有才與用才閱讀答案
在做《有才與用才》這篇閱讀理解題的時(shí)候，你時(shí)候會(huì)思考這么一個(gè)問(wèn)題：生活中，總會(huì)很很多有才的人，那么作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎樣用才呢?相信你會(huì)找到正確的答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的《有才與用才》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)你有幫助。
《有才與用才》閱讀原文
①“時(shí)勢(shì)造英雄，英雄亦能造時(shí)勢(shì)”，但歷史上能“造時(shí)勢(shì)者”實(shí)屬少數(shù)，更多的時(shí)候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見(jiàn)招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節(jié)云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開(kāi)歷 ! 史，如馮唐、李廣身負(fù)雄才，卻難遂志愿者，車載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。
?、诎倮镛沙鲇瘟袊?guó)求仕，歷經(jīng)宋、齊不用，身為虞大夫而虞國(guó)亡，后來(lái)在秦國(guó)主政，卻促進(jìn)了秦國(guó)的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也?“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽(tīng)與不聽(tīng)也。”司馬遷一席話道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區(qū)別?
?、郛?dāng)然，天下人才無(wú)數(shù)，而賞識(shí)者因時(shí)間、精力乃至視野所限，并非能識(shí)遍所有人才。因此，生逢其時(shí)的有才之士，不應(yīng)去學(xué)姜太公釣于隱溪，而應(yīng)有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。
?、茼n信有大將之才，跟隨項(xiàng)梁無(wú)所知名，后跟隨項(xiàng)羽，積極進(jìn)言獻(xiàn)策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來(lái)跟隨漢王，多次主動(dòng)與蕭何交談，始有“ ! 蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦! 。默默無(wú)聞的韓信能擔(dān)任大將軍之職，雖離不開(kāi)蕭何知人的才略、離不開(kāi)漢王善任的膽識(shí)，但更離不開(kāi)毛遂自薦的自信和審時(shí)度勢(shì)的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭(zhēng)取，今天世上怕就沒(méi)有幾個(gè)人知道還有韓信這個(gè)將才了。
?、菀陨蠋兹耍倮镛?、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時(shí)，卻有著完全不同的人生遭遇。
?、尬覀兩硖幰粋€(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國(guó)家的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人生的理想抱負(fù)，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂(lè)”，更需要有勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼?zhèn)?，才?huì)成就事業(yè)。所以，一個(gè)人有才華，并且受到賞識(shí)和重用，才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)。
《有才與用才》閱讀題目
19.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
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20.第②段畫線句運(yùn)用哪種論證方法?有什么作用?(2分)
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21.文章最后一段加點(diǎn)詞“這兩者”具體指什么?(2分)
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22.有朝一日，你也會(huì)成為人才。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾问┱共湃A?(3分)
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《有才與用才》閱讀答案
19.一個(gè)人有才華，并且受到賞識(shí)和重用，才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)。
20.舉例論證 作用：通過(guò)舉百里奚的例子，具體有力的論證了“人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)論證方法1分，作用1分。
21.“這兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂(lè)”和勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。
22.開(kāi)放性試題。
《有才不能任性》閱讀原文
陳魯民
少年得志的編劇于正，這一回跌了個(gè)大跟頭。北京市第三中級(jí)人民法院在二零一四年十二月二十五日對(duì)瓊瑤起訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開(kāi)道歉，被告停止對(duì)《宮鎖連城》的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計(jì)賠償五百萬(wàn)元。這讓我突然想起一句流行語(yǔ)：“有錢也不能任性。”這句話已成為大家基本共識(shí)，那么“有才”能不能任性呢?答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。
“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時(shí)可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時(shí)則會(huì)摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來(lái)做壞事就會(huì)增加破壞力。而現(xiàn)實(shí)生活中，有才的人一般都是有個(gè)性的，或桀驁不馴，或恃才傲物……這其實(shí)就是任性的意思。
古往今來(lái)，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣聞博識(shí)，多才多藝，卻豪放不羈，目中無(wú)人，當(dāng)朝大臣鐘會(huì)慕名前來(lái)拜訪，他愛(ài)答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會(huì)，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)濟(jì)賠償，而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財(cái)神，則因?yàn)殡S心所欲，不計(jì)后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。
所以，任性使氣，自命不凡、不聽(tīng)勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，本來(lái)就容易才高見(jiàn)嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點(diǎn)，被人拿了把柄，才子倒臺(tái)，扔磚頭、看熱鬧的人會(huì)更多。
但，倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬(wàn)有引力定律，但他并沒(méi)有自命不凡，也沒(méi)有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對(duì)吊問(wèn)者，沒(méi)有怪罪，反而謙虛待見(jiàn)，終獲得寶貴的意見(jiàn)。
人才難得，得人才者得天下，全社會(huì)都要愛(ài)才、敬才、用才;才子則要自愛(ài)、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行事，萬(wàn)萬(wàn)不能任性妄為。畢竟，人才的價(jià)值就在于他善用自己過(guò)人的才華成就一番事業(yè)。
(選自《天津日?qǐng)?bào)》2015年3月28日，有刪改)
《有才不能任性》閱讀題目
13.文章開(kāi)頭從“少年得志的編劇于正”說(shuō)起，有何用意?(2分)
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14.下列事實(shí)論據(jù)能證明本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。 B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩(shī)仙”。
C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國(guó)之君。 D.高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。
15.閱讀文章，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)第二段的畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(2分)
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(2)第五段能否刪除?為什么?(2分)
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16.從全文看，作者認(rèn)為“有才不能任性”的原因有哪些?(3分)
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《有才不能任性》閱讀答案
13.(2分)引出本文的論點(diǎn)“有才不能任性”，同時(shí)也作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)證明自己的觀點(diǎn);引起讀者的興趣。(答出兩點(diǎn)即可)
14.(2分)A
15.(4分)(1)(2分)比喻論證。生動(dòng)形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點(diǎn)，使深?yuàn)W的道理淺顯易懂。(2)(2分)不能刪除。第五段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”，和前文形成了對(duì)比，使論證更深入，更嚴(yán)密。
16.(3分)“才”是極其稀缺寶貴的;用才來(lái)做壞事會(huì)增加破壞力;很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨;人才的價(jià)值就在于他善用自己過(guò)人的才華成就一番事業(yè)。有才不任性最終會(huì)獲得成功。(回答三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)
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