即興一詞的意思和造句
即興一詞的意思和造句
即興指因當(dāng)前的感受而觸發(fā)的創(chuàng)作、表演，如何用即興造出比較好的句子呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為您帶來(lái)即興的造句，大家可以一起參考學(xué)習(xí)。
即興的解釋
詞目：即興
拼音：jí xìng
釋義：事先毫無(wú)準(zhǔn)備,僅就當(dāng)時(shí)的感受創(chuàng)作、表演或演講的
即興的精彩造句
1) 本園的音樂(lè)課程強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育的綜合性，把語(yǔ)言、體態(tài)律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌唱、樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)作與表演、美術(shù)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
2) 他發(fā)明了一些音樂(lè)形式，比如：敘事曲，但他最具重要性的創(chuàng)新卻是在當(dāng)時(shí)已有的音樂(lè)形式上，如：鋼琴奏鳴曲、圓舞曲、夜曲、練習(xí)曲、即興曲和前奏曲。
3) 布宜諾斯艾利斯探戈舞圖片。靈活的，曾經(jīng)變更花樣圖案，一種典型的阿根廷探戈舞，給予舞蹈者自由的即興創(chuàng)作和允許他們聯(lián)系使用各自其它的和音樂(lè)。
4) 固定唱名與首調(diào)概念的關(guān)系問(wèn)題，一直是鋼琴即興伴奏教學(xué)中的難題。
5) 如果課堂討論情況良好則還包括即興的閱讀課堂小考.
6) 假唱歌手最怕被要求做即興表演。
7) 我的外祖父是一位出色的詩(shī)人，他的即興詩(shī)常常不僅押韻，而且十分浪漫和極具風(fēng)格。
8) 事實(shí)上，這些唱片收錄的大部分樂(lè)曲都是沒(méi)排練過(guò)的即興之作。
9) 我的外祖父是一位出色的詩(shī)人，他的即興詩(shī)常常韻律整齊，而且十分浪漫和極具風(fēng)格。
10) 二月里來(lái)龍?zhí)ь^，搖動(dòng)身軀漫天云。甩甩尾巴風(fēng)拂柳，即興翻滾雷聲作。風(fēng)調(diào)雨順幸福降，百姓祁拜上天靈。愿你一生好運(yùn)照，事業(yè)做大輝煌耀!
11) 經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)主要來(lái)自于大量的即興消費(fèi);應(yīng)盡可能發(fā)展適合聯(lián)銷經(jīng)營(yíng)的商品和服務(wù)。
12) 即興性是少數(shù)民族民間舞蹈的重要特點(diǎn)之一,是少數(shù)民族民間舞蹈的核心和靈魂.
13) 她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有講詞提示器，那忘詞的時(shí)候就只能說(shuō)：‘好，那我就在希拉里?克林頓和康多莉扎?賴斯面前來(lái)一番即興感言吧。”。
14) 對(duì)美食的豐富而細(xì)膩的感受，是窮盡一生也體驗(yàn)不完的。吃，其實(shí)是沒(méi)有定法的，它是一門(mén)充滿了人間煙火的學(xué)問(wèn)，更是一種即興的，與生活交融在一起的行為藝術(shù)。崔岱遠(yuǎn)
15) 即興曲一段短音樂(lè)，常為樂(lè)器即興獨(dú)奏，作為大型作品的序曲。
16) 背景不連貫的吉他即興曲堅(jiān)持不懈的進(jìn)行著，又使車一些張狂氣;同時(shí)，又使戶外運(yùn)動(dòng)看起來(lái)前所未有的陰險(xiǎn)狡詐。
17) 在那些艱難的日子，多重即興重復(fù)段工作服就產(chǎn)生于看似莫名其妙的艱苦環(huán)境中。
18) 在早期，該公司的全跑了出來(lái)防輻射服，強(qiáng)令工人創(chuàng)造即興如尼龍他們應(yīng)該在他們的鞋子拉贓物項(xiàng)目的版本。
19) 他曾一度嗓子發(fā)啞,隨即即興發(fā)表感慨,“請(qǐng)?jiān)?我由于出離憤怒而無(wú)語(yǔ).”。
20) 舒伯特的八首即興曲開(kāi)辟了浪漫主義鋼琴小品的先河，音樂(lè)優(yōu)雅、精致、抒情動(dòng)人。
用詞語(yǔ)即興造句
1) 人君出言欲聞己過(guò)，其國(guó)即興;若出言欲人從己，其國(guó)即喪。
2) 實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈、試錯(cuò)、冒險(xiǎn)、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進(jìn)、混亂、刻板和隨機(jī)應(yīng)變，所有這些都有助于應(yīng)付變化。
3) 這些即興評(píng)價(jià)，要言不煩，準(zhǔn)確恰當(dāng)，既條分縷析，又溢滿贊美之情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
4) 氣宇軒昂的城堡大廳內(nèi)，回蕩著DJ的即興創(chuàng)作，非洲的鼓手帶來(lái)原始的激情，來(lái)賓們不由得隨著音樂(lè)搖擺。
5) 即興的發(fā)揮不是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的預(yù)熱很慢，感情需要很大的安全感才能活潑地施展，所以在陌生人面前我容易麻木不仁。
6) 哈佛的許多演說(shuō)都是這種方式，講者不用稿子即興而談，滔滔不絕，饒有風(fēng)趣，聽(tīng)眾提出各種各樣的問(wèn)題，知無(wú)不言。
7) 音樂(lè)家在演奏爵士樂(lè)時(shí)用他們嫻熟的即興表演技巧將其節(jié)奏和旋律演奏得混然一體，水乳交融。
8) 也有充滿在行為之間的間歇的喜劇行為,即興之作若干,和DJ音樂(lè).
9) 我覺(jué)得高山滑雪既舒展，又大方，更能體現(xiàn)人的即興發(fā)揮。
10) 課堂上她常常突然會(huì)給大家做些即興測(cè)試，所以上課仔細(xì)聽(tīng)講是至關(guān)重要的。
11) 我以為我會(huì)即興表演，然后把我真正想到的東西寫(xiě)下來(lái)。
12) 生活中的每件事都是即興發(fā)揮的，一切都是自編自導(dǎo)沒(méi)有劇本。喬什·拉德諾
13) 不僅演奏旋律，爵士音樂(lè)大師用同樣的和弦即興演奏出不同的曲調(diào)。
14) 教堂風(fēng)琴手可能以基礎(chǔ)低音即興演奏。
15) 又可即興編舞,舞蹈動(dòng)作洗練、規(guī)范.
16) 首先學(xué)習(xí)本站的提供的即興演奏段，然后在組合自己的獨(dú)奏曲。
17) 表演結(jié)束后，移走了背景墻，隨后全體演員即興邀請(qǐng)觀眾上臺(tái)齊跳并排舞。
18) 在電視情景喜劇、紐約式的機(jī)智問(wèn)答和即興的單句俏皮話大行其道的時(shí)代，現(xiàn)代意義上的西方智慧更像是一出美國(guó)情景喜劇里對(duì)白之類的東西。
19) 感動(dòng)是激情洋溢的倫巴，豪放!感動(dòng)是高貴典雅的芭蕾，翩然!感動(dòng)是節(jié)奏有序的恰恰，自然!感動(dòng)是深情款款的輪舞曲，細(xì)膩!感動(dòng)是即興而起的街舞，自由!
20) 各地域民歌多以簡(jiǎn)單的幾種曲調(diào)為旋律基礎(chǔ)，大都無(wú)固定唱詞，歌詞都是人們見(jiàn)景生情，隨時(shí)即興編出。
21) 由于她根本沒(méi)有讀過(guò)那本書(shū)，也沒(méi)法討論書(shū)的具體內(nèi)容，于是她即興發(fā)揮，把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)整的雞犬不寧，tess在學(xué)校老師辦公室里的電視上看到后非常生氣。
22) 青春不是回憶逝去，而是把握現(xiàn)在。青春不是揮霍籌碼，而是積淀歲月。青春不是設(shè)計(jì)臺(tái)詞，而是即興舞步。激揚(yáng)青春，享受生活，快樂(lè)永駐!青年節(jié)快樂(lè)!
23) 只有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，才能在教學(xué)中盡量減少教與學(xué)的盲目性和隨意性，那種心血來(lái)潮即興發(fā)揮，興之所致離題萬(wàn)里的語(yǔ)文教學(xué)是不利于提高課堂教學(xué)效率的
24) 目前，索德伯格在一位畫(huà)家的幫助下拍攝電影，這位畫(huà)家的繪畫(huà)有著行云流水般的筆觸，他創(chuàng)作的即興和自由所產(chǎn)生的真誠(chéng)感對(duì)于索德伯格抓住題材的中心有很大的幫助。
25) 我參加的一些國(guó)外電視節(jié)目會(huì)讓我彈三四遍，我說(shuō)肯定不可能，從音樂(lè)藝術(shù)的角度我不可能重復(fù)三遍感情。我不可能做到三遍完全一樣的情緒投入，太多就蒼白了。這種即興靈動(dòng)的天然魅力就沒(méi)有了。
26) “意在筆先”是基于既定計(jì)劃的有機(jī)應(yīng)變，“化機(jī)”則強(qiáng)調(diào)情感流溢的隨機(jī)應(yīng)變，則側(cè)重于感興頓悟，即即興創(chuàng)作。
27) 如果你擁有一臺(tái)新研制的本田阿西莫或豐田伙伴機(jī)器人，它們就能替你向客人打招呼，端茶倒水，甚至還能即興演奏一曲，博眾人一笑。
28) 除了完成太陽(yáng)能供電系統(tǒng)，建造第一座土屋，部族成員參觀了約翰.歐貝村的學(xué)校，并在課堂上即興給孩子們上了一堂地理課。
29) 到這兒最好的活動(dòng)就是走走看看，被節(jié)日一般的氣氛感染，街上常有即興表演或露天藝術(shù)展。
30) 創(chuàng)意音樂(lè)在中國(guó)第一階段活動(dòng)過(guò)程中，我主要關(guān)注器樂(lè)、小合唱和即興表演。
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