怎么樣微言大義造句

　　遣詞造句不僅是語感培養(yǎng)的重要策略,同時也是寫作基礎。所以同學們平時要積累并要多做一些練習。微言大義，指深遠或深刻的意義。以下學習啦小編整理的詞語微言大義的造句。希望對你有幫助!

　　微言大義的造句范例：

　　(1)“瘋僧戲秦”集譏諷秦檜詼詞妙語為一體的文學化進程，體現(xiàn)此情節(jié)流傳的核心意義，即寓莊于諧的微言大義。

　　(2)眾人起初聽的疑惑不解,但聽了片刻后,便覺上官飛云字字句句都是微言大義,每一個用詞都發(fā)人深省。

　　(3)對于已經背過這些書的學生來說,這是一個求甚解的過程,能聽懂多少微言大義,全看個人的悟性根骨了。

　　(4)胡說,就算不去科舉,書,你也要讀!立世存身怎能不知圣賢書中的微言大義?等你接了差事,每天還要讀書,不可荒廢。

　　(5)嘴上雖然憤憤不平,他卻還是仔細地去觀察那頁書,看看里面有沒有蘊含著什么微言大義。

　　(6)前者是總結《春秋》屬辭比事的規(guī)則,企圖以帶規(guī)律性的東西證明他們所闡發(fā)的微言大義確是孔圣人的原旨。

　　(7)但以月球為中介,以陰陽交匯為手段,卻是有了讓太岳將微言大義的頂尖奧義,傳遞給藍靈知曉的可能。

　　(8)當然離精通還很遙遠,不是明白大約意思,還有理解里面的每一個字的微言大義。

　　(9)在那桂花樹下,幾名書生席地而坐,長桌后面一名長須老者巍然正坐,白衣高冠,口若懸河,正講述著詩經中的微言大義。

　　(10)好在茅君養(yǎng)氣補丹之法甚為玄妙,文語簡約,字字珠璣,微言大義,幾遍觀下來,便已背熟,乃將其放回玉匣,完璧還于坤元。

　　(11)耶律楚材講課不拘于文字的內容,他經常旁征博引,用歷史上發(fā)生過的事例來解說文字的含義,像是講故事一樣,從故事里透出微言大義來。

　　(12)余才疏學淺,也無獨到之見,即使論之也不過人云亦云,只是又頗羨古人所云之微言大義,故以陋見擇其末端而記之,錯訛之處難免,且權為大家茶余飯后之談資罷。

　　(13)活得要有意義，但無需贏得萬人敬慕或掙得萬貫家私;努力學習，靜靜思索，談吐文雅，坦誠行事;找開心扉傾聽嬰兒的牙牙學語和圣哲的微言大義;愉快的承受一切，勇敢地去做每一件事，等待機遇，永不匆忙。

　　(14)康有為接受今文經學是其早期文化思想內容的內在邏輯要求，同時也因為他看到了今文經學講微言大義的妙用。

　　(15)在公羊學理論體系中，作為基本詮釋法則的“例”，與作為基本價值目標的“微言大義”，具有同樣重要的意義。