解。

  中考語文記敘文閱讀 常見題型參考

  初三學期的學習知識范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,盡快地掌握科學知識,迅速提高學習能力,由編輯老師為您提供的中考語文記敘文閱讀常見題型,希望給您帶來啟發(fā)!

  一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想

  技巧:找出中心句,中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

  方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。 強調(diào)三個部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么看待。即:內(nèi)容+作者情感態(tài)度。

  答題格式:此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),即 什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。

  二、劃分層次

  1、按時間劃分(找表示時間的短語) 2、按地點劃分(找表示地點的短語)

  3、按事情發(fā)展過程(找各個事件) 4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)

  5、總分總(掐頭去尾)

  三、記敘線索及作用

  線索種類:物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線

  線索判斷技巧:看題目,看議論抒情句,看多次出現(xiàn)的字眼

  作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

  示例:

  (1)以具體事物或事物的特征為線索。 (2)以人物或人物的特征為線索。

  (3)以中心事件為線索。 (4)以思想感情為線索。

  (5)以時間推移或空間變換為線索。 (6)以“我”的所見所聞為線索。

  四、為文章或文段擬標題

  為文章擬題目技巧:找文章的線索或中心,依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

  為文段擬小標題技巧:看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言要求簡練,一般在6個字左右。

  五、理解題目的含義及作用

  題目是文章的“眼睛”,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。具體、形象的題目,能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目,能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。

  六、分析詞語的含義與作用

  方法: 結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

  答題格式:答:“××”一詞原指…,這里指…,起到了…的作用。

  如問能不能換,則答題格式為:“××”用一詞,生動形象地表現(xiàn)了…,如果換成“××”,就沒有這種效果了,所以不能換。

  七、分析句子的作用和評析句子

  1、劃線句的作用

  答題格式:結(jié)構(gòu)上承上啟下(——結(jié)合文章內(nèi)容,如何承上,如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比,突出什么的……的特點;揭示了……的中心;語言上運用……修辭手法,表達了什么的……特點(感情)

  2、一句話在文中的作用

  (1)文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文;

  (2)文中:承接上文、引出下文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆

  (3)文末:點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭

  3、評價、賞析一句話

  應(yīng)從兩個方面入手

  (1)評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……

  (2)再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……

  八、表達方式的作用

  表達方式有:記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

  1、議論:是引發(fā)讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

  記敘文結(jié)尾的議論:畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題。

  段與段之間的議論,能起到承上啟下和突出中心的妙用。

  2、抒情:是抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

  記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。

  直接抒情是直抒胸臆,直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

  間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

  3、說明:是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。

  九、常用寫作手法及作用

  1、象征手法: ……象征……,表達了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。

  2、對比手法 :通過對比,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)了文章的主題。

  3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默 。

  4、 欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

  5、襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

  6、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

  7、設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。

  十、記敘順序及作用

  1、順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

  2、倒敘(先寫結(jié)果或事件過程中的一部分,再交待前面發(fā)生的事。) 作用:制造懸念、吸引讀者,避免敘述的平鋪直敘,增強文章的生動性。

  3、插敘(敘事時中斷,插入相關(guān)的另一件事。) 作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心,使故事情節(jié)更集中。

  十一、人稱的作用。

  第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。

  第二人稱:便于情感交流。

  第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論

  十二、修辭方法及作用

  注意:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

  1、比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

  生動形象地寫出xx事物的xx特點;表達某種情感或觀點。

  2、擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。

  3、夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。

  4、排比:增強語勢,便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢,增加感染力、說服力。

  5、對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

  6、反復(fù):強調(diào)某種意思,表達強烈的感情,富有感染力。

  7、設(shè)問:自問自答,引人注意,發(fā)人深思。

  8、反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

  十三、根據(jù)語境,補寫心理活動:

  1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

  十四、分析描寫的作用

  1、解描寫的幾種形式

  (1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

  (2)以動襯靜,動靜結(jié)合

  (3)正面與側(cè)面,直接與間接

  2、人物描寫的方法

  (1)正面描寫:包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫等。其作用是:突出人物的性格特征和作品主題。

  答題格式:

 ?、傩は?外貌)描寫(包括神態(tài)描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

 ?、谡Z言(對話)描寫和行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物 的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

 ?、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏?times;×思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

  (2)側(cè)面描寫

  作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

  3、環(huán)境描寫:分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

  答題格式:

  (1)自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景):交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展; 揭示文章主題。

  (2)社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題,揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

  十五、談閱讀的看法、體會、啟示等

  要用第一人稱,按總分總的順序答題。

  先指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

  再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 ,

  最后點明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

  十六、限字題的解答

  要做到句子簡明、完整、通順、明確。

  1、根據(jù)題目要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數(shù)的多少);

  2、對照字數(shù)要求進行簡縮:① 去除無關(guān)緊要的修飾語,② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡稱(尤其是地名)。

  3、將句子連起來讀一遍,看是否有語病,如有,必須修改。

  十七、句子比較分析題

  常見題意:原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?

  答題方法及步驟:先表明觀點(行不行,哪個好);再分析原句優(yōu)點;最后分析改句缺點。

  十八、去掉某詞或換詞比較分析題

  先回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時)。

  再解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點)

  最后點明不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。)

  十九、文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換

  先答:能或否(一般不能)

  再分析,詞語:分別解釋兩個詞。句子:簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

  最后說明理由,詞語:為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內(nèi)在的順序)。句子:指出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式)。

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