說明文閱讀專項練習+議論文專項練習
說明文閱讀專項練習+議論文專項練習
——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。
議論文閱讀專項練習及答案
一、選擇題
1.下列沒有圍繞畫線句論述的一句是(2分) ( )
學習要刻苦勤奮，持之以恒。
A.古語說：“水滴石穿，繩鋸木斷。”
B.“水滴”和“繩鋸”的力量可謂小矣，但是經常不斷地朝著一個目標去“滴”，去“鋸”，最終會收到“石穿”“木斷”的效果。我們學習上要打好基礎，也必須有這種精神。
C.“滿招損，謙受益”，成功的第一個條件是真正的虛心。
D.只要堅持不懈地下功夫，天天如此，年年如此，基礎是一定可以打得堅實的。
2.下列句子的標點符號使用完全正確的一項是()(2分)
A.以《團結、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。
B.打開報紙，滿紙“界面友好”、“功能強大”……云云，讓人恨不得馬上就掏錢。
C.晴空萬里，陽光普照，微風和煦：真是難得的好天氣。
D. “滿招損，謙受益。”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。(12分)
激發(fā)“到此一游”的文明恥感
李浩燃
?、侔＜氨R克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上，刻劃著漢字“丁××到此一游”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發(fā)布者“無地自容”的心情，也成為很多網友的一致感受。
②“沒到過盧克索，就不算到過埃及。”神廟與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風模仿還是年幼無知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。
?、巯鄬Υ蠖鄶?shù)中國游客的有序有禮，少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，中國游客甚至在國外一家市場調研機構的調查中，名列“最差游客榜”第二名。當中國出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬人次快速增長至2012年的8300萬人次，“每個人都是一部中國讀本”，這句提醒更有特殊含義。
?、?ldquo;到此一游”的風波，理應成為反思文明素養(yǎng)的契機。面對刻字，現(xiàn)場中國游客莫不感覺羞愧，甚至連導游也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責、反省的主調，也讓人看到整個社會對文明素質的強烈吁求、一個國家文明意識的自我審思。當事孩子的父母也主動聯(lián)系媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責任在大人，是我們監(jiān)護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應予以必要寬容并助其改正，但整個社會則應以此為鏡、自我檢視。
?、莸拇_，“到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現(xiàn)在故宮大水缸上的涂劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”;習慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調低音量。從這個角度說，文明習慣的養(yǎng)成不分海內外，文明素養(yǎng)的提升，更需要每個人的日常踐行。
?、抻腥苏f，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養(yǎng)，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時，在地鐵的長隊里加塞插隊時，在逃票成功洋洋得意時，在網絡空間掐架罵娘時，______________，__________，這幾個字就該閃動警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一游”激發(fā)的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。
?、呓袢罩袊燥埓┮乱呀洸皇菃栴}，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當當，心中空蕩蕩”。的確，現(xiàn)代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現(xiàn)代化?國務院會議倡導“健康文明旅游方式”，政府機構出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那里，文明素養(yǎng)、人的素質，已越來越成為“發(fā)展的必修課”。
?、嗤瑯邮巧駨R，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養(yǎng)，才能在國際交往中贏得尊敬，更讓我們在文明復興之路上“遞進一層”。
3.作者在文中針對“到此一游”這類不文明現(xiàn)象，提出的核心觀點是什么?(3分)
4.第③段中作者說 “‘每個人都是一部中國讀本’，這句提醒更有特殊含義。”“特殊含義”應該怎么理解?(4分)
5.第⑤段畫線句子運用了什么論證方法?論證了什么觀點?(3分)
6.閱讀第段根據(jù)上下文在橫線處再補寫兩個事例，反思我們身邊的不文明行為，并以此為鏡，自戒自省。(2分)
花開半時偏妍(8分)
①相對完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界?
②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會向它的對立面轉化了。水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時，就是殘敗零落之日。
③花開半時偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。
?、苌钪刑幪幋嬖谥?ldquo;半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。
?、?ldquo;半”的智慧也表現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現(xiàn).有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用“半”的智慧，成就藝術留白，使藝術創(chuàng)作達到至高的境界。
?、?ldquo;半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟!
?、呃蠲苌幵娫疲悍珡埌肷让夥?，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。
⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術，達到“半”的修養(yǎng)，無邊受用“半”的恩賜與智慧。
7.作者由“花開半時偏妍”，提出了怎樣的觀點?(2分)
8.第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的留白上”的?請簡要回答。(4分)
9.下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是( )(2分)
A.“攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。”句中的“虛實相生”在這里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融。
B.“但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動。”中“撩撥”一詞在這里用擬人的修辭方法，形象地表達了激發(fā)、引起的意思，突出了留白的妙處。
C.夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。這一事例證明了第⑥段中說的“不把事情做得太過”這一句話。
D.水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時，就是殘敗零落之日。所以不必追求事物發(fā)展的圓滿。
閱讀下面文段，完成小題。(18 分)三種諸葛亮鄧拓談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策，當時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚。如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些當然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。但是，我現(xiàn)在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。為什么諸葛亮會有先見之明呢?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風喚雨，驅使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風俗等等，并且有豐富的知識，對于政治、經濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候對任何事情都有先見之明。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧!說一句公平話，在千變萬化的新事物面前，我們也不必過分強調事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應該如何看?常?？梢月犚?，有些人把事后諸葛亮當做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應該的。否則，就是不應該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數(shù)次事后研究各種經驗教訓中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預斷它們是什么樣子;只有當它們已經發(fā)生了，至少是已經露出了萌芽之后，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。因此，應該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經的認識過程。只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱“郭棣帥淮東，倪從焉。……議論自負，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。……后屢敗，倪自度不復振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。”像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。1962年3 月(選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改)10.下列說法，與原文不相符的一項是( )(3分)A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。C.知識豐富、善于調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。D.“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。
11.下列的說法，屬于作者觀點的一項是( ) (3分)A.諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區(qū)別的。B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。D.在千變萬化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。
12.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎?請解釋。(4 分)①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。 ②我現(xiàn)在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮。13.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點?請用自己的語言概括。(4 分)14.有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。”請運用文中的例子，談談你對這句話的認識。(4 分)
閱讀下面的議論文，回答小題(4分)
不經風雨，怎見彩虹(考場作文)
①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
②電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。
?、墼∑?，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
?、芪也荒苷f挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”;方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
?、藿k麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。
?、呷绻麤]有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn);如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》;如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨，我們才能擁有① 的超然;經歷風雨，我們才能擁有② 的自信;經歷風雨，我們才能擁有③ 的傲骨;經歷風雨，我們才能擁有④ 的灑脫。
⑧這些都使我們明白了“不經歷風雨，怎見彩虹”的真理。
?、岵唤涳L雨，怎見彩虹?
15.下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內容與此中心無關。
C.文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。
D.本文論述到第⑧段就已經很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的說服力，發(fā)人深思。
16.將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是 (2分)
A. “眾人皆醉我獨醒”
B. “久在樊籠里，復得返自然”
C. “安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”
D. “風景這邊獨好”
怎樣讓幸福來敲門
石雅彬
①目前，中國社會科學院發(fā)布了《中國城市競爭力報告》。報告指出，在被調查的294個城市中，石家莊市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么?幸福從哪里來呢?
②尼采說過：“一切幸福感都有兩個共同之處：充溢的情感和高漲的精神。一個處在幸福之中的人就像是一條在水中的魚，覺得無拘無束，可以盡情跳躍。”可見，幸福感對個人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用。同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸福;而有的人卻會感到失落、痛苦。
?、圩鳛樯鐣睦眢w系的一個部分，幸福指數(shù)受到許多復雜因素的影響，主要包括經濟因素、社會因素和文化因素等。怎樣讓幸福來敲門呢?把握好以下幾點尤為重要：
④第一，心理參照系。人們常說“比上不足比下有余”，這其實反映的就是心理參照系不同而產生的心理感覺差異。大到整個社會，小到社區(qū)、家庭，心理參照系處處存在，影響著人們的幸福指數(shù)。就整個社會而言，開放型社會和相對封閉的社會，其心理參照系必然不同。例如，在一個封閉社會中，由于缺乏與其他社會的比照，盡管這個社會的物質發(fā)展水平不高，但由于心理守常和習慣定勢的作用，其成員便可能知足常樂，表現(xiàn)出不低的幸福感;而處在開放的社會由于受到發(fā)達社會的各種沖擊，開始有了外在參照，其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢，因為此時他們原有的自尊受到了挫傷。
⑤第二，本體安全感。本體安全感是指人們對外在世界的信任感。人們對外在世界的信任感，既是個體安全感的基礎，也是個體抵御焦慮并產生主觀幸福感的基礎。本體安全感是獲得幸福感的重要因素。
?、薜谌删蛣訖C程度。所謂成就動機，就是人們對自己成功程度抱有的期望值，也就是人們常說的志向。志向能夠通過不懈努力實現(xiàn)，我們說那是理想;如果志向成為現(xiàn)實的可能性微乎其微，那么，我們只能稱其為幻想。人們如果意識到自己獲得的成就高于預期目標，便會產生強烈的幸福感;如果感到自己根本無法達到預期目標，就不會有幸福感。雖說每個人都應該有崇高理想，有遠大抱負，但隨著時間推移，當你發(fā)覺自己的目標似乎很難達成，甚至嚴重影響了你對生活的感受和信心時，那就要反思一下，是否該調整奮斗目標或者是行為模式了。
⑦有研究者發(fā)現(xiàn)，在賽場上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因為他們總想保持第一，希望再創(chuàng)佳績;亞軍滿懷遺憾，容易陷入“如果發(fā)揮再好一點”的僥幸和假想中;而第三名感覺最滿意，因為他們獲得了不錯的成績，又不用苛求自己非得爭第一，因而他們的幸福感最強。
?、嗖簧偃艘晃蹲非罂贾攸c中學、上名牌大學、躋身精英階層……可永遠想當?shù)谝唬簿涂赡苡肋h面臨失敗的危險;永遠想著超越，就永遠感覺“自己還不夠完美”。太過爭強好勝的人，不妨試著體會一下質樸平凡的生活。這不是懶于進取，而是懂得為自己的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧。
17.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A.第①段引用社科院的報告，是為了引出論述的話題;第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。
B.俗話說“人比人氣死人” “這山望著那山高”，說明人們的心理參照標準提高了，心理感覺就會發(fā)生變化，幸福感也會隨之降低。
C.在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。
D.本文告訴我們，在現(xiàn)實生活中不要一味爭強好勝，平淡質樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。
18.下面的材料，可用作本文第④段的事實論據(jù)，請說明理由。(3分)
位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經濟并不發(fā)達。2006年被評為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。
19.結合全文，談談為什么“同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸福;而有的人卻會感到失落、痛苦”?(4分)
閱讀下面選文,回答小題。(14分)
用文學作品激發(fā)心靈的正能量
高閏清
(1) 古往今來，文學一直被認為是一種“人學”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美;朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠;閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己心靈的正能量。
(2) 閱讀文學作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說:“由純文學上言之,皆在使觀聽之人,為之興感怡悅。”即閱讀文學作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學話語具有蘊藉屬性,無論是栩栩如生的文學形象本身,還是屬于操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學作品,通過細致的描述與動人的講述,讓昔日文學的舊面孔頓時變得和藹可親,喚醒人們已然枯萎的內心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悅并非難事,閱讀任何一部經典的文學作品,到動情之處,或怦然心動,或潸然淚下;到“山重水復”之處,遇“柳暗花明”之感。
(3)文學作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅強的一面……其實，諸多文學作品里的人物，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環(huán)境，增強心靈的力量。
(4)文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在,當屬“從心所欲不逾矩”者。然而,生活的規(guī)范像是一條繩索,時刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進而失去應有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:“和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。”文學作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導前行。
(5)在文學作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它(小說)，并不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己。”深思熟慮后會發(fā)現(xiàn)：將自身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個最簡單而又最復雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。
(6)文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，買現(xiàn)自我的越越。一部好的文學作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發(fā)出對生命的敬意。
(7)一位大家曾說過，經典文學作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個時代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應該學會欣賞。希望文學作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。
20.選文的中心論點是什么?(2分)
21.選文第(1)段引用高爾基的話,有什么作用?(3分)
22.本文是從哪幾個方面證明中心論點的?(4分)
23.第(3)段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
24.結合你閱讀過的文學作品,談談你從中獲得的正能量。(2分)
說“笑”
杰斯·貝林
?、倌莻€夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來，那笑聲?；仨懺谖业亩?。除了人類，其他動物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的;從另一個層面上看卻是否定的。過去十年里，比較領域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會笑，賈克·潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動物“在玩鬧行為中是否產生愉悅的社交體驗，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲;而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個“h”音開始，緊接一個元音“a”，且喉嚨能產生強烈共振。
?、谂丝巳蘸椭窒到y(tǒng)地開展了多項實驗，結果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的;撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系：被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長。這些顯然不能只歸結于愉悅的生理體驗了。但潘克塞普對實驗結果的解讀，遭到了其他科學家的質疑，但他堅信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹慎假設：幼鼠打鬧時發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進化上有某種聯(lián)系。”
?、鄄坏承﹦游飼?，而且笑也是它們的天性。不過，潘克塞普也承認，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語;尤其成人的幽默感，作為高級的社交體驗和增進社交的情感手段，似乎是人類獨有的特質，需要一定的認知能力。其他動物是否具備這種能力還有待研究，但他認為證實這個問題并不難：“如果說貓是鼠一生的痛，那么當貓發(fā)生意外時，比如當貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時，大鼠會不會心花怒放，會不會‘吱吱’地笑出來呢?”有人真做了這樣的實驗，大鼠目睹后卻無動于衷。
④哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主要是因為不同物種的腦區(qū)結構及其運行機理的不同。神經心理學家馬丁·梅爾曾的實驗表明，大腦成像的結果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動畫片或聽講笑話時，不僅在進化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會更加活躍，進化上較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域也會活躍起來，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當給大鼠受試者撓癢時，其并不發(fā)達的大腦皮質卻處于靜止或微動狀態(tài)。所以盡管非人類靈長類動物也會笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認知神經網絡的參與。
⑤各種各樣的社交刺激，甚至負面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學家斯查梅塔特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽者就能察覺出發(fā)笑者的心理意圖，有時還會作出相應反應。他錄制了傳達不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災樂禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細微，但受試者均能準確區(qū)分各種笑聲。受試者對于幸災樂禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下;對被笑者既不友善也不敵對……
?、蘅梢钥隙ǎ性S多靈長類哺乳動物已經在表達不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動物的不斷進化和跨物種社交的不斷擴大和深入，將來也許會出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動物“吱吱”發(fā)笑的背后，應該隱藏著奇妙的神經運行機制和動物間進化的相關聯(lián)系。許多科學家對此課題的研究樂此不疲。當我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會結交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)造新的地球文明。
25.根據(jù)文意，概括說明某些哺乳動物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差別。(4分)
26.關于動物是否具有“幽默感”，作者認為“從某種意義上看，答案是肯定的;從另一個層面上看卻是否定的”，對此你怎樣理解?(4分)
27.舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。(3分)
28.“許多科學家對此課題的研究樂此不疲”，你認為這樣做的價值何在?(3分)
閱讀下面的文章，完成小題。(12分)
不求甚解 鄧拓
①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。
②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習。
?、鄱x書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。
④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。
?、菰谧x書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。
?、蕻斎?，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經典的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 (選自《燕山夜話》，有刪改)
29.請簡要分析第③段的論述思路。(3分)
30.閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。(4分)
31.第⑤段中運用了什么論證方法?有何作用?(3分)
32.你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?(2分)
閱讀下面文段，完成小題。(8分)
人生需要一種化解
?、俳鹩剐≌f《天龍八部》中，武功最強的是一位無名老僧，他輕描淡寫的幾招就把數(shù)位絕頂高手全部打敗。無名老僧曾這樣闡釋過：練功者每練成一項少林絕技的同時，自己的身體都會遭受莫大傷害，并將有生命危險，所以，每練一種武功，都需要學習相應的佛法來化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強。
?、谙雭?，這位老僧道出了一個涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。
?、畚覀兊那榫w需要化解。郁悶時，需要發(fā)泄來化解;傷心時，需要眼淚來化解;失意時，可一醉方休化解胸中塊壘;仇恨時，則需胸襟與笑容來化解。化解后，心靈才會平衡，心緒平和，然后，人生會重新進入陽光地帶。
?、芪覀兊纳眢w也需要化解。每天靜坐室內，或寫著文字或面對著電腦屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時間久了，身體的健康就會出現(xiàn)問題。這時，就需要以動“治”靜。走出房間，來到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤肺，讓鳥語叫醒耳朵，借花香恢復嗅覺。經此化解，再回到學習或工作中去，我們必會精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。
?、輲滋烨翱吹揭粍t消息，是說比爾·蓋茨將從微軟帝國轉向慈善世界。這也是一種化解，社會財富的總量是不變的，一些人攫取了過多的財富，另一些人的財富必然會減少，進而造成貧富不均的社會現(xiàn)象，隨之而來的是仇富等社會問題。這時，像比爾·蓋茨這樣的富翁就會選擇慈善來化解危機，以和諧社會關系，讓別人認可自己。
?、奕松x不開化解，就像生命離不開陽光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機;不懂化解的人，會拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖、走進死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠無法窺得人生的另一番境界，無法體會人生精彩有趣。
⑦化解，是一種人生智慧，懂得化解之道，就會于山重水復之際，走出迷津，豁然開朗，突見柳暗花明?；猓菍δ骋患录蚰骋簧鼤r段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達到一個新的境界。這時，我們離成功也更近一步了。 (選文略有改動)
33.文章的開頭部分引用《天龍八部》中無名老僧的事例，其主要作用是：
(1)引出 的論點;(2) 。(2分)
34.文章③、④、⑤三段，從情緒需要化解、 、 三個方面展開論述。(2分)
35.文章⑥、⑦兩段采用 的論證方法，強調化解能讓我們
，更能讓我們 的看法。(2分)
36.初三畢業(yè)班學習任務重，壓力大，如何化解學習壓力?談談你的體驗或想法。
議論文閱讀專項練習及答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
1. C
【解析】
試題分析：C句中“滿招損，謙受益”是講做人要謙虛的，不是講學習要刻苦的。
考點：句意理解
點評：本題不難，學生稍加閱讀即可作答。閱讀題有些問題是很簡單的，解答時不要自設難度，無端的繞彎子，已經明確的問題直接回答。
2.C
【解析】
試題分析：A《團結、友誼、交融、發(fā)展》中的書名號應改為引號。B……“云云”應去掉其一。D“滿招損，謙受益。”中的句號應去掉。
考點：本題考查學生標點符號的運用能力。
點評：常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號;常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題 加標點題 修改題.所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號.另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累.
3.到此一游的風波，理應成為反思文明素養(yǎng)的契機。(3分，如答“激發(fā)‘到此一游’的文明恥感”或“以此為契機省察自我文明素養(yǎng)”也可。)
4.在國外，每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象;當出國旅游的人數(shù)越來越多時，個人的文明程度在國際上產生的正面或負面影響會更大。(4分)
5.舉例論證(事實論證)，論述了不文明現(xiàn)象遠涉重洋的原因。(共3分，論證方法分，觀點2分。)
6.答案示例：在公共場合大專長喧嘩時;在旅游景點知扔垃圾時。(2分，每點1分，其他合乎題意者也可)
【解析】
3.本題考查學生的概括分析能力，通過讀文章，能夠明白作者的觀點是批評“到此一游”現(xiàn)象，把握住如何批評?如何指導改正?寫出及時核心觀點。
4.本題考查學生的理解賞析能力，聯(lián)系上下文含義得出“每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象”所以，每個人都代表著中國人的形象。
5.此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有事實論證，道理論證，對比論證等，第⑤段畫線句子運用了“事實論證”， “到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。
6.此題屬于開放性試題，答案不唯一，根據(jù)語境，合乎情理即可。
7.我們要擁有“半”的智慧。
8.首先闡述抽象無形之物難以入畫(1分)：接著舉出齊白石留白的經典之作的例子(1分)，闡明留白產生的藝術效果(1分);最后得出結論：運用“半’’的智慧，可使藝術創(chuàng)作達到至高境界。
9.D
【解析】
試題分析：
7.本題其實是概括作者的中心論點，中心論點的提出，可以在文章的標題、開頭，也可以在文章的結尾。如本題，就是在文章的開頭，運用“花開半時偏妍”這個話題，提出本文的中心論點示例：我們要擁有“半”的智慧。
8.本題是論述這個話題的論證過程。可以按照“提出問題---分析問題---解決問題”來分析這一論證過程。示例：首先闡述抽象無形之物難以入畫;接著舉出齊白石留白的經典之作的例子，闡明留白產生的藝術效果;最后得出結論：運用“半’’的智慧，可使藝術創(chuàng)作達到至高境界。
9.D項中“水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時，就是殘敗零落之日”這句話是來論證“我們要擁有半的智慧”這一觀點。結合D項的分析，所以是錯誤的。
考點：本題考查學生閱讀議論文的能力。
點評：對于基本的議論文常識知識要熟記于心，在做題中，結合對文章的理解，運用所學知識，擬出切題的答案。注意，論證方法一般證明前面的觀點，有時可能是分論點。論證過程，一般是按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路，做題時，先把內容劃分成幾部分，然后概括出各部分的意思。
10.B
11.A
12.兩個“諸葛亮”不一樣：
①指存在于人們設想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
?、谥笇W習、效仿諸葛亮的后人。
13.(1)過于高傲自負，使旁人難以親近。
(2)自以為是，遇到失敗就消極落淚。
14.我認為作者的身份、立場對于創(chuàng)設作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務但謀略一般;而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略;甚至在京劇“借東風”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結論能夠更全面客觀。
【解析】試題分析：
10.題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象”，文章第四段，“這些當然還是贊頌諸葛亮的居多”.所以B項不正確。新課 標 第 一 網
11.兩個“諸葛亮”不一樣：B、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他……。
C、偷換概念，“誤用馬謖使長亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見之明不宜于過分加以夸大”。
D、與原文不符，“在千變萬化的新事物面前……寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞”……“應該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的”。
12.把握文章中心論點，從表面含義和深層含義兩個角度思考“諸葛亮”在兩個句中的意思。注意這是一篇議論文，作者的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。
13.此題應從以下三方面入手， 1，注意分值，判斷答案大致有幾點內容。2，根據(jù)文章內容，按照“誰做什么”、“什么東西怎么樣”進行概括，注意信息不要遺漏。3，注意扣題。題目問“帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應該概括人物性格特點。
14.圍繞“從作者的身份、立場、角度考慮作品，結論會有所不同”這個觀點，結合文本的觀點，簡要展開講述，最后總結。基本格式：總(觀點)+分析(結合文本)+總(重述觀點)
考點：本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。本題考查學生對語句的理解能力。考查學生的理解及提取信息的能力。本題考查學生對語句的理解能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學文言文知識和自己的理解去認真辨析、衡量。論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內容加以概括。本文就屬于最后一種，應根據(jù)對文章的理解，抓住文中的關鍵語句，用自己的話概括。理解詞句一定要堅持詞不離句，句不離篇的原則，放到語境中，結合全文內容及語段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的關鍵點解釋透徹。審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關鍵語句(議論文要注意看清文章的結構，尋找文章的分論點)，并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。
15.B
16.A D C B
【解析】
15.試題分析：“第⑥段在文中可以刪去”的說法不正確，語段在文中起到提出分論點，引出下文論述的作用，所以不能去掉。
考點：本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學議論文知識和自己的理解去認真辨析、衡量。
16.試題分析：根據(jù)空后面的“超然、自信、傲骨、灑脫”等詞語，所引用的詩句與之語意搭配，第一個空應填寫“眾人皆醉我獨醒”，第二個空應填寫“風景這邊獨好”，第三個空應填寫“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”，第四個空應寫“久在樊籠里，復得返自然”。其中的二和三兩個空相對容易，可以先選出來，然后再考慮另外兩個。
考點：本題考查學生的語感及對語言的把握能力。
點評：整體把握語段內容，注意空前面的句子的內容與句式、空前后詞語的搭配等特點，并要注意給出的選項中幾個句子的特點，經過比較篩選，把正確答案選擇出來。
17.D
18.第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。(1分)不丹相對封閉，缺乏與其他社會的比照，心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和習慣定勢的作用)，人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段
的觀點。(2分)
19.因為：前者參照的對象和標準適中，知足常樂，能確立符合自身實際的奮斗目標，對外在世界有安全感，所以“會覺得甜蜜、幸福”;(2分)后者參照的對象和標準較高，奮斗目標過高，對外在世界缺乏信任，爭強
好勝，所以“會感到失落、痛苦”。(2分)
【解析】
17.試題分析：原文語句是“懂得為自己的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧”，而獲得幸福感的重要途徑是在文章的主體部分介紹的。
考點：本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章內容與作者觀點的基礎上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學議論文知識，根據(jù)自己對文章的的理解，去認真辨析、衡量，選擇出符合題干要求的答案。
18.試題分析：第四段論述了“本體安全感是獲得幸福感的重要因素”，而題目中的“不丹王國”的例子恰恰證明了這一點，因此，這個例子可以作為第四段的論據(jù)。
考點：考查學生對論據(jù)與論點關系的掌握能力。
點評：論據(jù)與論點是證明與被證明的關系。因此論據(jù)與論點必須有契合點，否則就無法證明論點，論證也就沒有了說服力。
19.試題分析：審題后找答題范圍，即主體部分三至七段，找到其中的關鍵語句，可看到三個分論點，根據(jù)這些語句，便可回答本題。即同樣的生活水平，覺得甜蜜、幸福的人參照的對象和標準適中，知足常樂，能確立符合自身實際的奮斗目標，對外在世界有安全感。反之則會感到失落、痛苦。
考點：考查學生的提取信息及理解的能力。
點評：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關鍵語句(議論文要注意看清文章的結構，尋找文章的分論點)，并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括盡量要全面，不可遺漏。
20.用文學作品激發(fā)心靈的正能量?！椿?從閱讀中可以獲得全面的知識,可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質,發(fā)揮出自己心靈的正能量?！?/p>
21.①引出論點:②作為道理論據(jù)證明中心論點:③增強說服力
22.①閱讀文學作品,可以充分愉悅個體精神:②文學作品能夠更加堅定意志:③文學作品可圄以提升心理的平衡感:④文學作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。
23.舉例論證(1分〉。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例〈1分〉,充分有力地證明了"文學作品能夠更加堅定意志"的觀點(1分〉?！疽饨纯伞?/p>
24.要求:指出文學作品名稱:說出這部作品對自己的啟迪,內容必須積極向上。
參考示例：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美'好,懂得了"愛的哲學"。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產主義戰(zhàn)士,從他身上我學到了不畏困難、勇敢堅強的優(yōu)秀品質。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》,了解到一個老北京人力車夫-一祥子從人變成鬼的悲慘經歷,認識到舊中國的黑暗,從而更加珍惜今大幸福美好的生活。
【解析】試題分析：
20.讀文章可知，題目就是明確的表明作者觀點的句子，即題目就是中心論點。第一段照應題目，在段末也提出了中心論點“從閱讀中可以獲得全面的知識,可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質,發(fā)揮出自己心靈的正能量”，任選其一作答即可。
21.第一段引用高爾基的話之后，照應題目，提出了本文的中心論點，因此，引用具有引出論點的作用，同時又做為道理論據(jù)證明了論點，更能增強文章的說服力。
22.審題后確定范圍，文章的第三至六段，每段有一個分論點，圍繞中心論點展開論述。三、四、六段可直接提取，均為首句。第五段可根據(jù)段意概括，其分論點在段末。文章就是從這幾個方面展開論述的。
23.此題易于混淆，表面看引用了很多人物的名言，但實際上是以人物的言行為例，證明文學作品能夠更加堅定意志"的觀點，因此應是舉例論證的論證方法。
24.我們讀過的名著都可以作為備選作品，對哪一篇印象深刻，能找到與題目的契合點，我們就選哪一篇，如勵志類的《鋼鐵是怎樣煉成的》，科幻類的《格列佛游記》等。
考點：本題考查學生對論點的提取能力。本題考查議論文首段的作用。考查學生的理解及提取信息的能力。本題考查學生對論證方法的判斷能力。本題考查學生的理解和表達能力。
點評：論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內容加以概括。議論文首段的常規(guī)作用有固定的模式，一定要知道，即引出論點或論題，作為論據(jù)證明論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對性。不同的開頭段具體的作用不同，但基本上概莫能外。審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關鍵語句(議論文要注意看清文章的結構，尋找文章的分論點)，并根據(jù)理解概括出切題的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遺漏。論證方法一般有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。平時要養(yǎng)成多讀、多看、多想、多思的好習慣，對于從生活中看到的現(xiàn)象，從讀書中發(fā)現(xiàn)的問題等等，自己不僅要多思考，多問幾個為什么，怎么做，還要多與同學交流、討論，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高。
【答案】
25.①發(fā)聲方式和聲音特點不同：一是吸氣，一是呼氣;一是爆發(fā)式，一是共振式。②腦區(qū)結構及其運行機理不同：人發(fā)笑時大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域都很活躍，而動物的大腦皮質并不活躍。
26.說“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗和低級的社交體驗。說“否定”，是指并非高級社交體驗，沒有一定水平認知能力的參與。
27.答案示例： ①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲”，運用作比較，淺顯易懂地寫出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月”，運用打比方，形象說明人類對動物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實驗，通過舉例子，說明人類與大鼠發(fā)笑的生理機制的不同，令人信服。
28.①人類對動物情緒表達的研究還非常膚淺、幼稚、片面甚至荒謬;②動物發(fā)笑可能隱藏著 “神經運行機制和動物間進化的相關聯(lián)系”， ③可以認識事物真相，創(chuàng)造新的地球文明。
【解析】
25.從“首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：……且喉嚨能產生強烈共振。”可概括出發(fā)聲方式和聲音特點不同：一是吸氣，一是呼氣;一是爆發(fā)式，一是共振式。從“哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主要是因為不同物種的腦區(qū)結構及其運行機理的不同。……更加特殊的認知神經網絡的參與。”可概括出腦區(qū)結構及其運行機理不同：人發(fā)笑時大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域都很活躍，而動物的大腦皮質并不活躍。
26.回答這個問題要從文章中找到依據(jù)。說“肯定”的依據(jù)是“過去十年里，比較領域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示……增進社交的情感交流成分”。說“否定”的依據(jù)是“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被……似乎是人類獨有的特質，需要一定的認知能力。”
27.常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字(列數(shù)據(jù))、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料(引用)、摹狀貌、列圖表(畫圖表)等10種。從原文中選擇一例，如：“首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲;而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個“h”音開始，緊接一個元音“a”，且喉嚨能產生強烈共振。”這句話運用作比較的說明方法，說明了大鼠真正的笑聲和人類差別很大。
28.聯(lián)系：“因此，目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月。”說明我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究還很膚淺、幼稚、片面。聯(lián)系“但我相信，在動物“吱吱”發(fā)笑的背后，應該隱藏著奇妙的神經運行機制和動物間進化的相關聯(lián)系。”歸納出第二個要點。聯(lián)系“當我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會結交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)造新的地球文明。”可歸納出第三個要點。
考點：對文章內容的理解.說明方法及作用.對文章內容的理解探究。篩選并整合文中的重要信息
29.首先提出本段的觀點：讀書的要訣，全在于會意;然后通過正反對比來論述好讀書的益處(正反對比內容也可以分開論述);最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。
30.(1)讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(虛心的讀書態(tài)度);(2)讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意(了解大意的讀書方法)
31.舉例論證、對比論證(答出一點即可)。用諸葛亮“觀其大略”(不求甚解)比徐庶等人“務于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功)
32.(1)贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經典著作，這是不可能的;讀書應該前后貫通、了解大意(不求甚解)，并認真反復閱讀，才能真正讀懂。
(2)不贊同。讀書不僅要知其然，還要知其所以然;“求甚解”實際上就是精讀，強調的是讀懂讀透，這也是讀書的一種方法。
(3)以上兩種讀書法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”的讀書方法，在讀書過程中應靈活應用，因人因時因書因需而異。(言之成理即可;只有觀點，沒有理由不得分)
【解析】試題分析：
29.讀第三段可知，本段是提出觀點，進行論證的過程。首先提出了“讀書的要訣，全在于會意”的觀點，然后運用對比論證和舉例論證的方法進行論證。
30.讀四段內容，可分成兩部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡，第二部分指出“不求甚解”指出了讀書的方法。理解了語段內容，答案自然就明確了。
31.讀第五段可知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書方法進行了對比。
說明文閱讀專項練習
一、選擇題
1.對下列各句使用的說明方法判斷正確的一項是( )(3分)
?、偎耥斕炝⒌氐木奕艘粯哟Ａ⒃趶V場南部，和天安門遙遙相對。
?、诖葡x的觸角末端卻只有6條流蘇，而且又窄又短
?、蹌偵聛淼淖行茇垍s小得出奇，僅相當于母體重量的千分之一。
A.打比方 列數(shù)字 作比較 B.擬人 作比較 列數(shù)字
C.列數(shù)字 列數(shù)字 作比較 D打比方 列數(shù)字 舉例子
2.對下列句子使用的說明方法判斷有誤的一項是()(3分)
A.橋是什么?不過是一條板凳。(打比方)
B.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(分類別)
C.我們導彈家族中有許多成員，按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。(分類別)
D.針鼴的外形和刺猬差不多，長300—450毫米，寬不到70毫米。(列數(shù)字)
3.將下列句子所用的說明方法的序號填入括號。(3分)
A、打比方 B、作比較 C、列數(shù)字 D、下定義 E、舉例子
(1)、每年地球上空會出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。( )
(2)、云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣( )
(3)、天空中的云大多很美麗，如卷云、卷積云、積云、高積云等等。( )
艾在端午
?、佟对娊?middot;采葛》曰：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮!彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮!彼采艾兮，一日不見，如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墻腳或草坪中，葉面綠色，葉背呈灰綠色，生有絨毛。
②艾，是端午節(jié)的主角，端午節(jié)的別名“艾節(jié)”，就是以艾命名的。端午，又稱端陽，其時正是寒暑氣交互轉換之時，蚊蟲蒼蠅滋生，細菌病毒繁殖，人易生病。古時，人們缺乏科學觀念，誤以為一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”，端午為“惡日”。自古至今，艾在端午中受到人們的摯愛，人們用它招百福、辟邪祟、祛毒害。
?、酃糯囊恍┙浭窌Ｓ卸宋绻?jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習俗的記載。沒奶年端午節(jié)之際，家家都灑掃庭除，以艾條插于門楣，懸于堂中以防蚊蟲，“避邪卻鬼”。
?、軗?jù)專家考證，艾用于治病已有2000多年的歷史。我國現(xiàn)在的第一部方書，戰(zhàn)國時期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國盛產優(yōu)質艾的湖北蘄州，至今還流傳著“家有三年艾，郎中不用來”的諺語，孟子也說過：“七年之病，求三年之艾”，可見艾的藥用價值。
?、莅诙宋?，客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”，也是不無道理的。
4.文章以《詩經·采葛》開頭，有什么作用?(2分)
5.艾成為端午節(jié)“主角”的原因是 。(2分)
6.第④段首先采用了列數(shù)字、 的說明方法，說明了艾用于治病有著悠久的歷史;然后采用了引用的說明方法，說明了 。(2分)
閱讀下面的文字，完成小題(13分)
奇招擊退紅潮
丹丘生
?、?在湖泊和海洋里，當藻類一生二、二生四，四省八……這樣漫無節(jié)制地繁殖起來的時候，就形成了紅潮。紅潮來時，因藻類生長吸收了太多的氧氣，致使當?shù)氐乃驀乐厝毖酰罅克参镏舷⒍?，此外，紅潮還會在水中釋放出神經毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。
②一直以來，人們都對紅潮束手無策，他們所能做的，只是聽天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現(xiàn)在，科學家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。
?、墼孱愔阅芷≡谒妫粫恋剿?，是因為它們身體里含有一種浮力細胞，里面含有氮氣氣泡，它們就像藻類與生俱來的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人們就抓住了藻類的這一特點，用特定頻率的超聲波引起浮力細胞里的氣泡共振，當共振達到一定強度，氣泡就會把細胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽光，藻類在水下很快就會死亡。
⑤最近，一個英國研究小組利用三種不同頻率的超聲波對項圈藻進行了測試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個頻率剛好是項圈藻中浮力細胞的共振頻率。
?、薏煌N類的水藻，因為大小不等，它們的共振也是不一樣的。所以，這項技術可以有針對性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會傷及其他的水生植物，因為其他的水生植物的細胞對于超聲波來說太致密了，不容易引起共振。
?、哂捎诟哳l率超聲波在水中傳播時，會很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項技術在小范圍的湖泊和池塘里，、比在動輒方圓千米的大海里更為實用。
7.請用簡潔的語言概括紅潮的危害。(3分)
8.全文的說明順序是什么?請簡潔概括作者是怎樣按這種順序進行說明的。(4分)
9.第③自然段運用了哪種說明方法?它有什么作用?(3分)
10.下列說法或推斷符合原文意思的一項是( )(3分)
A.凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無法生存。
B.擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻率的超聲波來消除藻類。
C.藻類浮力細胞的共振頻率是1兆赫。
D.頻率為1兆赫的超聲波對漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會起作用。
閱讀下面選文,回答小題。(13分)
蛇的文化解讀
邸永君
(1) 蛇者，吾人類之舊相識也。其大者曰蟒，小者曰虺，屬爬行綱、有鱗目、蛇亞目，差異巨大，種類繁多。當今存世者約有2500至3000種，其中毒蛇約650種，我國蛇類有200余種，毒蛇約40種。蛇對生存環(huán)境盡管寒暑不懼冷暖皆宜，然究其大宗，則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū)，以樹棲、穴居為主。它與先民交錯雜居，過從甚密，十二生肖蛇占一席，即可表明其突出地位。
(2)蛇性自強不息。蛇以其以冷血脊椎動物之強大適應性與超強繁殖力，挑戰(zhàn)著生存極限。干燥的沙漠中，不難發(fā)現(xiàn)其匍匐疾進之行跡;奇寒的冰雪下，隱隱可見其團縮蟄居的身影。水中漫游，無鰭而進;陸上疾走，無足而行。無爪鋒之利而震懾百獸;無足趾之強而踏遍青山。穿越今古，生生不息，真自信自強之典范也。
(3)蛇善伺機進攻。蛇以肉食為主，長于喬裝，善于突襲，取食對象包括各種動物，且武器強大，多技并用?；蚶p繞，或噬咬，或施毒，或吞食，令獵物防不勝防，不寒而栗。
(4)蛇有千差萬別。同樣稱蛇，卻大小不一，五花八門。世界上最大的蛇是蟒蛇，身長可達10米，重70公斤以上;最小的蛇是盲蛇，成年蛇僅與大蚯蚓相仿，體重只有數(shù)克。毒蛇中以眼鏡王蛇與蝮蛇最為兇殘，令人談之色變;而無毒者對人毫無威脅，可與人和諧相處。蛇之分化，可視為生物多樣性的真實寫照與絕佳詮釋。
(5)蛇乃華夏圖騰，古人崇其頑強，懼其兇惡，羨其繁衍，久之便心生敬畏，崇拜有加。據(jù)諸多古典文獻記載，輔之以出土文物以佐證，伏羲與女媧的本始形象，乃人首蛇身。事實上，蛇是形成于海岱區(qū)域的東夷部族之圖騰，其所具有的頑強生命力與旺盛生殖力，是永恒生命之象征。伏羲、女媧神話便是崇蛇意識的濃縮與升華。這種蛇崇拜復經多次磨合與融匯，最終形成中華圖騰——龍。蛇無疑是龍的主要原形，足以表明蛇在國人心目中的重要地位。
(6)蛇助文化演進。蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn)，體現(xiàn)著人蛇之間不可分割的緊密關系、人對蛇的認識與情感及其對文化的影響。在人類早期巖畫中，蛇的形象便赫然在目，西漢帛畫已中有蛇神已蛇之尊容。而“畫蛇添足”之寓言，更可表明蛇乃畫家重要創(chuàng)作題材之一。蛇在文學領域中亦不乏身影。以蛇為題材的文學作品出現(xiàn)甚早，不可勝計。如《詩經·小雅·斯干》中“維虺維蛇，女子之祥”之句;屈原《楚辭·天問》中，曾有“一蛇吞象，厥大何如”之語。成語中之“牛鬼蛇神”，原本佛教語，后用來比喻形形色色之異類;“虎頭蛇尾”，比喻做事有始無終;“打草驚蛇”，比喻因行動草率，反使對方有所戒備;“杯弓蛇影”，諷刺疑神疑鬼之庸人;加之前述“畫蛇添足”，比喻做多余之事，非但無益，反而受損;“筆走龍蛇”，則用于形容書家筆法之酣暢，造詣之精深。據(jù)不完全統(tǒng)計，與蛇相關之成語不下70個，可謂玲瑯滿目，言淺意深。戲曲領域，《白蛇傳》可謂家喻戶曉。主人公白蛇及侍女小青，皆蛇之化身，卻美麗善良，表現(xiàn)出國人對無毒蛇類之接納與認可。西方文化體系《圣經》中，蛇卻是引誘人類始祖犯罪之邪惡化身，是對毒蛇害人現(xiàn)實之概括與提煉。蛇集善惡于一身，而對其特性之不同認知與取舍，反映出東西方文化不同的價值取向，正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。
(7)蛇富實用價值。以蛇為藥，為時已有數(shù)千年之久?！渡褶r本草經》已有記載，李時珍《本草綱目》中，更有“蝮蛇能治半身枯死、手足臟腑間重疾”之論斷。蛇膽明目，蛇肉可食，蛇皮制鼓，可謂周身是寶。隨著現(xiàn)代醫(yī)學和藥學水平的提高，蛇毒之功用更加明晰而確切，蛇之藥用價值大為提高，且必將大獲進展。
(8)又逢蛇年，使我們再次將目光集中到與蛇相關的話題。蛇之 ，皆可激勵著我們，在困難面前毫不退縮，于坎坷。
11.研讀第(6)段,簡要概括作者從哪些角度說明蛇具有“助文化演進”的作用。(3分)
12.第(4)段中劃線句運用了哪種說明方法?其作用是什么?(2分)
最小的蛇是盲蛇,成年蛇僅與大蚯蚓相仿,體重只有數(shù)克。
13.下面句子中加點詞語能否刪掉?試加以分析。(3分)
據(jù)不完全統(tǒng)計，與蛇相關之成語不下70個，可謂玲瑯滿目，言淺意深。
14.下列表述符合原文的一項是( )〈2分)
A.蛇對生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜,世界各地分布著大量的蛇。
B.世界上最大的蛇是蟒蛇,身長可達10米,重量大約有70公斤。
C.蛇是龍的主要原型,蛇在國人心目中具有重要地位。
D.毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒蛇對人威脅不大,與人和諧相處。
15.選文第(8)段橫線處要填入能體現(xiàn)蛇精神品質的句子。請將所填句子寫在下面,使前后文意連貫。(3分〉
閱讀下面的說明文語段，完成小題。(6分)
我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲;晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
16.這段文字主要說明了什么?(3分)
17.下列對這段文字的理解和分析不正確的一項是(3分)
A.暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小、云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。
B.根據(jù)虹、霞來推測天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時間。
C.文中引用的諺語揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動人民生活經驗的總結。
D.文中用“推測”而不用“判斷”，用“常常”“大多”而不用“全部”，這些詞語的使用充分體現(xiàn)了說明文語言科學性與準確性的特點。
閱讀下面文章，完成小題。(15分)
海中變色龍
丁劍玲
?、耪f起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴(爬行動物，體長約30厘米，能改變皮膚顏色)。可是許多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。
⑵章魚挺著個圈圈的大肚子，長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠遠看去，像一朵花在海里翻動，非常美麗。章魚其實不是魚，它屬于軟體動物。
?、钦卖~和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細胞的伸縮來改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致。
⑷章魚遇上敵人，會先施展“變色術”，一會兒變成白色，一會兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。如果這招不行，它才會動用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成一片漆黑，趁進攻的魚兒暈頭轉向、不知所措之機，逃之夭夭。
?、僧斦卖~見到獵物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色;它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公園利用章魚給游客表演。只見它忽而萎縮成一團，忽而伸展開來，8條腕足不斷擺動，擺出各種姿勢，同時還不停地變換體色，讓人們欣賞它那絕妙的變色術。
⑹章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時，也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦有什么情況，章魚會立刻警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對方，把它纏死或毒死。
?、舜普卖~可以稱得上是海洋動物中的慈母，一產卵后，便不吃不喝，精心孵化小寶寶。在此期間，它不準其他任何動物靠近，即使章魚爸爸不小心進入，也會被毫不留情地咬死。平時，章魚媽媽會用腕足輕輕翻動孵粒，并從肚子里的“口袋”中噴出水來逐個給孵粒沖洗，使它們獲得充足的氧氣，并保持清潔。當小寶寶出世后，章魚媽媽一般會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁。
?、陶卖~中的“巨人”大王章魚，其腕足可長達18米，是異常兇猛且好戰(zhàn)的動物，在海中稱王稱霸。它不僅四處追逐魚蝦，而且經常自相殘殺，甚至時常偷襲漁船，或將船攔腰斬斷，或用大大的腕足沖上漁船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而.漁民們稱它為“海底惡魔”。
18.為什么說章魚是“海中變色龍”?它有哪些特征?(4分)
19.“章魚媽媽一般會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁”中的“一般”能否去掉，為什么?(3分)
20.文中第⑻段中運用了哪些說明方法?請你選擇其中的一種并說說它的作用。(4分)
21.文章第⑺段從那幾個方面來體現(xiàn)雌章魚“慈母”的特點的?請分條概括。(4分)
“零高度”飛行
?、購纳虾Ｆ謻|龍陽路往國標機場方向，一條白色的“游龍”飛馳而過，三十多公里的路程僅用了短短的六七分鐘時間，風馳電掣般的速度令人折服、贊嘆。這就是創(chuàng)造了吉尼斯紀錄，目前世界上最快的陸上交通工具——磁懸浮列車。更讓人驚訝的是，這種列車竟然是在地面上“零高度”飛行。
②眾所周知，超音速飛機要在幾千米的高度飛行，直升飛機也至少要有十幾米的高度才能飛行，磁懸浮列車是怎樣創(chuàng)造近乎“零高度”飛行的奇跡的呢?
?、垡勾艖腋×熊?ldquo;飛行”起來，首先要將列車騰空。
?、苌虾５拇艖腋×熊囀?ldquo;常導磁吸型”磁懸浮列車。這種磁懸浮列車利用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的原理，在列車兩側轉向架上安裝懸浮電磁鐵，在軌道上鋪設磁鐵，利用磁鐵的吸引力，使列車完全脫離軌道，騰空在距離軌道約1厘米處懸浮運行。
⑤為了保證這種懸浮的可靠性和列車運行的平穩(wěn)度，必須精確地控制電磁鐵中的電流，保證磁場穩(wěn)定的強度和懸浮力，使列車與軌道之間始終保持約1厘米的間隙。這個間隙是使用氣隙傳感器來控制的。
?、抟勾艖腋×熊?ldquo;飛行”起來，除了將列車騰空，還得讓它前進。
?、叽艖腋×熊嚨尿寗雍屯街本€電動機的原理一模一樣。通俗地講，在位于軌道兩側的線圈里流動的交流電能將線圈變?yōu)殡姶朋w，它與列車上的電磁體相互作用，就能使列車啟動。列車前進是因為列車頭部的電磁體N極被安裝在靠前一點的軌道上的電磁體S極吸引，同時又被安裝在軌道上稍后一點的N極排斥。當列車前進時，在線圈里流動的電流方向就反轉過來了，即原來的S極變成N極，N極變成S極。這樣循環(huán)交替，列車就可以持續(xù)向前奔馳了。
?、酁榱丝刂屏熊嚽斑M的方向，列車側面安裝了一組專門用于導向的電磁鐵。當車輛發(fā)生左右偏移時，列車上的導向電磁鐵與導向軌的側面相互作用，產生一種排斥力，使車輛恢復到正常的位置。列車和導向軌側面之間有一定的間隙，當車輛的運行狀態(tài)發(fā)生變化，例如運行在曲線或者坡道上時，控制系統(tǒng)通過對導向磁鐵中的電流進行控制，來保持這一側向間隙，從而到達控制列車運行方向的目的。
?、嵘虾４艖腋×熊嚨?ldquo;飛行”速度為每小時430公里，比普通貨車要快好幾倍。那么，如此高速行駛的列車是如何做到行駛穩(wěn)妥、安全可靠的呢?
?、饬熊嚫咚傩旭?，危險因素之一是轉彎半徑問題——轉彎半徑不能過小。上海的整條磁懸浮線路上需要轉彎的地方也有幾處，其中最大轉彎曲線半徑達到8000米，肉眼觀察幾乎是一條直線，因此在轉彎時乘客不會有絲毫不適;而最小的半徑也達到1300米，即使是高速行駛中的轉彎，乘客也同樣感覺平穩(wěn)舒適。
⑪列車與軌道沒有接觸，安全制動也是一個很重要的問題，磁懸浮列車的制動方式有三種：電磁制動、渦流制動、滑撬制動。當列車遇到緊急情況時，運行控制系統(tǒng)通過快速判斷，對三種制動方式進行最優(yōu)化選擇，使列車停在合適的位置。
⑫由于磁懸浮軌道“平躺”在“光天化日”之下。萬一軌道上出現(xiàn)障礙物對高速行駛的列車構成威脅怎么辦?據(jù)介紹，磁懸浮軌道全線兩邊50米范圍內裝有目前國際上最先進的隔離裝置，人為在軌道上制造障礙幾無可能。
⑬總之，磁懸浮列車的運行，真正實現(xiàn)了陸上交通工具的“零高度”飛行，是人類在交通技術領域的一項重大突破。
(本文有刪改)
22.通讀全文，根據(jù)文章內容，解釋“‘零高度’飛行”的含義。(2分)
23.本文圍繞磁懸浮列車的“‘零高度’飛行”主要介紹了哪三個方面的內容?請用簡潔的語言加以概況。(3分)
24.根據(jù)文章內容，說說高速行駛的磁懸浮列車是如何做到行駛穩(wěn)妥，安全可靠的。(3分)
25.第⑩段畫線句子運用了 和 的說明方法，其作用是： (4分)
26.文章第⑫自然段的說明語言既準確嚴密又生動形象，請任選一個方面，結合具體內容加以分析。(3分)
閱讀《泥石流》，完成小題。(共7分)
泥石流
①2010年8月7日，甘肅省舟曲縣突降暴雨，泥石流在8日凌晨傾瀉而下。截至9月4日，舟曲特大山洪泥石流災害中遇難1478人，失蹤287人，受傷住院72人，其中轉院治療59人，治愈出院10人，還有3人住院觀察，累計門診治療2315人。
?、谀嗍魇侵冈谏絽^(qū)或者其他溝谷深壑，地形險峻的地區(qū)，因暴雨暴雪或其他自然災害產生的大量水源攜帶上游堆積的豐富松散固體物質形成的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物質容量大和破壞力強等特點。發(fā)生泥石流常常會沖毀公路鐵路等交通設施甚至村鎮(zhèn)等，造成巨大損失。
③巖石的風化是自然狀態(tài)下既有的，在這個風化過程中，既有氧氣、二氧化碳等物質對巖石的分解，也有因降水中吸收了空氣中的酸性物質而產生的對巖石的分解，也有地表植被分泌的物質對土壤下的巖石層的分解，還有就是霜凍對土壤形成的凍結和溶解造成的土壤的松動。土壤層的增厚和土壤層的松動是形成泥石流的主要原因。另外，不合理的開挖也會形成泥石流。有些泥石流是因修建公路、水渠、鐵路以及其它建筑活動，破壞了山坡表面而形成的。如云南省東川至昆明公路的老干溝，因修公路及水渠，使山體破壞，加之1966年犀牛山地震又形成崩塌、滑坡，致使泥石流更加嚴重。不合理的棄土、棄渣、采石也會形成泥石流。如1972年四川省冕寧縣瀘沽鐵礦漢羅溝，因不合理堆放棄土、礦渣，在一場大雨后暴發(fā)了礦山泥石流，沖出松散固體物質約10萬立方米，淤埋成昆鐵路300米和喜(德)-西(昌)公路250米，中斷行車，給交通運輸帶來嚴重損失。濫伐亂墾會使植被消失，山坡失去保護、土體疏松、沖溝發(fā)育，大大加重水土流失，進而使山坡的穩(wěn)定性被破壞，崩塌、滑坡等不良地質現(xiàn)象發(fā)育，結果也很容易產生泥石流。此外還有地震災害過后經過暴雨或是山洪稀釋的大面積山體，也會產生泥石流。
27.閱讀第②段文字，說說形成泥石流的三個條件。(3分)
答：
28.根據(jù)第③段內容，判斷下面兩則材料介紹的泥石流形成的原因分別屬于哪一種，并結合材料進行分析。(4分)
【材料一】香港多年來修建了許多大型工程和地面建筑，幾乎每個工程都要劈山填?；蛱罘?，才能獲得合適的建筑場地。1972年一次暴雨，使正在施工的挖掘工程現(xiàn)場120人死于滑坡造成的泥石流。
【材料二】甘川公路西水附近，1973年冬在沿公路的溝內開采石料，將廢棄物遺留公路邊，1974年7月18日發(fā)生泥石流，使15座橋涵(橋就是橋梁，涵就是涵洞)淤塞。
答：
閱讀下面的文字，完成小題。(10分)
蜜蜂消失，人類只能再活四年?
?、俅蠖鄶?shù)人一想起蜜蜂,就會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這些和蜜蜂對大自然做出的最大貢獻——維持生物多樣性相比，實在太微不足道。愛因斯坦曾經預言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。
②假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調，這會直接影響各種動物的生存……也就是說:如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個環(huán)節(jié)，整個系統(tǒng)便會開始崩潰。
③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤,在不到一年的時間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。
?、軐嶋H上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主——北極熊也被列為瀕危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北極熊的數(shù)量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。
⑤根據(jù)聯(lián)合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據(jù)最保守的估計，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。
?、抟坏┠撤N生物絕種，就永遠消失，無法彌補;而每當我們失去一樣物種，我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農作物的希望也會跟著破滅。
⑦在地球史上，曾經過發(fā)生5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬年前,一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為:在過去的100年里，地球上45%的森林已經被政伐掉了 ;全球20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞,而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯(lián)合國將2010年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。
?、嗪驮S多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的，每個物種都有其特定的“使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。
⑨作為人類的個體,我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢?我們可以不再吃珍稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節(jié)約用紙和燃氣，少坐車多步行……其實，由于人類活動與生物多樣性關系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物多樣性做出的貢獻。
29.本文說明了什么現(xiàn)象?造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么?(2分)
30.第⑤段采用了什么說明方法，有什么作用?(3分)
31.第⑥段劃線句中加點的詞“或許”能否刪去?為什么?(3分)
32.讀完此文,你得到了什么啟示?(2分)
閱讀下面短文，完成小題。
中國傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑
①獅子并非我國土生土長的，傳說它是在東漢時期由安息國(今伊朗)傳入我國的。獅子被視為猙獰之獸，在中國傳統(tǒng)建筑中，人們根據(jù)它的兇猛性格，設計出獅子雕塑，并賦予它以特殊的使命——護衛(wèi)。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門兩旁，甚至房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護著主人并顯示著主人的威勢。
?、趶臍v史的發(fā)展來考察，不同時期的獅子雕刻具有不同的風格。
?、厶拼樍晡挥陉兾飨剃柍侵?，其四方門口左右都有石雕的獅子作護衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實，腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行進狀，蹲者呈張口挺胸勢，整體形象使人望而生畏。
?、鼙彼位柿甓冀y(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石像，其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有寫實性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。
?、菝髑鍟r期，建筑中留存下來的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們的形象更寫實了，造型比過去復雜，細部刻畫多，四肢有肌肉的起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢，失去了獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門前的銅獅子，為了強調護門獅子的獰厲，將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸，嘴張得很大，露出很尖的牙齒，但這樣一來，獅子反而失掉了整體的雄威。
?、蕺{子雕塑作為一種藝術創(chuàng)作，它的風格特征和那個時代的特征相符合。唐代統(tǒng)一中國，進入了一個政治上相對穩(wěn)定，經濟上繁榮昌盛的時期。這個時期建筑風格上的特點是：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，突出建筑藝術上的大效果，壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來的石獅子上也看到了這種風格。宋代建筑，從技術上看，比前代更趨成熟，但就其建筑藝術風格來看，宋代建筑逐步走向秀麗的方向，在總體上氣勢大不如前。這個特點在石獅子上也很明顯地反映出來了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他藝術上都表現(xiàn)出一種追求繁瑣綺麗的風氣，工藝品上堆砌玉石珍寶，建筑裝修上鑲嵌琺瑯玉石，藝術之高低仿佛與金銀財寶的多少成了簡單的正比。所以我們發(fā)現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。(樓慶西《中國小品建筑》)
33.下列對全文內容的概括最準確的一項是( )。
A.介紹獅子雕塑的源起。
B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。
C.介紹不同歷史時期獅子雕塑的特點及其變化。
D.介紹不同歷史時期獅子雕塑的風格及其形成原因。
34.下列表述不符合文意的一項是( )。
A.唐代石獅高大威猛，腿爪粗壯有力，造型上多用夸張的手法。
B.宋代石獅比唐代更具有寫實性，頭部及四肢等細部刻畫得很真實。
C.唐代石獅呈現(xiàn)的風格與唐代的政治經濟狀況密切相關。
D.宋代石獅的雕刻技術比唐代更加成熟，但氣勢卻遠不如唐代。
35.同學們要排練一出以清朝為背景的課本劇，大家為劇中的道具——“獅子雕塑”的設計出主意。下列說法不符合文本內容的一項是( )。
A.小華說：“讓獅子的嘴張大一些，讓它的牙齒尖一點，露出來。”
B.小鵬說：“設計得酷一點，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么寫實。”
C.小莉說：“這個獅子呀，給它打扮一下，最好鑲嵌一些寶石。”
D.小燕說：“別忘了，還要在它的脖子上配個鈴鐺。”
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1.A
【解析】(1)中“它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”是打比方;(2)中“6條”是列數(shù)字;(3)中“仔熊貓卻小得出奇，僅相當于母體重量的千分之一”是作比較。
2.B
【解析】B應是“作比較”。
3.C A E
【解析】
試題分析：第一句列舉了“31億”“100次”數(shù)據(jù);第二句將“云”比方成“招牌”;第三句“如……”列舉了不同種類的云。
考點：說明方法。
點評：本題不難，幾個句子的說明方法都是常見的，學生識記清楚。說明文中的說明方法是很多的，學習要注意這些說明方法的特點，注意區(qū)別易混淆的說明方法，比如，在說明文中常有“比方說”一詞，不是“打比方”，而是舉例，還有注意使用術語，比如，在說明文中的“打比方”就是“比喻”，都要說“打比方”，而不能說“比喻”。
4.引出說明對象;(2)使文章的語言富有文采，有吸引力。(評分：2分，每個要點1分)
5.人們用艾招百福、辟邪祟、袪害等。(評分：2分，大意對即可)
6.舉例子 艾的藥用價值(評分：2分，每空1分)
【解析】
4.此題考查學生對引用作用的理解和把握，在文章開頭嵌入詩詞佳句。以此領起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓人看到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。
5.此題考查學生的閱讀分析能力，聯(lián)系上下文既得答案。
6.此題考查學生對說明方法的掌握，要求學生掌握常見的說明方法及作用。
7.①大量水生植物窒息死亡②人接觸紅潮會感染致病(答對一個要點2分，答對兩個要點3分)
8.邏輯順序。本文按照這種順序依次說明了擊退紅潮的原因、方法及科學原理，用超聲波消除紅潮的優(yōu)勢不足。由因到果，由表及里，條理清晰。(答出說明順序2分;說明理由共2分，其中結構1分，分析1分)
9.打比方。形象生動地說明了藻類依靠氣泡的浮力在水面上的特點，便于讀者理解。(說明方法1分，作用2分
10.B
【解析】
7.本題考查學生的概括分析能力，根據(jù)第一段介紹內容寫出其危害即可。注意語言簡練。
8.此題考查學生對說明文順序的掌握。說明文的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)理解具體分析即可。
9.此類型的題目考查說明方法。?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方
(1)舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。
(2)分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，將復雜的事物說清楚，條理清析。
(3)列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更 具體。
(4)作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。
(5)下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物 的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。
(6)打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。
結合語境具體分析即可。
10.此題考查學生對課文的理解和辨析能力，A項說法太絕對，原文“致使當?shù)氐乃驀乐厝毖酰罅克参镏舷⒍?”C項這個共振率是項圈藻浮力細胞的不是全部藻類的;D項“不會起作用”表述不正確。故選B
11.①蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn):②蛇在文學領域中亦不乏身影:③蛇在戲曲領域中也常常出現(xiàn)。
12.作比較〈1分〉。通過與蜓蚓的比較,具體突出了盲蛇體形之小,體重之輕。(1分)
13.不能刪掉〈1分〉。"不下"是"不少于"的意思,說明與蛇相關的成語數(shù)量不少于70個。如果本掉,與實際情況不符,改變了原意,不能體現(xiàn)說明文語言的準確、嚴密的特點。
14.C
15.可以圍繞蛇的頑強、勇敢、進取等方面來寫,內容要積極向上。至少寫出三點,
參考示例:生生不息，頑強堅忍;不畏強敵，以柔克剛;逶迤前行，勇者無懼
【解析】試題分析：
11.讀語段可知，問題句“蛇助文化演進”是語段的中心句，之后有一些關鍵語句，如“蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn)”“在文學領域中亦不乏身影”“蛇在戲曲領域中也常常出現(xiàn)”，它們共同說明了中心句。因此，文段是從這三個角度來說明的。
12.根據(jù)句中的“與 相仿”可知，是作比較，這是最主要的說明方法，“數(shù)克”是列數(shù)字，因讓寫一種，所以把最主要的說明方法寫出來即可。說明的目的是突出蛇的小和輕。
13.把加線的“不下”去掉讀一讀，即可比較出不同。“不下”強調不少于，去掉變成了“70個”說法與實際不符了，這個詞語體現(xiàn)了語言的準確性。
14.A中的“大量的”說法不當，原文是“究其大宗，則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū)”，即其它地方也有分布，但不是“大量”。B的說法與原文不符，原文是“世界上最大的蛇是蟒蛇，身長可達10米，重70公斤以上”，故B項中的“大約有70公斤”說法不當。D “無毒蛇對人威脅不大”的說法與原文“無毒者對人毫無威脅，可與人和諧相處”存在差異。
15.八段是對全文的總結，可填寫上文涉及到的蛇的精神品質，如“自強不息”“頑強”“勇敢”等，從原文中提取或概括均可。
考點：本題考查學生提取信息及理解語句關系的能力。本題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。本題考查學生說明文語言的理解能力。本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。本題考查學生對文章的理解能力。
點評：回答這類題目，首先要分析語段中句與句之間的關系，抓住其中的關鍵語句，然后根據(jù)理解概括出切題的答案。對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。另外，對于說明文語句的理解，一定要抓住句中的關鍵詞，否則就可能改變原意，造成曲解。
一般情況下，應尊重原文，回答不能去掉。回答理由時，可把詞語去掉再讀一下句子，用通順的語言表述出比較的結果即可。一般從詞語的作用、去掉后出現(xiàn)的情況兩方面擬答。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章基本內容的基礎上，再精讀各項涉及到的段落和語句，根據(jù)理解并運用所學的說明文知識去衡量辨析，尋找出正確答案。
整體感知文章，分析語段在文中的作用，注意語段與前文的關聯(lián)，把切題的詞語或句子提取出來即可。
16.(3分)我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測天氣的情況。(天上的光彩與天氣變化的關系)
17.(3分)B
【解析】
16.段首第一句話，是選段要說明的主要內容。
17.B“人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。”虹是通過方位來推測天氣變化的，不是看它出現(xiàn)的時間。
考點：本題考查說明對象。本題考查說明文語段的理解。
18.第一問①章魚皮膚下布滿了各種色素。②可以根據(jù)周圍環(huán)境改變自己的顏色。
第二問①善于變色(會施展“變色術”)②聰明警覺③有一定的攻擊性。(每點1分)
19.(3分)不能去掉(1分)，“一般”表明章魚媽媽通常情況下會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁，不排除有其它特殊情況(1分)，去掉“一般”則表明章魚媽媽一定會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁，沒有其它情況，表述不準確(1分)。
20.(4分)舉例子、列數(shù)字、打比方(2分);舉例略。(第一問說明方法2分，舉例并闡述作用正確2分)
21.(4分)①一產卵后，便不吃不喝，精心孵化小寶寶。②孵化期間，它不準其他任何動物靠近。③平時翻動、沖洗孵粒，使它們獲得氧氣，保持清潔。④當寶寶出世后，章魚媽媽會因饑餓和勞累死在子女身旁。(每點1分)
【解析】
試題分析：
18.根據(jù)文章的第3段來分析為什么說章魚是“海中變色龍”，示例：①章魚皮膚下布滿了各種色素。②可以根據(jù)周圍環(huán)境改變自己的顏色。根據(jù)文章的第4、5、6、7、8段來分析它有哪些特征，示例：①善于變色(會施展“變色術”)②聰明警覺③有一定的攻擊性。
19.說明文的語言具有準確性這一特點，常常用一些副詞來體現(xiàn)這種特點。如本句，“一般”表明章魚媽媽通常情況下會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁，不排除有其它特殊情況，去掉“一般”則表明章魚媽媽一定會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁，沒有其它情況，表述不準確。
20.第8段為了表現(xiàn)其具有攻擊性這一特點，運用了“舉例子、列數(shù)字、打比方”等說明方法。如：章魚中的“巨人”大王章魚，其腕足可長達18米，是異常兇猛且好戰(zhàn)的動物，在海中稱王稱霸。這一句用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象準確地說明了大王章魚的巨大。/它不僅四處追逐魚蝦，而且經常自相殘殺，甚至時常偷襲漁船，或將船攔腰斬斷，或用大大的腕足沖上漁船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而.漁民們稱它為“海底惡魔”。這里用了舉例子和打比方的說明方法，形象真實地說明了大王章魚異常兇猛。
21.文章第7段主要表現(xiàn)章魚慈母這一特點，從產卵后、孵化期間等角度來分析。示例：①一產卵后，便不吃不喝，精心孵化小寶寶。②孵化期間，它不準其他任何動物靠近。③平時翻動、沖洗孵粒，使它們獲得氧氣，保持清潔。④當寶寶出世后，章魚媽媽會因饑餓和勞累死在子女身旁。
考點：本題考查學生閱讀說明文的能力。
點評：本題中涉及到概括內容、說明文的語言、說明方法等類型。概括內容做到“在審清題的基礎上，找到相應的語段，從前向后尋找關鍵語句，并根據(jù)這些關鍵語句，概括出它們的特點。提倡分條作答，但要注意分數(shù)的設置，一般一分對應一點”。說明文語言以及說明方法做到“說明文語言一般考查準確性和生動性兩個方面。對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習。另外，說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內容上的作用兩部分組成的。效果關鍵詞如準確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內容上一般說明運用說明方法的句子之前的句子”。
22.指磁懸浮列車能夠在距離軌道僅約1厘米的地方懸浮運行，且速度極快。(2分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分)
23.①磁懸浮列車如何騰空②磁懸浮列車怎樣行進③磁懸浮列車如何保障行駛安全(3分，每方面1分，大意正確即可得相應的分)
24.轉彎半徑足夠大;通過運行控制系統(tǒng)實現(xiàn)安全制動;軌道全線兩邊50米范圍內裝有先進的隔離裝置，防止人為在軌道上制造障礙、(3分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分)
25.舉例子、列數(shù)據(jù) 用具體的例子和準確的數(shù)據(jù)，說明了磁懸浮列車最大和最小轉彎半徑的長度，具體準確地說明了磁懸浮列車的轉彎半徑要足夠大。(4分，大意正確即可得相應的分)
26.示例：
準確嚴密：“目前”限制時間，說明磁懸浮列車的隔離裝置在當前這段時間內是最先進的，表達準確嚴密。 生動形象：運用擬人的修辭方法，寫“軌道‘平躺’在‘光天化日’之下”，生動形象地描繪出軌道平鋪在地面上、毫無遮攔的樣子。(3分，任選一個方面分析，大意正確即可得相應的分)
【解析】試題分析：
22.“零高度”表明是距離很近幾乎與軌道相挨。“飛行”既指速度快，又指其工作時需要架空。結合課文內容，這里的介紹的對象是磁懸浮列車。用通順的語句表達出來即可。
23.讀語段可知，“要使磁懸浮列車“飛行”起來，首先要將列車騰空”“除了將列車騰空，還得讓它前進。”“列車與軌道沒有接觸，安全制動也是一個很重要的問題”是掌控文中結構的關鍵句子，結合對這三部分的闡述簡要概括即可。
24.讀語段可知，“列車高速行駛，危險因素之一是轉彎半徑問題——轉彎半徑不能過小。上海的整條磁懸浮線路上需要轉彎的地方也有幾處，其中最大轉彎曲線半徑達到8000米，肉眼觀察幾乎是一條直線，因此在轉彎時乘客不會有絲毫不適;而最小的半徑也達到1300米，即使是高速行駛中的轉彎，乘客也同樣感覺平穩(wěn)舒適。”是本文對磁懸浮列車的安全的闡述，應從此部分提煉出答案。
25.根據(jù)句中的“半徑達到8000米”可知有列數(shù)字，由“上海的整條磁懸浮線路”可知是在舉例子。
可知，本句運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，作用是說明航空母艦的飛行甲板面積之大。
26.一定要注意題干限制的語段，即審清題目，不可到全文中找句子。讀第十二自然段，找出準確或生動的例子，結合具體內容加以分析。如“據(jù)介紹”就體現(xiàn)了說明文語言的準確性，表明了內容的來源。
考點：本題考查學生對說明方法及內容的理解。本題考查學生提取信息及理解語句關系的能力。本題考查學生提取信息及理解語句關系的能力。本題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。本題考查說明文語言的考查。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。下定義一般要介紹出事物的本質特征。解釋與之類似?；卮疬@類題目，首先要分析語段中句與句之間的關系，抓住其中的關鍵語句，然后根據(jù)理解概括出切題的答案。回答這類題目，首先要分析語段中句與句之間的關系，抓住其中的關鍵語句，然后根據(jù)理解概括出切題的答案。對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。另外，對于說明文語句的理解，一定要抓住句中的關鍵詞，否則就可能改變原意，造成曲解。說明文語言的考查主要集中于兩點，一是生動性，二是準確性。生動性語言的體現(xiàn)主要是使用修辭，運用典故，引用詩句等。準確性語言一般常用修飾或限制類詞語。
27.答案：①有險峻的地形 ②上游有堆積的豐富松散固體物質 ③有大量流水來源
評分標準：共3分。一個點1分，答泥石流特點不得分。
28.答案示例：
材料一屬于“不合理開挖”形成的泥石流。因為香港劈山填海或填方破壞了山坡表面的植被，影響了山坡的穩(wěn)定性，趕上暴雨，造成滑坡。
材料二屬于“不合理的棄土、棄渣、采石”形成的泥石流。因為采石的地點在公路附近的溝內，大量的棄土棄渣難以處理，趕上夏季雨水匯集，容易形成淤塞。
評分標準：共4分。材料一、二各2分，答對類型得1分，分析時必須結合材料和原文，條理清楚，表達明白得1分。
【解析】
試題分析：
27.閱讀第二三自然段，抓開頭幾句從地質條件、天氣狀況方面來概括即可。
28.注意二則材料表達的共同內容是人為破壞的結果，從這個方面來概括。
考點：閱讀材料，概括要點。
點評：本題不難，材料內容明確，易于概括。閱讀考試中大多有概括要點這類的題目，解答時關鍵是要仔細的閱讀相關段落，根據(jù)要求搜尋文字信息，或是一個詞或是一個句子，直接引用或用自己概括，概括要點，語方要簡練，點明即可，要點不能遺漏。
29.(2分，每問1分)答題要點：物種正在加速滅亡;人類對自然環(huán)境的破壞行為。(用原文第⑦段中的句子“目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因是人類本身的行為”回答也可)
30.(3分)答題要點：第⑤段采用了列數(shù)字、作比較的說明方法，(2分，說出一種說明方法得1分)具體準確地說明了地球物種消失速度之快。(1分)
31.(3分)答題要點：第⑥段劃線句中加點的詞“或許”不能刪去;(1分)“或許”表示估計和推測，說明“某種生物滅絕”有導致“治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農作物的希望也跟著破滅”的可能，但這種情況并非一定會發(fā)生，去掉“或許”，就表示一定要發(fā)生，顯得太絕對，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。(2分)(意思對即可，視語言表達的簡明、準確程度酌情給分。)
32.(2分)答題要點：讀完此文，我得到的啟示是：人類活動與生物多樣性關系非常密切，(1 分)我們應該從我做起，從身邊小事做起，為保護地球生物的多樣性做出貢獻。(1 分)(意思對即可)
【解析】
試題分析：
29.抓住第⑤段“根據(jù)聯(lián)合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了 100萬倍。”這句話，可知道文章主要談的是物種滅絕的速度在加速，原因是第⑦段中的句子“目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因是人類本身的行為”。
30.根據(jù)“比以前快了”是作比較的說明方法，“約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。”是作比較、列數(shù)字的說明方法。“即使根據(jù)最保守的估計，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅”是列數(shù)字的說明方法。用列數(shù)字和作比較的說明方法能準確直觀地說明了物種滅絕的速度非常快。
31.先定性，說不能刪，再解釋“或許”的意思，“或許”是表示估計和推測，說明某種生物滅絕可能會導致治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農作物的希望也跟著破滅，但并不一定就會發(fā)生。如果去掉“或許”，就是一定要發(fā)生，太絕對。用“或許”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
32.可以抓住“其實，由于人類活動與生物多樣性關系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物多樣性做出的貢獻。”從人類活動與生物多樣性的關系來談啟示，說明人要節(jié)制欲望，用積極的行動，保護生物多樣性。
考點：本題考查說明文閱讀
點評：常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……;列數(shù)字：準確具體地說明了……;作比較：通過比較，更突出地說明了……;打比方：生動形象地說明了……;下定義：科學準確地指出了……;分類別：條理清晰地說明了……;列圖表：直觀形象地說明了……。說明文語言準確性的題目問一個詞語能不能刪去，先定性，再解釋這個詞語，看它有什么表達作用。最后說體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
33.D 34.B 35.B
【解析】試題分析：
33.根據(jù)第二段從歷史的發(fā)展來考察，不同時期的獅子雕刻具有不同的風格。及三、四、五段的唐、北宋、明清都可以得出是在介紹不同歷史時期獅子雕塑的風格及其形成原因。因此，正確答案應選D。
34.試題分析：根據(jù)第三段“宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有寫實性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。”可得出 B選項不正確。
35.試題分析：根據(jù)第五段“它們的形象更寫實了，造型比過去復雜，細部刻畫多，四肢有肌肉的起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢，失去了獅子威武的神態(tài)”可得，明清時獅子的形象更為真實，因此B選項錯誤。
考點：本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落，根據(jù)對文章的理解，并運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落，根據(jù)對文章的理解，并運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落，根據(jù)對文章的理解，并運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。