詩歌鑒賞之表達技巧及語言風(fēng)格

　　——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

　　詩歌鑒賞之語言風(fēng)格

　　1、導(dǎo)入新課

　　全班齊讀：

　　1、如夢令(李清照)

　　昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

　　1、念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

　　第一首語言風(fēng)格：委婉含蓄--像一位懷春的名門淑女。

　　第二首語言風(fēng)格：奔放豪壯——像一個威風(fēng)凜然的將軍。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、什么是詩歌的語言風(fēng)格?

　　是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定的，區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。

　　2、常見詩人的語言風(fēng)格：

　　陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫

　　白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

　　王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽

　　李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體

　　溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼

　　李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛國

　　3、常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語：

　　七、清新生動——像一朵別具風(fēng)采的小花。

　　其特點是用語新穎，不落俗套。一般用在寫景詩中，詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點雖不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。

　　八、平淡質(zhì)樸——像一條靜靜流淌的小溪。

　　其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

　　九、華美絢麗--像一朵富麗堂皇的牡丹;明凈絢麗--像一株靜靜開放的月季;絢麗雄奇。

　　其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

　　十、明白曉暢--像一杯透明潔凈的礦泉水;簡潔明快——像一幅線條簡潔的淡墨山水。

　　其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。

　　5)委婉含蓄--像一位懷春的名門淑女。

　　其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

　　6)奔放豪壯——像一個威風(fēng)凜然的將軍。

　　其特點是直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。

　　7)慷慨悲涼、悲慨蒼涼——像一只孤單離群的大雁。

　　即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

　　詩歌鑒賞之表達技巧

　　七、學(xué)習(xí)目標

　　1、能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

　　2、能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。

　　3、能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

　　八、考點解析

　　詩歌的表達技巧是一個很寬泛的概念，從高考命題情況看，一切用以提高詩歌表達效果的方法都在考查之列。“表達技巧”是詩人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達情感、闡述觀點所采用的各種手法。“表達技巧”是廣義綜合概念，它有時與“藝術(shù)特色”“表達特色”“藝術(shù)技巧(手法)”等概念是同義詞。一般來說“表達技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(藝術(shù)構(gòu)思)。

　　九、自主學(xué)習(xí)

　　1、表達技巧分類：

　　1、常見修辭格表達效果

　　比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。

　　借代：以小見大，形象突出，特點鮮明，具體生動。如：烽火連三月的“烽火”代指戰(zhàn)爭，孤帆遠影碧空盡的“帆”代船。

　　夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。

　　對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。

　　頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。如：歸來見天子，天子坐明堂。《木蘭辭》;忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間?！堕L恨歌》

　　用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達委婉含蓄，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

　　互文：詩句精煉，意蘊仍在。如：煙籠寒水月籠沙?！恫辞鼗础?主人下馬客在船。《琵琶行》

　　2、提醒：

　　在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

　　十、提問方式

　　1、這首詩在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。

　　2、對某個詩句的表達技巧，略加分析。

　　3、這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的?

　　4、本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。

　　5、作者在表達感情時主要運用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

　　6、這首詩是怎樣融情于景的?請作簡要賞析。

　　7、詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。

　　8、比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。

　　9、這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?請簡析。

　　十一、課堂示例

　　1、 宿甘露僧舍(曾公亮)

　　枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。

　　要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

　　問：這首詩在表達技巧上很有特色，請你就感受最深的一點做出評價。

　　答：詩歌用了夸張的修辭手法。前兩句的千峰、萬壑，極言山峰、溝壑之多;后兩句詩人為了欣賞洶涌的波濤，領(lǐng)略“拍天”而來的江河氣勢，索性打開窗子“放長江入室”，詩人豪邁之情溢于言表。