怎樣體會(huì)作者表達(dá)的思想感情及掌握概括段意和層意的方法

　　導(dǎo)讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指?dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《怎樣體會(huì)作者表達(dá)的思想感情及掌握概括段意和層意的方法》供考生們參考。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!

　　掌握概括段意和層意的方法

　　基本要求：

　　第一是扼要。所謂“扼要”，就是要抓住要點(diǎn)。

　　第二是簡明。所謂“簡明”，就是簡潔明白。

　　1.語句摘錄法。即用文段中現(xiàn)成的語句概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　例1：人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼羅河三角洲，在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域，在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃，幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。

　　例2：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊R(shí)能塑造人的性格。

　　例3：昆蟲不僅自身產(chǎn)生音樂，而且也使無數(shù)藝術(shù)家得到創(chuàng)作靈感。關(guān)于昆蟲的詞牌名有“蝶戀花”，曲牌名則有“撲燈蛾”“粉蝶兒”等。關(guān)于昆蟲的曲有：笛曲——《花香蜂舞》，原傳于山東菏澤地區(qū)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏富于跳動(dòng)，在現(xiàn)了蜜蜂采花飛舞的神態(tài)。嗩吶曲——《蜜蜂過江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中較多運(yùn)用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上鑼鼓伴奏，顯得格外熱烈歡快。琴曲——《蝴蝶游》，意與《莊周夢蝶》相同，常作為其引序。戲曲越劇“梁山伯與祝英臺(tái)”(又名《雙蝴蝶》)的結(jié)尾以男女主人公化為一對蝴蝶作為忠貞愛情的象征。由梁山伯與祝英臺(tái)的愛情悲劇故事寫成的一曲《梁祝》，感動(dòng)了全世界不知多少人。其中“化蝶”一段的旋律更是優(yōu)美動(dòng)聽，感人肺腑。

　　例4：從無數(shù)事實(shí)可以看到，一切有成就的人，無不是經(jīng)過勤奮的努力，才成就了他們的豐功偉業(yè)。愛迪生是世界聞名的科學(xué)家和發(fā)明家，他的一生都是在勤奮中度過的，他的絕大部分時(shí)間都花在工作和實(shí)驗(yàn)上。他發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類做出了偉大的貢獻(xiàn)，被人譽(yù)為“發(fā)明大王”，人們都認(rèn)為他是世界上少有的“天才”。到底什么是天才呢?“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗”，這是愛迪生用自己一生的經(jīng)驗(yàn)給“天才”所作的正確的解釋。“天才，無非是長久的忍耐，努力吧!”法國大文學(xué)家福樓拜經(jīng)常用這句話來教導(dǎo)莫泊桑.事實(shí)證明了這句話是完全正確的。莫泊桑在福樓拜的指導(dǎo)下，勤學(xué)苦練，從20歲就開始勤奮寫作，直到30多歲才發(fā)表了短篇小說《羊脂球》，而那時(shí)他的習(xí)作草稿在書房里已堆積得與書桌一樣高了。這一小說震動(dòng)整個(gè)法國和西歐文壇。真是成功得來談何易，秘訣全在一“勤”字。

　　2.詞語聯(lián)綴法。選取文中的重要詞語，聯(lián)綴成符合要求的句子。

　　例1：貓爪藤的根扎進(jìn)地下40厘米左右，與其他樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長出新芽。

　　例2：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　例3：想和做怎樣才能夠聯(lián)系起來呢?我們常常聽說“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)系起來的一條路。想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。怎樣才能夠接近實(shí)際?當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。舉個(gè)例子來說，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢?光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的;一定要自己跳下水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次的試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會(huì)游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的“道理”其實(shí)并不算什么道理。真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還要拿實(shí)踐來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯(cuò)的。

　　3.層意歸并法。將層意加以歸并，提煉概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　例1：永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

　　例2：一是點(diǎn)畫的美。古人曾形容“點(diǎn)”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動(dòng)的聯(lián)想。二是用墨的美。書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結(jié)構(gòu)的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應(yīng)，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間

　　例3：“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”29日上午10時(shí)在北京主會(huì)場朝陽公園全面啟動(dòng)，中共中央政治局常委李長春出席啟動(dòng)儀式，并為北京青少年集體長跑活動(dòng)鳴槍。“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的目的，就是要促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然。走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

　　例4：弼時(shí)同志的整個(gè)生活里滲透著原則性。他還是很喜歡打靶的。有一次，他住在陜北一個(gè)鄉(xiāng)村里，讓警衛(wèi)同志給他安一個(gè)靶子。警衛(wèi)同志在老鄉(xiāng)家里找到一張?zhí)J席，做成一個(gè)靶子。他問清了蘆席的來歷，馬上讓警衛(wèi)同志送回去，他說：“我們不能隨便用老鄉(xiāng)的一點(diǎn)東西。”他曾經(jīng)住在北岳區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)村里，村外是稻田，田里小徑縱橫，有近路也有遠(yuǎn)路。他有一次出門，警衛(wèi)同志建議走近路。他說“走近路會(huì)不會(huì)踏壞莊稼?老鄉(xiāng)允許不允許?同志，要注意，我們在任何事情上都不能損害群眾利益。”他在北京養(yǎng)病的時(shí)候，常在景山公元散步，警衛(wèi)同志建議從一個(gè)較近的小門進(jìn)去，這個(gè)小門橫著一條鐵絲，掛著“游人止步”的牌子。他拒絕這個(gè)善意的建議，說：“這是園里的制度，我們不能破壞。如果需要這樣做，也得先和人家商量，得到允許。”去年，他妹妹從湖南到北京來看他，臨走的時(shí)候，請他寫封信給湖南省委，給她丈夫介紹工作。他覺得這樣做不合組織原則，斷然拒絕了她的要求。

　　概括要點(diǎn)常見錯(cuò)誤

　　1.用復(fù)述代替概括。

　　2.空泛而沒有具體內(nèi)容。

　　3.偏離話題范圍而隨意概括。

　　4.以偏概全。

　　5.以羅列代替概括。

　　概括每段段意：

　　例1：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

　　例2：宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家，蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強(qiáng)勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨(dú)特的風(fēng)格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。誰信中書曾放筆，片時(shí)行進(jìn)楚江千”，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭(字文長)創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕，有人評(píng)論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹;然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣。”

　　1.能反映下面文段的全息內(nèi)容的一個(gè)句子是：

　　2003年10月15日，是一個(gè)永載中華民族和人類文明史冊的日子。我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時(shí)23分，我國自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。我國首次載人航天飛行取得圓滿成功。中國人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實(shí)現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。這是我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑，開創(chuàng)了我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新紀(jì)元。

　　2.用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。

　　繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉儲(chǔ)式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳;并計(jì)劃以深圳市場為中心挺進(jìn)中國整個(gè)華南市場。與此同時(shí)，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場進(jìn)軍的步伐，在搶占了無錫、上海市場后，近日又計(jì)劃在廣州市場“跑馬圈地”。已在上海安營扎寨的美國最大建材超市THE HOMEDEPOT也有意將市場的觸角向南北延伸。

　　n答一：外國建材巨頭有意搶占中國建材市場。

　　n答二：外國建材商看好中國建材市場。

　　n答三：外國建材巨商加速搶占中國建材市場。

　　n答四：海外建材巨商正加速搶占中國建材市場。

　　3.完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

　　小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面;中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵;大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

　　4.試概括下段文字的層意。

　　陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個(gè)信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。

　　5.試用表格顯示文段中的主要信息，并給表格取一個(gè)名。

　　在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云彩變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來;出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。

　　6.試用表格顯示下面文字中的信息。

　　濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界共有自然溫地855.8萬平方公里，占陸地面積的6.4%。

　　7.根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護(hù)中的作用40字以內(nèi)。

　　爬山虎在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動(dòng)，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥;而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個(gè)重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚(yáng)的塵土。

　　8.給“光化學(xué)煙霧”下定義。

　　汽車和某些工廠都會(huì)排出許多廢氣，里邊含有大量的碳?xì)浠衔?，這些有害氣體經(jīng)太陽紫外線照射后會(huì)發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，于是產(chǎn)生了淺藍(lán)色的煙霧。科學(xué)家管這種煙霧叫“光化學(xué)煙霧”，是一種嚴(yán)重的大氣污染。20世紀(jì)50年代的洛杉磯擁有250萬輛汽車，每天大約有一千多噸有害氣體排入大氣。

　　怎樣體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

　　“言為心聲”。作者無論是寫人、狀物，還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚(yáng)、或批評(píng)、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會(huì)在文中體現(xiàn)出來。

　　閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，還要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所表達(dá)的情感。那么，如何做到這一點(diǎn)呢?

　　(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來。

　　如《十六年前的回憶》一文，作者記述了十六年前父親犧牲前后的幾件難忘的事情：局勢緊張，父親提前整理一些重要的書籍和資料;父親被捕經(jīng)過;法庭上，父女的最后一面;父親英勇就義，一家人悲痛萬分。

　　文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。

　　(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會(huì)作者的思想感情。

　　文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會(huì)出作者的感情來。

　　例如《索溪峪的“野”》一文，作者在寫了索溪峪的山”野”、水“野”、動(dòng)物“野，就連行進(jìn)在期間的男女老幼也返樸歸真，”野”性十足后，贊嘆道：“于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽;索溪峪的‘野’，蕩滌著我的胸懷”對索溪峪的贊美之情溢于言表。

　　(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)文章的思想感情。

　　作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時(shí)為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。

　　對于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。

　　例如，《荔枝》一課中，作者寫母親剝荔枝時(shí)的動(dòng)作：“(母親)筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下……”

　　細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動(dòng)，母親對兒孫深深的疼愛之情著實(shí)令人感動(dòng)。

　　(4)在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。

　　有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)方法。

　　誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，不同于吟誦，誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、心到，核心是自我體驗(yàn)的過程，重在感受體驗(yàn)、整體把握。

　　小學(xué)生要通過朗讀和誦讀理解作品，同時(shí)積累語言材料，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言。此外，有的文章的開頭、結(jié)尾或點(diǎn)題的句子直接表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。

　　例如《只有一個(gè)地球》結(jié)尾一段，為了喚起人們的環(huán)保意識(shí)，作者發(fā)出了這樣的呼吁“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”還有的文章標(biāo)題本身就流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向。例如《可愛的草塘》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等，在閱讀文章的過程中，一定要深入地體會(huì)這種感情。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，過去小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的重頭戲是“概括文章的中心思想”，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中改為“體會(huì)作者的思想感情”。“概括”需要理性的判斷，注重的是結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范、統(tǒng)一;“體會(huì)”則是感情的把握，注重的是過程，重在自主感悟，自由表達(dá)。”中心思想”僅僅是就文章的主旨而言，而“思想感情”則可以從不同的角度、不同的側(cè)面去闡釋，后者的外延比前者要大得多。