——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　掌握概括段意和層意的方法

　　基本要求：

　　第一是扼要。所謂“扼要”，就是要抓住要點。

　　第二是簡明。所謂“簡明”，就是簡潔明白。

　　1.語句摘錄法。即用文段中現(xiàn)成的語句概括內(nèi)容要點。

　　例1：人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼羅河三角洲，在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域，在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃，幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。

　　例2：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊R能塑造人的性格。

　　例3：昆蟲不僅自身產(chǎn)生音樂，而且也使無數(shù)藝術家得到創(chuàng)作靈感。關于昆蟲的詞牌名有“蝶戀花”，曲牌名則有“撲燈蛾”“粉蝶兒”等。關于昆蟲的曲有：笛曲——《花香蜂舞》，原傳于山東菏澤地區(qū)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏富于跳動，在現(xiàn)了蜜蜂采花飛舞的神態(tài)。嗩吶曲——《蜜蜂過江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中較多運用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上鑼鼓伴奏，顯得格外熱烈歡快。琴曲——《蝴蝶游》，意與《莊周夢蝶》相同，常作為其引序。戲曲越劇“梁山伯與祝英臺”(又名《雙蝴蝶》)的結尾以男女主人公化為一對蝴蝶作為忠貞愛情的象征。由梁山伯與祝英臺的愛情悲劇故事寫成的一曲《梁?！罚袆恿巳澜绮恢嗌偃?。其中“化蝶”一段的旋律更是優(yōu)美動聽，感人肺腑。

　　例4：從無數(shù)事實可以看到，一切有成就的人，無不是經(jīng)過勤奮的努力，才成就了他們的豐功偉業(yè)。愛迪生是世界聞名的科學家和發(fā)明家，他的一生都是在勤奮中度過的，他的絕大部分時間都花在工作和實驗上。他發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類做出了偉大的貢獻，被人譽為“發(fā)明大王”，人們都認為他是世界上少有的“天才”。到底什么是天才呢?“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗”，這是愛迪生用自己一生的經(jīng)驗給“天才”所作的正確的解釋。“天才，無非是長久的忍耐，努力吧!”法國大文學家福樓拜經(jīng)常用這句話來教導莫泊桑.事實證明了這句話是完全正確的。莫泊桑在福樓拜的指導下，勤學苦練，從20歲就開始勤奮寫作，直到30多歲才發(fā)表了短篇小說《羊脂球》，而那時他的習作草稿在書房里已堆積得與書桌一樣高了。這一小說震動整個法國和西歐文壇。真是成功得來談何易，秘訣全在一“勤”字。

　　2.詞語聯(lián)綴法。選取文中的重要詞語，聯(lián)綴成符合要求的句子。

　　例1：貓爪藤的根扎進地下40厘米左右，與其他樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長出新芽。

　　例2：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　例3：想和做怎樣才能夠聯(lián)系起來呢?我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)系起來的一條路。想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。怎樣才能夠接近實際?當然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢?光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的;一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次的試驗，才學會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的“道理”其實并不算什么道理。真正的道理是在行動中取得經(jīng)驗，再根據(jù)經(jīng)驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還要拿實踐來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。

　　3.層意歸并法。將層意加以歸并，提煉概括內(nèi)容要點。

　　例1：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

　　例2：一是點畫的美。古人曾形容“點”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動的聯(lián)想。二是用墨的美。書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結構的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間

　　例3：“全國億萬青少年學生陽光體育運動”29日上午10時在北京主會場朝陽公園全面啟動，中共中央政治局常委李長春出席啟動儀式，并為北京青少年集體長跑活動鳴槍。“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的目的，就是要促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然。走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質(zhì)健康水平。

　　例4：弼時同志的整個生活里滲透著原則性。他還是很喜歡打靶的。有一次，他住在陜北一個鄉(xiāng)村里，讓警衛(wèi)同志給他安一個靶子。警衛(wèi)同志在老鄉(xiāng)家里找到一張?zhí)J席，做成一個靶子。他問清了蘆席的來歷，馬上讓警衛(wèi)同志送回去，他說：“我們不能隨便用老鄉(xiāng)的一點東西。”他曾經(jīng)住在北岳區(qū)一個鄉(xiāng)村里，村外是稻田，田里小徑縱橫，有近路也有遠路。他有一次出門，警衛(wèi)同志建議走近路。他說“走近路會不會踏壞莊稼?老鄉(xiāng)允許不允許?同志，要注意，我們在任何事情上都不能損害群眾利益。”他在北京養(yǎng)病的時候，常在景山公元散步，警衛(wèi)同志建議從一個較近的小門進去，這個小門橫著一條鐵絲，掛著“游人止步”的牌子。他拒絕這個善意的建議，說：“這是園里的制度，我們不能破壞。如果需要這樣做，也得先和人家商量，得到允許。”去年，他妹妹從湖南到北京來看他，臨走的時候，請他寫封信給湖南省委，給她丈夫介紹工作。他覺得這樣做不合組織原則，斷然拒絕了她的要求。

　　概括要點常見錯誤

　　1.用復述代替概括。

　　2.空泛而沒有具體內(nèi)容。

　　3.偏離話題范圍而隨意概括。

　　4.以偏概全。

　　5.以羅列代替概括。

　　概括每段段意：

　　例1：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　例2：宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家，蘇東坡就是一位畫竹的藝術大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨特的風格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。誰信中書曾放筆，片時行進楚江千”，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭(字文長)創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕，有人評論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹;然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣。”

　　1.能反映下面文段的全息內(nèi)容的一個句子是：

　　2003年10月15日，是一個永載中華民族和人類文明史冊的日子。我國第一艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時23分，我國自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預定地區(qū)安全落地。我國首次載人航天飛行取得圓滿成功。中國人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。這是我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑，開創(chuàng)了我國科學技術發(fā)展的新紀元。

　　2.用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。

　　繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉儲式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳;并計劃以深圳市場為中心挺進中國整個華南市場。與此同時，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場進軍的步伐，在搶占了無錫、上海市場后，近日又計劃在廣州市場“跑馬圈地”。已在上海安營扎寨的美國最大建材超市THE HOMEDEPOT也有意將市場的觸角向南北延伸。

　　n答一：外國建材巨頭有意搶占中國建材市場。

　　n答二：外國建材商看好中國建材市場。

　　n答三：外國建材巨商加速搶占中國建材市場。

　　n答四：海外建材巨商正加速搶占中國建材市場。

　　3.完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

　　小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面;中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵;大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

　　4.試概括下段文字的層意。

　　陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

　　5.試用表格顯示文段中的主要信息，并給表格取一個名。

　　在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云彩變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來;出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。

　　6.試用表格顯示下面文字中的信息。

　　濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。據(jù)資料統(tǒng)計，全世界共有自然溫地855.8萬平方公里，占陸地面積的6.4%。

　　7.根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護中的作用40字以內(nèi)。

　　爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥;而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

　　8.給“光化學煙霧”下定義。

　　汽車和某些工廠都會排出許多廢氣，里邊含有大量的碳氫化合物，這些有害氣體經(jīng)太陽紫外線照射后會發(fā)生光化學反應，于是產(chǎn)生了淺藍色的煙霧。科學家管這種煙霧叫“光化學煙霧”，是一種嚴重的大氣污染。20世紀50年代的洛杉磯擁有250萬輛汽車，每天大約有一千多噸有害氣體排入大氣。

　　現(xiàn)代文閱讀題答題套話

　　一.要點滿足法 。解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。

　　一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應點，答案起碼有兩個詞語或詞組或句子。

　　中高考閱卷評分都是按概括的要點來評分的，要力爭涵蓋全部要點而沒有遺漏。

　　二.沙里淘金法 。出題人是“依文設題”，答題也要“依文解題”。

　　解題時就應在指定的段落中篩選信息，進行“沙里淘金”，即排除多余的無用的信息，“淘”出有用信息的語句。

　　注意：只要無明文規(guī)定，答題時要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。

　　三.組裝焊接法 。有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，提取有用信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進行“組裝焊接”，作恰當規(guī)范的表述就可以了。

　　如何提取文中信息?

　　一般說，簡答題不會有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關段落，所以就要我們對信息進行“整合”。

　　“整合”是現(xiàn)代社會一種相當常見的信息加工、處理方式，是對信息進行提取、整理、概括和重組的過程。下面有幾種方法作參考：

　　1.答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設置的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。

　　這種方法可以稱為定位提取 。

　　2.對提取的信息進行必要的剝離整理，把信息轉化為合適的答案。

　　剝離就是剝落和分離，其實就是一種信息的再度“提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離;而整理則是對已經(jīng)脫落了“黏附”成分的有用信息作初步的調(diào)整和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。

　　這種方法可以稱為剝離整理

　　3.按照命題的意圖和語言的特點對信息重新配置，通過概括、添加、轉化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。 即是重組優(yōu)化

　　四.答案中的用語要盡量采用語文專業(yè)的術語和習慣說法;答案中的說法要符合文章的寫作時代或時下的流行說法。

　　這可以稱為隨俗順時法 ，比如：

　　結構方面的作用可以使用：承上啟下、過渡自然、首尾呼應、結構嚴謹……

　　內(nèi)容、主旨方面的作用可用規(guī)范詞：強化、深化、升華、畫龍點睛……

　　情節(jié)方面的作用常用詞：懸念、鋪墊、反差……

　　修辭方面的作用一般使用：反襯、對比、夸張、生動形象……

　　寫作手法方面的作用表述常用：欲揚先抑、欲擒故縱、象征、虛實結合、寓褒于貶……

　　五.整體閱讀后，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認真尋求照應，以便迅速而準確地解答題目。 可以稱為“順藤摸瓜法”

　　六.解答簡答題時要充分利用本題題干信息，充分利用他題答案信息。有些先出現(xiàn)的小問題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問題提供答案基礎或思考線索，甚至有時小問題本身就是后邊大問題所求答案的一部分。 這可以稱為他山之石法

　　七.答案用語要規(guī)范化，要盡量用完全句，要避免語病;同時，只要字數(shù)允許，在語意要準、文字要精的前提下，就要盡量多答點，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組。

　　因為既然不超字數(shù)，文字答得多點，要點往往能接近完備，否則，可能會丟東忘西，遺落要點，造成失分。