2017年下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及參考答案
2017年下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及參考答案
參加教師資格證考試的小伙伴，不妨先看一下2017年的教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題，以供大家參考。
2017年下半年教師資格證小學(xué)題
一、單項選擇題(本大題共29題。每小題2分，共58分。)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均無分。
1、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學(xué)生樣，學(xué)生得老老實實學(xué)習(xí)才行!”孫老師的說法忽視了( )
A.學(xué)生的心理發(fā)展
B.學(xué)生的全面發(fā)展
C.學(xué)生的主動發(fā)展
D.學(xué)生的主體發(fā)展
答案：B
2、圖1中，該老師的做法( )
A.違背了素質(zhì)教育的理念
B.違反了因材施教的原創(chuàng)
C.適應(yīng)了社會競爭的要求
D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要
答案：A
3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具，這表明老師具有( )
A.教學(xué)資源開發(fā)能力
B.課程組織實施能力
C.教學(xué)程序設(shè)計能力
D.教育科學(xué)知識
答案：A
4、鄭老師在指導(dǎo)新教師時說，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視( )
A.政治理論知識
B.文化基礎(chǔ)知識
C.學(xué)科專業(yè)知識
D.教育科學(xué)知識
答案：D
5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對學(xué)習(xí)的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關(guān)應(yīng)是( )
A.教職工代表大會
B.信訪機關(guān)
C.教育行政部門
D.檢察機關(guān)
答案：C
解析：《教師法》第三十九條 教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。
6、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法( )
A.正確。有利于維護課程紀(jì)律
B.正確。有利于提高管理效率
C.不正確。教師沒有罰款的權(quán)利
D.不正確。批判無效后才能交罰款
答案：C
解析：老師對學(xué)生罰款是一種違法行為。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關(guān)才有行政處罰權(quán)。老師對學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。其次，對學(xué)生罰款也不符合教育的科學(xué)原理。第三，罰款給學(xué)生家庭增加了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。因此，一切對學(xué)生的罰款制度都是錯誤的，應(yīng)該堅決制止。
7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，給予小英父母批評教育并責(zé)令明期改正的機構(gòu)是( )
A.村受會
B.學(xué)校
C.鄉(xiāng)級人民政府
D.縣級人民政府
答案：C
解析：《義務(wù)教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。
8、某小學(xué)讓學(xué)生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟回報。 該校做法( )
A.正確?？梢愿纳茖W(xué)校辦學(xué)條件
B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利
C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
答案：C
解析：《義務(wù)教育法》第一章 第五條：各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責(zé)，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機關(guān)是( )
A.教育行政機關(guān)
B.公安機關(guān)
C.學(xué)校
D.檢察機關(guān)
答案：B
解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。
10、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸( )
A.學(xué)校
B.推薦老師
C.班主任
D.王玲
答案：D
解析：一般而言，學(xué)生財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)等。財產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。稿酬屬于學(xué)生的收益，任何人不得隨意剝奪、侵犯其權(quán)利。
11、9歲的楊強在學(xué)校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是( )。
A.學(xué)校
B.家長
C.體育老師
D.楊強
答案：A
解析：學(xué)生在學(xué)校受到傷害侵權(quán)案件中舉證倒置，《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。
12、《囯家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇， 并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規(guī)定的是( )。
A.落實教師績效工資
B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平
C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍
D.對長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實行傾斜
答案：B
解析：《綱要》里保障措施中加強教師隊伍建設(shè)，第五十四條提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。
13、同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去! ”“樂樂太壞了，以后同學(xué)們都別跟他玩。”孫老師的做法( )
A.合理。維護了教師的權(quán)威
B.不合理。侮辱了樂樂的人格
C.合理。保護了糖糖的健康
D.不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍
答案：B
解析：人格權(quán)是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信用等各種人格利益所享有的排除他人侵害的權(quán)利。通過比較可知，老師實際上行為是侮辱了糖糖的人格。
14、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有( )
A.愛護學(xué)生的情懷
B.遵紀(jì)守法的自覺
C.團結(jié)協(xié)作的精神
D.終身學(xué)習(xí)的意識
答案：D
15、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她( )
A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識
B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì)
C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿
D.缺乏與同事互助合作的精神
答案：D
16、部分家長認(rèn)為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是( )。
A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作
B.責(zé)怪家長對孩子教育不負(fù)責(zé)任
C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生
D.給予理解，家長教育能力有限
答案：A
17、下列表述不正確的是( )
A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)
B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的
D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體
答案：B
解析：惰性氣體可以與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如氟化氙。
18、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( )。
A.奧斯特
B.安培
C.法拉第
D.戴維
答案：C
19、某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項中，該官員生活的朝代可能是( )
A.西漢
B.東漢
C.東晉
D.唐代
答案：D
解析：科舉制從隋朝(一說唐朝)開始實行，直至清光緒卅一年(1905年)舉行最后一科進士考試為止，前后經(jīng)歷一千三百余年，成為世界延續(xù)時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內(nèi)的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠(yuǎn)。
20、魯迅《娜拉走后怎樣》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是( )
A.《社會支柱》
B.《玩偶之家》
C.《群鬼》
D.《人民公敵》
答案：B
解析：《玩偶之家》 ，“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，1879年首演于哥本哈根皇家劇院，成為世界各國戲劇舞臺上常演常新的經(jīng)典作品。《娜拉走后怎樣》作者魯迅。主要講述了“娜拉走后怎樣”這個重大的社會問題，并揭示出娜拉的命運：不是墮落，就是回來。
21、因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是( )。
A.人民藝術(shù)家
B.語言藝術(shù)家
C.幽默大師
D.戲劇大師
答案：A
22、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客三十多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是( )。
A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征
B.糾正了文獻記載有關(guān)水道源流的一些錯誤
C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路
D.如實地記述了所到之處的人文地理情況
答案：C
解析：《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作，明末地理學(xué)家徐霞客經(jīng)過34年旅行，寫有天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和 《浙游日記》、《江右游日記》、《楚游日記》、《粵西游日記》、《黔游日記》、《滇游日記》等著作，除佚散者外，遺有60余萬字游記資料，死后由他人整理 成《徐霞客游記》。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。
23、文藝復(fù)興時期的藝術(shù)宣揚個性解放、尊重人 、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是( )
答案：B
解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛(wèi)》，C是波提切利的《春》，D是達芬奇《最后的晚餐》，只有B是畫作、作家、作品名稱全部對應(yīng)正確的選項。
24、“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是( )
A.30
B.40
C.50
D.60
答案：C
解析：韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書。五十歲是“知天命”
25、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是( )
A.火成巖
B.變質(zhì)巖
C.沉積巖
D.巖漿巖
答案：C
解析：沉積巖具有明顯的層理構(gòu)造，常含有化石。巖石總共分三類巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
巖漿巖：侵入巖：花崗巖，噴出巖：安山巖，玄武巖，流紋巖。
沉積巖：石灰?guī)r，礫巖，砂巖，頁巖。
變質(zhì)巖：片麻巖，大理巖，石英巖，板巖。
26、在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應(yīng)圖表的變化情況是( )
A.手動跟隨變化
B.自動跟隨變化
C.不會跟隨變化
D.部分圖表丟失
答案：B
解析： Excel 是一個基于 Windows 環(huán)境下的電子表格處理軟件，
其核心功能是電子表格的處理，同時包括統(tǒng)計計算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在Excel 中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對應(yīng)的圖表也會根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動變化更新。B 項正確。故正確答案為 B。
27、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是( )
A.另一個演示文稿
B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔
C.幻燈片中某一對象
D.同一演示文稿中的某張幻燈片
答案：C
解析： C 在演示文稿中，超鏈接是實現(xiàn)一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈 片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應(yīng)用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱 為超鏈接的插入對象。C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。
28、下列選項中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是( )
A.西紅柿——番茄
B.蘿卜——白蘿卜
C.大白菜——白菜
D.花菜——黃花菜
答案：B
解析：B 屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B 項正確。故正確答案為 B。
29、下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是( )
答案：C
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀下列材料，并回答問題。
30、材料：
四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數(shù)學(xué)差，用他自己的話說：“我爸媽小時候數(shù)學(xué)都不好，遺傳!”
剛接到這個班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學(xué)教學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)呢?在全面了解王紅的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法，消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。
張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復(fù)雜的問題分解成一個個小問題，適當(dāng)進行啟發(fā)，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。
在操作性學(xué)習(xí)活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導(dǎo)她逐步體 驗，漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時，張老師便給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作 業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。
經(jīng)過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學(xué)成績大幅度提高，王紅再也不說自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。
問題：
請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評價張老師的教育行為。
答案：
張老師的教育行為遵循了以人為本學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。首先，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，張老師認(rèn)為王紅 具有發(fā)展的潛力，能學(xué)好數(shù)學(xué)，采用各種方法幫助她學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)成績。其次，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨特的人，具有自身的獨特性。每個學(xué)生的身心發(fā)展 水平不同，具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設(shè)計學(xué)習(xí)的方法，幫助她提高數(shù)學(xué)成績。
最后，以人為本的學(xué)生 觀認(rèn)為學(xué)生是獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，張老師充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)，最終得到發(fā)展。 綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面、個性化發(fā)展。
31、材料：
學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動物園參觀。大家參觀猴山時發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有時候也會搶東西吃”…… 聽著同學(xué)們的議論，老師若有所思。
返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言。
“老猴子搶小猴子的東西吃就是不對”
“《動物世界》里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞”
“動物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣”
關(guān)老師贊同道：“對!動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼。”
小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎?”
關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責(zé)任，我們不能僅停留在保護動物的口號上，而應(yīng)思考如何與動物和諧相處，做一個負(fù)責(zé)任、有愛心的人。”
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。
答案：關(guān)老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。值得肯定。首先，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規(guī)律， 實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中關(guān)老師通過全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精 神，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做 學(xué)生的良師益友。材料中關(guān)老師組織學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼，保護動物，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中關(guān)老師以身作則，教育學(xué)生尊老愛幼，給學(xué)生樹立榜樣。總之，老師的行為體現(xiàn)了崇高的老師職業(yè)道德，這種精神值得弘揚，需要每個老師學(xué)習(xí).
32、材料：
一個人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的 胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個人地位的尊卑相 聯(lián)系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€人是否誠實的標(biāo)志。
目光還反映出一個人的綜合氣質(zhì)。如他 的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸襟氣度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣......從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。
有的人相信名片上的官銜，有的人甚 至妄言，服裝是一個人的“第二名片”。實際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據(jù)《世說新語.容止》記載，當(dāng)年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何?”匈奴使者回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。
善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會變得更加美好。(摘編自詹克明《目光》)
問題：
(1)請結(jié)合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。(4分)
(2)文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么?請簡要分析。(10分)
答案：
1.a.目光反映了一個人的內(nèi)心世界 b.反映了一個人的綜合氣質(zhì)。
2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認(rèn)出來的事例，來說明目光識人的重要性。
a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實際上，這兩者是容易偽造的。
b.一個人容易改變服裝，卻難改目光。
c.善良的人要善于運用自己的目光，明辨真?zhèn)巍⑸茞?、擇良善，并發(fā)出自己善良純凈的目光。
三、作文題(本大題1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，按要求作文。
一個老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢?”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。”
要求：文體自選，立意自擬，標(biāo)題自擬;不少于800字。
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