摸書(shū)閱讀題答案

　　在馮驥才的《摸書(shū)》里，你學(xué)習(xí)到了什么樣的人身哲理呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《摸書(shū)》閱讀題目及其答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　《摸書(shū)》閱讀原文

　　名叫莫拉的這位老婦人嗜書(shū)如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“世界上所有的一切都在書(shū)里。”

　　“世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里。把宇宙放在書(shū)里還有富余。”我說(shuō)。

　　她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說(shuō):“我收藏了四千多本書(shū),每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺(jué)。”

　　她真有趣。

　　我說(shuō):“書(shū),有時(shí)候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了。”

　　她大叫:“我也這樣,常摸書(shū)。”她愉快地做著摸書(shū)的動(dòng)作,爍爍的目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。

　　說(shuō)話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业搅酥?又發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書(shū)。

　　閑時(shí),從書(shū)架上抽下幾本書(shū)來(lái),或許是某位哲人智慧的文字,或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ),或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣、心血來(lái)潮。有的書(shū)早已讀過(guò),或再三讀過(guò);有的書(shū)買來(lái)就立在架上,此時(shí)也并非想讀,不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書(shū)是一片密封著的誘惑人的世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開(kāi)來(lái)讀是一種享受,放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受;而凡讀過(guò)的書(shū),都有了生命,就像一個(gè)個(gè)朋友,我熟悉它們的情感與思維方式,它們的每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體味,這就夠了。何必再去讀呢?

　　當(dāng)一本古舊的書(shū)拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁(yè)的版式,印刷的字體,都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了,這文化的意味無(wú)法讀出來(lái),只要看看,摸摸,就能感受到。

　　莫拉說(shuō),她過(guò)世的丈夫是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。她藏書(shū)及摸書(shū)的嗜好,一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書(shū)房里,除讀書(shū)之外,便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時(shí),“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說(shuō)。她的神情好似看到了過(guò)去一幅迷人的畫。

　　我忽然想到了一句話:“人與書(shū)的境界是超越讀的。”但我沒(méi)說(shuō),因她早已懂得。

　　(選自《讀者》)

　　《摸書(shū)》閱讀題目

　　1.為什么說(shuō)“摸書(shū)是一個(gè)美妙的習(xí)慣”?

　　2.文章末段“人與書(shū)的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?

　　3.培根在《談讀書(shū)》一文中也暢談了對(duì)讀書(shū)的理解,你認(rèn)為與本文有哪些相通的地方?

　　4.結(jié)合自己讀書(shū)的經(jīng)歷,談?wù)劚疚膶?duì)你的啟發(fā)。

　　《摸書(shū)》閱讀答案

　　1.通過(guò)翻翻、看看、摸摸,書(shū)本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程,帶來(lái)的是精神上的滿足,所以說(shuō)是美妙的。

　　2.對(duì)于沒(méi)有讀的書(shū)來(lái)說(shuō),人與書(shū)的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過(guò)的書(shū),在讀書(shū)人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關(guān)系。

　　3.提示:可從讀書(shū)對(duì)人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。

　　4.示例:我的書(shū)架上也有很多書(shū),有的書(shū)我百讀不厭,有的書(shū)雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺(jué)心里也很踏實(shí),這或許就是作者所說(shuō)的“讀書(shū)”的另一種境界。