利用實(shí)習(xí)機(jī)會提前進(jìn)入工作狀態(tài)
在大多數(shù)高校應(yīng)屆畢業(yè)生看來，實(shí)習(xí)是提前進(jìn)入工作狀態(tài)、了解職業(yè)環(huán)境的途徑。實(shí)習(xí)中怎樣獲得更大提升，抓住留下工作的機(jī)會，還是為另一份工作增加砝碼，成為了實(shí)習(xí)生們最為關(guān)注的問題。而在高校就業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)習(xí)成為了最為薄弱的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)推薦工作和實(shí)習(xí)基地建設(shè)都還處于籌劃階段。
在工作中的閑暇時間，實(shí)習(xí)生也要抓緊時間看些專業(yè)書籍，或認(rèn)真記實(shí)習(xí)日志。
■ 實(shí)習(xí)經(jīng)歷：做關(guān)注細(xì)節(jié)的有心人
2005年6月，當(dāng)白海還是武漢大學(xué)廣告?zhèn)鞑I(yè)研二學(xué)生時，他就開始留意實(shí)習(xí)機(jī)會了。張貼在公告欄里的奧美顧客關(guān)系行銷公司的實(shí)習(xí)生招聘啟事讓他一陣欣喜，不過看到時已經(jīng)過了招聘日期。白海不想放過這次機(jī)會，仍然致電奧美人力資源部，誠懇表達(dá)了自己的想法，并表示可以等待。
直到10月，白海終于等到了機(jī)會，成為了奧美顧客關(guān)系行銷公司摩托羅拉組的實(shí)習(xí)生。
在大公司中，實(shí)習(xí)生鮮有機(jī)會參與核心層面的工作，白海主要做刻盤、送快遞、復(fù)印、打印等輔助工作，并不斷搜集客戶競爭對手的動態(tài)，再以PPT的形式匯總后反饋給組里。
白海說，雖然沒有參與實(shí)際工作，但在輔助性工作中同樣可以學(xué)到很多東西。比如，在做刻盤這個重復(fù)、需要長時間等待的工作時，他會找來專業(yè)書籍邊看邊等，這樣既不會抱怨等候時間長，也能學(xué)到點(diǎn)東西。
刻好盤后再放進(jìn)電腦里檢查一遍，可以了解組里近期操作的產(chǎn)品項目。做一個有心人，自然能更深刻地認(rèn)識自己從事的工作和本組的工作流程。
在兩個月的實(shí)習(xí)期后，白海參加了奧美顧客關(guān)系行銷公司的兩次正式招聘，第一次敗北，繼續(xù)實(shí)習(xí)，第二次終于“重生”，成為了奧美的正式員工。
白海認(rèn)為，實(shí)習(xí)中最重要的是關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在不斷犯錯和總結(jié)中獲得成長。
■ 實(shí)習(xí)點(diǎn)評：大企業(yè)找機(jī)會，小公司學(xué)技能
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)實(shí)習(xí)生的困惑集中在選擇什么樣的實(shí)習(xí)單位，如何權(quán)衡實(shí)習(xí)與工作及學(xué)業(yè)的關(guān)系，實(shí)習(xí)中接觸不到核心工作等方面。為此，記者采訪了中國實(shí)習(xí)網(wǎng)負(fù)責(zé)人王泓、清華大學(xué)就業(yè)中心老師韓威、奧美北京人力資源經(jīng)理孫燕，請他們對這些問題作出解答。
問題1 ：是否應(yīng)該進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)？
解答：在大企業(yè)與中小企業(yè)實(shí)習(xí)有各自的優(yōu)勢，關(guān)鍵是結(jié)合自己的實(shí)際情況加以考慮。在大企業(yè)實(shí)習(xí)最直接的幫助是有可能獲得留下的機(jī)會，并增加求職砝碼，在就業(yè)中更有競爭優(yōu)勢，但對個人能力提升并不會有實(shí)質(zhì)性幫助。
因?yàn)榇蠊居幸惶壮墒斓臎Q策和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)習(xí)生只能參與外圍工作，需要個人發(fā)揮的內(nèi)容不多。而中小企業(yè)大多處于創(chuàng)業(yè)上升期，實(shí)習(xí)生可以更深入地了解進(jìn)貨、銷售、市場、宣傳、盈利方式等整個工作流程，個人能力可以得到更大發(fā)揮。
問題2 ：怎樣平衡實(shí)習(xí)與找工作以及學(xué)業(yè)之間的關(guān)系？
解答：關(guān)于實(shí)習(xí)與找工作的關(guān)系，畢業(yè)生要首先明確自己的實(shí)習(xí)目的，其次要了解單位的信譽(yù)和實(shí)習(xí)計劃，如果費(fèi)時費(fèi)力卻不能留下來，又錯過了找工作的時機(jī)，就得不償失了。通常情況下，實(shí)習(xí)時間應(yīng)該與找工作的時間錯開，實(shí)習(xí)只是一個積累工作經(jīng)驗(yàn)的階段，最終的目的仍然是就業(yè)。
關(guān)于實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，畢業(yè)生應(yīng)該在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上再去參加實(shí)習(xí)，企業(yè)也不會看好荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生。而且實(shí)習(xí)不一定僅在大四進(jìn)行，利用大二、大三的假期同樣能參加社會實(shí)踐。另外，有些學(xué)校到了大四還安排很多課程，也不利于學(xué)生協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。
問題3 ：整天打雜的實(shí)習(xí)還應(yīng)該繼續(xù)下去嗎？
解答：如果你認(rèn)定一項工作是毫無價值的，那么它就會變得毫無價值。抱著多聽、多看、多學(xué)的心態(tài)，即使是非常繁瑣的工作也同樣能有所收獲。
以復(fù)印為例，當(dāng)上司交給你一份報表去復(fù)印，你會直接拿去復(fù)印，然后交還給上司，還是自己先了解一下報表里的內(nèi)容呢？既然是上司交給你做的，也就表明并不是對你保密的文件，留心看一看報表，可以了解目前公司工作的進(jìn)展程度，對公司的了解其實(shí)就是這樣日積月累不斷深入的。另外，在復(fù)印好后，整理裝訂，并檢查復(fù)印機(jī)的紙張是否用完，都是你與平庸實(shí)習(xí)者的不同之處。
■培訓(xùn)現(xiàn)狀 ：高校未擔(dān)起學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任
學(xué)生：實(shí)習(xí)推薦在高校中仍不普遍
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)畢業(yè)生都把實(shí)習(xí)作為職前培訓(xùn)，借此獲取工作經(jīng)驗(yàn)。很多畢業(yè)生都表示，學(xué)校在職前培訓(xùn)方面并沒有實(shí)質(zhì)舉措，大多數(shù)高校僅把實(shí)習(xí)列入了學(xué)分計劃。實(shí)習(xí)推薦在高校中也不普遍，主要由各院系自主操作，有些院系與對口單位建立了合作關(guān)系，還有些院系則把學(xué)生“推”出校園，讓學(xué)生自己動用親朋資源找實(shí)習(xí)單位。
正在微軟（中國）有限公司實(shí)習(xí)的成都某職校學(xué)生龍?zhí)熹J告訴記者，學(xué)校即使有職前培訓(xùn)也難以起到實(shí)質(zhì)性作用，因?yàn)閷W(xué)校的培訓(xùn)更多的是灌輸理論知識。
學(xué)校：完整職前培訓(xùn)體系仍在籌劃
清華大學(xué)就業(yè)中心老師韓威表示，職前培訓(xùn)注重的是基本素質(zhì)提升。清華大學(xué)的職業(yè)輔導(dǎo)體系主要包括：在非應(yīng)屆學(xué)生中開設(shè)職業(yè)發(fā)展課程、舉辦職業(yè)講座、進(jìn)行職業(yè)測評和創(chuàng)建實(shí)習(xí)項目。目前正在籌劃職業(yè)生涯教練計劃，幫助畢業(yè)生了解職業(yè)環(huán)境、提升職業(yè)素質(zhì)。
北京市教委高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，職前培訓(xùn)是針對具體職位進(jìn)行的培訓(xùn)，帶有很強(qiáng)的實(shí)操性。學(xué)校開展職前培訓(xùn)難度較大，而且難以達(dá)到效果，高校應(yīng)該加強(qiáng)的是實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和完善職業(yè)輔導(dǎo)體系。
瑣碎的工作總讓實(shí)習(xí)生在辦公室里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
關(guān)注復(fù)印后的裝訂等工作細(xì)節(jié)有助于實(shí)習(xí)生脫離平庸。