初中語文議論文閱讀論證方法輔導.與孔乙已解析

——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

語文課文孔乙己的閱讀理解解題技巧

(一)中秋之后，-------坐著用這手慢慢走去了。

1選段開頭的句子是什么描寫，有什么表達效果?作用是什么?

2、"摸出四文大錢"和前文"排出九文大錢"形成鮮明對比，你認為"摸"和"排"對刻畫孔乙己的形象有什么作用?

3孔乙己對自己的事乃至折腿，總是不斷地爭辯、掩飾，甚至說謊，這表明了他怎樣的性格特點?

4、"此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。"以及孔乙己"便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。"品讀此處，你認為作者的目的是什么?

1、環(huán)境描寫;寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添一種悲涼的氣氛;渲染氣氛，烘托人物。2、"排出九文大錢"，這個"排"字，生動地表現(xiàn)了孔乙己虛榮與窮酸相。后文"摸出四文"中的"摸"字，則形象的表明孔乙己境況的悲慘。對比表明孔乙己每況愈下的悲慘境地。3、死要面子，自欺欺人，至死不悟。4、批判酒客的愚昧麻木，人與人之間的冷酷麻木也是造成孔乙己悲慘命運的社會原因。

(二)魯鎮(zhèn)的酒店的格局-----店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

1、文章開頭在寫"魯鎮(zhèn)酒店的格局"之后，寫"短衣幫""大抵沒有這樣闊綽"，只有"穿長衫"的才踱進房子里"慢慢得坐喝"。作者在孔乙己出場前這樣寫有什么作用?

2、"額上的青筋跳跳綻出"的"綻"字十分傳神，談談它有怎樣的表達效果?

3、上文不止一次寫到酒客們對孔乙己的嘲笑和諷刺，怎樣看待他們的這些言行?

4、若將"先寫服辯，后來是打……"改為"先是打……后來寫服辯"是否更合情理?為什么?。

1、寫出了等級森嚴的社會環(huán)境，為孔乙己這個悲劇人物提供了活動的典型環(huán)境。2、原句好。2、寫出了孔乙己額上青筋暴起歷歷可數(shù)。形象、逼真地表現(xiàn)了孔乙己當時的窘迫的神情。3、顯示了世態(tài)炎涼。4、這樣寫，是說孔乙己在認罪之后，仍然遭受毒打，更加揭露了丁舉人暴戾兇狠冷酷無情的性格特征。

(三)(2007年河南中考)(甲)中秋過后，-----坐著用這手慢慢走去了。(乙)范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道："噫!我中了!"說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道："噫!好!我中了!"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道："原來新貴人歡喜瘋了。"老太太哭道："怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?"娘子胡氏道："早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?"眾鄰居勸道：'老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。"

1.請各用一句話分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。

(甲)________________________ (乙)___________________________

2.孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。

酒店的人對孔乙已的態(tài)度是________ 眾鄰居對范進的態(tài)度是：______

3.孔乙己被摧殘的直接原因是：_______________ ，范進發(fā)瘋的直接原因是：_______________，造成二人如此境況的根本原因是：_______________ 。

4.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是：________________乙段文字創(chuàng)設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是：________________

5.(甲)(乙)兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄三例你最為欣賞的動作.語言.外貌描寫的句子進行賞析。

摘抄1.________2_.______3.___________________

賞析1.________2_.______3.__________________

1.(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發(fā)瘋。 (意思對即可)2、冷嘲熱諷(冷漠無情); 趨炎附勢(阿諛奉承)。3.偷東西被打; 因中舉而喜極發(fā)瘋; 封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等) (意思對即可)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭) 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。 (意思對即可)5.例如：孔乙已：低聲說道："跌斷，跌，跌……"語言描寫，表現(xiàn)了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍， 自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： "噫!好了!我中了!"動作語言描寫，表現(xiàn)了范進熱衷功名，利欲熏心的性格特點。(舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可)

初中語文議論文閱讀論證方法輔導.

議論文論證方法

1)舉例論證(事實論證)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點;(作用：具體有力地論證了觀點(主論點或分論點)，增強文章的說服力)

2)道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點;(作用：有力地論證了觀點(主論點或分論點)，增強文章的權威性和說服力)

3)對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點;(作用：突出全面地論證觀點(主論點或分論點)，讓人印象深刻)

4)比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。(作用：生動形象地論證了觀點(主論點或分論點)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受)此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。

5)引用論證(引證)：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。(作用：如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。)