在閱讀《數(shù)學(xué)有詩(shī)意》這篇文章的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《數(shù)學(xué)有詩(shī)意》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《數(shù)學(xué)有詩(shī)意》閱讀原文：

　　走在復(fù)旦校園，過去的半年內(nèi)，很多學(xué)生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。

　　而這一次離去的，是數(shù)學(xué)家谷超豪。

　　這位數(shù)學(xué)家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動(dòng)著調(diào)皮的生活色彩。““””下放時(shí)，他在廣播里聽到龍卷風(fēng)要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點(diǎn)，算曲率，說播報(bào)有誤;在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對(duì)身旁的學(xué)生說：“你知道怎么用數(shù)學(xué)來描述隨著時(shí)間的推移，冰的融化過程嗎?”

　　在他看來，生活處處有數(shù)學(xué)，“人謂數(shù)無味，我道味無窮”。在醫(yī)院時(shí)，他根據(jù)抽血檢驗(yàn)報(bào)告，預(yù)測(cè)自己的出院時(shí)間;根據(jù)風(fēng)向和臺(tái)風(fēng)的幾何特性，他常和天氣預(yù)報(bào)比賽誰預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)更準(zhǔn)確。

　　這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會(huì)撞到電線桿的數(shù)學(xué)家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學(xué)也有詩(shī)情畫意。

　　“詩(shī)可以用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)非常復(fù)雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學(xué)也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠(yuǎn)除不完，結(jié)果用一個(gè)無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間。”他說。

　　他總結(jié)出數(shù)學(xué)與古典詩(shī)詞相通的“理論根據(jù)”：詩(shī)歌的對(duì)仗與數(shù)學(xué)的對(duì)稱性是相似的，許多文學(xué)作品中還蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)思想萌芽。“任何科學(xué)都需要語言的表達(dá)，文學(xué)修養(yǎng)對(duì)

　　一個(gè)科學(xué)工作者來說必不可少。有些文學(xué)作品很講邏輯，我在中學(xué)就學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的反證法，或許與我讀《三國(guó)演義》有關(guān)吧。”

　　最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進(jìn)詩(shī)里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷”。

　　他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學(xué)家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學(xué)研究，但他卻并不覺得乏味，因?yàn)楸舜四苈牰畬?duì)方講的話，就是一種幸福。

　　可現(xiàn)實(shí)并不總充滿詩(shī)意。在他的學(xué)生的印象中，谷老從未在背后評(píng)論過任何人的人品，只有一次，他對(duì)一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說，“人也是會(huì)變的。”

　　他的學(xué)生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國(guó)數(shù)學(xué)界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國(guó)，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個(gè)統(tǒng)計(jì)后，谷超豪很久沒有說話。

　　洪家興比喻說，谷先生就像一個(gè)開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個(gè)金礦。

　　在復(fù)旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會(huì)議，谷超豪雷打不動(dòng)地組織每周一次的討論會(huì)，大家坐成一圈，交流心得。“我們最怕的就是谷先生開口提問。”谷超豪的“關(guān)門弟子”謝納慶說，討論班上，有時(shí)東西實(shí)在太難，謝納慶想糊弄過去，谷老會(huì)很快打斷他，將他企圖蒙混過去的問題重新拎出來，要他詳細(xì)解答，每次都讓他下不了臺(tái)。

　　到80多歲，谷老一直堅(jiān)持親自指導(dǎo)學(xué)生。晚年在病房打著點(diǎn)滴接受記者采訪時(shí)，他曾得意地說：“想不到吧，我的兩個(gè)‘關(guān)門弟子’，就是在這里完成論文答辯的。”

　　其實(shí)，在數(shù)學(xué)系以外的復(fù)旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠(yuǎn)不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學(xué)術(shù)成就超越了自己，是他最好的學(xué)生，沒有“之一”;唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過自己的學(xué)生”。“他這是在將我的軍!”谷超豪曾說。如今，谷老的學(xué)生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時(shí)他感嘆，“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了!”

　　“人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無邊。”他不喜歡莊子“以有涯隨無涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。

　　60歲時(shí)，他寫道，“誰云花甲是老人，孜孜學(xué)數(shù)猶

　　童心”;70歲，他說“七十古稀今不稀”;到80歲，谷老依然笑稱自己只是過了一個(gè)“小小的”生日，“如今我還要說，80古稀今不稀。很多比我還要年長(zhǎng)的科學(xué)家，還在一線工作。”

　　可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。

　　不過，在太空中，始終運(yùn)行著一顆星——國(guó)際編號(hào)為171448的小行星，“谷超豪星”。

　　《數(shù)學(xué)有詩(shī)意》閱讀題目：

　　(1)下列對(duì)材料文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)()()(5分)

　　A.““””下放時(shí)，谷超豪在廣播里聽到龍卷風(fēng)要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點(diǎn)，算曲率，說播報(bào)有誤，是為了說明他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　B.谷超豪的現(xiàn)實(shí)生活并不總充滿詩(shī)意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因?yàn)橥聦?duì)學(xué)問的不專注而生氣，另一方面是對(duì)中國(guó)人發(fā)表的論文質(zhì)量不高的憂慮。

　　C.谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會(huì)撞到電線桿，說明他沒有一般學(xué)者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。

　　D.本文不僅從數(shù)學(xué)的詩(shī)情畫意和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)兩個(gè)方面詳細(xì)介紹了谷超豪做出的成就，而且在字里行間對(duì)他的崇高品德也進(jìn)行了贊美。

　　E.本文的語言樸實(shí)平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結(jié)識(shí)了一位風(fēng)趣幽默、神采飛揚(yáng)但又認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)家谷超豪。

　　(2)數(shù)學(xué)家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學(xué)也有詩(shī)情畫意。請(qǐng)結(jié)合文本分析數(shù)學(xué)都有哪些詩(shī)情畫意。(6分)

　　(3)谷超豪不僅在數(shù)學(xué)上有所建樹，在學(xué)生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請(qǐng)結(jié)合文本分析他能成為一代名師的原因。(6分)

　　(4)閱讀全文，結(jié)合數(shù)學(xué)家谷超豪及其學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，就一個(gè)人的成才與哪些因素有關(guān)，具體談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　《數(shù)學(xué)有詩(shī)意》閱讀答案：

　　(1)(5分)選D給3分，選B給2分，選C給1分。

　　(2)①生活中的數(shù)學(xué)讓他感覺到意味無窮，和妻子在數(shù)學(xué)上的暢談，也會(huì)讓他幸福無比;

　?、跀?shù)學(xué)可以用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)非常復(fù)雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向;

　?、蹟?shù)學(xué)與古典詩(shī)詞相通，許多文學(xué)作品蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)思想萌芽，有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和表達(dá)。

　　(3)①勇于探索。作為學(xué)科帶頭人，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生探索、開路，在突破了當(dāng)初的艱難之后讓學(xué)生繼續(xù)研究，而自己則又去探索另一個(gè)新領(lǐng)域;

　?、谥矣诮搪?。定期開討論會(huì)，讓學(xué)生交流心得，對(duì)含糊不清的問題要深究到底;

　?、郦?jiǎng)掖后輩。蘇步青老師的激將，讓他在教育上更加用心，堅(jiān)持親自指導(dǎo)學(xué)生。

　　(4)①成才與興趣有關(guān)。谷超豪就是發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的詩(shī)情畫意，才那樣鐘情于數(shù)學(xué)。

　　②成才與學(xué)識(shí)素養(yǎng)有關(guān)。谷超豪能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用，文學(xué)的素養(yǎng)與積淀也在某種程度上成就了他。

　?、鄢刹排c自身的態(tài)度有關(guān)。在專業(yè)領(lǐng)域，他不斷地探索、付出，對(duì)學(xué)問一絲不茍;在晚年，還希望再多做一些事情。

　?、艹刹排c教師的引導(dǎo)有關(guān)。谷超豪的學(xué)生正是因?yàn)橛辛怂膸椭敢拍茼樌呱涎芯恐?谷超豪沒有老師蘇步青的指引也不能在數(shù)學(xué)上有那么深的造詣。

　　《文學(xué)的數(shù)學(xué)》閱讀原文：

　?、偃藦氖履骋宦殬I(yè)，一是為了糊口，二是為了愛好。某件事若是很賺錢，干的人就多。這一行里就混了許多憑此換飯吃的人。這事如果不賺錢，就像個(gè)篩子，將為了糊口的人濾了去，只孤零零剩下愛好這塊卵石。

　?、趷酆檬亲詈玫睦蠋?。天底下有愛騎馬的，有愛打槍的，有愛搜集破爛的，有愛鉆牛角尖的，有愛發(fā)財(cái)?shù)模袗弁鏅?quán)術(shù)的……也有愛寫作的，泛稱為愛文學(xué)。

　　③這個(gè)比例能有多少?在寫作日益貧困化的今天，真不好意思說得太高。就斗膽算作百分之一吧。

　?、馨粗袊?guó)有十億人算，就有1000萬人熱愛此道。哎呀，這真不少。

　?、輪问菒酆米匀徊恍小Ｎ膶W(xué)還需要毅力、勇氣，鍥而不舍的韌性，高屋建瓴的膽魄，逆境中的剛直，優(yōu)裕中的清醒——總之一個(gè)大寫的人格。在卑微像蘑菇一般滋生的當(dāng)代世界，這個(gè)比例實(shí)不敢樂觀，姑且也算它百分之一。

　?、蕃F(xiàn)在向文學(xué)掘進(jìn)的隊(duì)伍里，還剩下10萬人。也浩浩蕩蕩呢。

　?、咦铍y把握的是機(jī)遇。它像一頭光滑的海豚。當(dāng)它游近我們的時(shí)候，與暗淡的背景混淆一處，難以識(shí)別。當(dāng)它瞬息而過時(shí)，猶如黑色閃電，我們只有看著它敏捷的后影嘆息。能夠抓住機(jī)遇羽毛的人，能有多少呢?做一個(gè)不大悲觀的估計(jì)，也是百分之一好了。

　?、噙@支最初的烏合之眾已經(jīng)精粹了許多，減到1000人，一間禮堂就坐得下了。

　?、嶙詈笪覀儊?a href='http://www.zbfsgm.com/shuoshuok/' target='_blank'>說說天才。

　?、庹Z言是人類最偉大的發(fā)明。凝固在甲骨、巖石、竹帛、紙張、計(jì)算機(jī)里，就成為文字的記載。人類的歷史，無數(shù)的悲歡，駕著語言的小舟，一代代運(yùn)載到遙遠(yuǎn)的彼岸。美妙的語言，猶如玄妙的天籟，只在暴風(fēng)雨的夜晚，降臨在極少數(shù)睿智的大腦。他們接收了它，譽(yù)寫了它，筆下流淌出千古絕唱的美文。

　?、蠈懗鋈祟惖拇蟊笸创笮老玻枰熨x之才。它是一把打亂了的讖語之牌，不知誰能抓到美麗的一色紅桃?

　?、羞@個(gè)比例，只能算它百分之一。

　?、阎皇Ｏ?0個(gè)人了!

　?、疫@就是關(guān)于一個(gè)時(shí)代最偉大的文學(xué)家的數(shù)學(xué)。它給我們展現(xiàn)出的畫面是：他們的靈魂的額頭像地球一般蒼老，他們顫抖的目光火焰般跳動(dòng)。他們瘦削的脊梁像一根單薄的竹竿，可以破碎卻絕不彎曲。他們的手因?yàn)樗紤]過多而盤根虬曲，握住筆的時(shí)候才格外有力。

　　⒂他們孤獨(dú)地站在曠野之中;代表此刻的人與以前的人、以后的人對(duì)話。雪花披滿了他們的全身。

　　⒃這個(gè)比例是否太樂觀?

　　《文學(xué)的數(shù)學(xué)》閱讀題目：

　　1.文章第②自然段開頭說“愛好是最好的老師”，從全文來看，這句話的用意是

　　A.強(qiáng)調(diào)“愛好”是成為偉大文學(xué)家不可缺少的條件。

　　B.說明人生各有所好的原因。

　　C.說明“愛好”是篩出“換飯吃的人”的前提。

　　D.鼓勵(lì)人們要有所“愛好”。.

　　2.下面句中的“它”各指什么?說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.“它像—頭光滑的海豚”中的“它”指的是“機(jī)遇”。

　　B.“他們接收了它”中的“它”指的是“美妙的語言”。

　　C.“它是一把打亂了的讖語之牌”中的“它”指的是“人類”。

　　D.“它給我們展現(xiàn)出的畫面是”中的“它”指的是“一個(gè)時(shí)代最偉大的文學(xué)家的數(shù)學(xué)。”

　　3.文章第⑩自然段在說“天才”之時(shí)為什么要說“語言”?這樣寫的作用是

　　A.論證語言是人類最偉大的發(fā)明 B.論證美妙的語言猶如天籟

　　C.論證文學(xué)需要天賦之才 D.論證流傳千古的名文需要美妙的語言

　　4.綜觀全文，造就“—個(gè)時(shí)代最偉大的文學(xué)家”的條件有四條，下面概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A.愛好 B.韌性 C.機(jī)遇 D.天賦

　　《文學(xué)的數(shù)學(xué)》閱讀答案：

　　1.A;2.C;3.D;4.B

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