初中語文詩詞閱讀輔導之情景交融與閱讀內(nèi)涵解答技巧

——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

初中語文詩詞閱讀內(nèi)涵的解讀技巧

錢鐘書先生曾說過：“理之在詩，如水中鹽，蜜中花，體匿性存，無痕有味。”

品味詩歌的含蓄美

如王維的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”

這首詩讀起來明白如話，似乎沒有什么難懂之處，但我們?nèi)粲眯娜ンw味，便覺得這是千古絕調(diào)，其中感情濃烈真摯，詩意含蓄深沉。前一句寫送別的環(huán)境，點明了地點、時間和景色，此中有何寓意?我們可以想一想，面對著如此春色，在客舍送別會是一種怎樣的心情?春雨沾濕了地上的塵土，也沾濕了作者的心。“客舍”和“楊柳”都代表離別的意象，何況這柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈別?此中含蓄之處在于不點“別”而“別”意盡在其中。

第二句，初看不過是勸友喝酒之辭，其實也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言飽含真摯的情意，兩人對飲，舉杯澆愁。“要是你出了陽關，就沒有朋友像今天這樣與你相伴了”，其中的依依不舍，表現(xiàn)出詩人對友人的關心，既是勸慰又是白描。讀者只有體會詩歌字里行間的寓意，才能感受到詩歌的意境韻味。

初中語文詩詞閱讀輔導之情景交融

將感情融會在自然景物或生活場景中，借對自然景物或生活場景的描摹來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。

情景交融

杜甫的詩句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜愛之情。而“感時花濺淚，恨別鳥驚心”則借景表達了詩人對國家的憂慮和對家人的思念。因事即理 就著某一事情或畫面的敘寫闡明某種道理。蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”，在對西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。

對比襯托

在敘述和描寫過程中，為了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作為對照和陪襯。王維《鳥鳴澗》 “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”，用“花落”、“月出”、“鳥鳴”這樣的動景寫春澗的幽靜，以動襯靜，是反襯。這種表達技巧常見于懷古詩中，它往往通過今昔對比反映盛衰變化。

學習啦網(wǎng)溫馨提示：李白的《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”，通過對越宮遺址對比描寫，表達盛衰無常的感慨。