現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃范文(2)
(二)完善職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)
調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)。按照現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，對(duì)接湖南四大國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展區(qū)域、九大千億產(chǎn)業(yè)、七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)一批地方普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過(guò)試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)，采取計(jì)劃、財(cái)政撥款、評(píng)估等綜合性調(diào)控政策引導(dǎo)地方本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。鼓勵(lì)本科高等學(xué)校與示范性高等職業(yè)學(xué)校通過(guò)合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)等方式培養(yǎng)高層次應(yīng)用技術(shù)人才。積極探索本科層次職業(yè)教育。拓寬高等職業(yè)學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生通道，打開(kāi)職業(yè)院校學(xué)生的成長(zhǎng)空間。省內(nèi)本科高等學(xué)校要逐年增加對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和擴(kuò)大高職院校學(xué)生專升本的比例，到2020年，招收比例要達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校和高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，更好地適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)本科層次技術(shù)應(yīng)用人才的需求。探索以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。在確有需要的職業(yè)領(lǐng)域，可以實(shí)行中職、?？啤⒈究曝炌ㄅ囵B(yǎng)。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。
調(diào)整優(yōu)化中等職業(yè)教育布局。強(qiáng)化市州、縣市人民政府統(tǒng)籌發(fā)展中等職業(yè)教育的責(zé)任，市州政府要統(tǒng)籌規(guī)劃好區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育學(xué)校和專業(yè)布局，縣市區(qū)政府要重點(diǎn)辦好一所示范(骨干)公辦中等職業(yè)學(xué)校。以調(diào)整優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)為抓手，確保中等職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)整高中階段學(xué)校布局，加快普及高中階段教育，每20萬(wàn)左右人口設(shè)置一所普通高中和一所中等職業(yè)學(xué)校。原則上普通高中和職業(yè)學(xué)校不鋪新攤子，到2020年，全省中等職業(yè)學(xué)校和普通高中分別調(diào)減到400所左右。地方政府和學(xué)校舉辦者要進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，改善中職學(xué)校辦學(xué)條件，增強(qiáng)中等職業(yè)教育吸引力，并采取計(jì)劃調(diào)控、目標(biāo)管理等手段，統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作，合理控制普通高中發(fā)展節(jié)奏，確保普通高中和中職學(xué)校在校生規(guī)模大體相當(dāng)。
積極推進(jìn)中高職有效銜接。注重加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)教育。積極探索中高職銜接的方式和途徑，開(kāi)展“3+3”、“2+3”“3+2”中高職銜接改革試點(diǎn)，研究制定中職、高職?？?、應(yīng)用技術(shù)本科貫通銜接的人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)中高職實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過(guò)程等方面的有機(jī)銜接，逐步擴(kuò)大高職院校自主招收中職畢業(yè)生的比例。
(三)提升專業(yè)建設(shè)總體水平
建立健全職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)技術(shù)技能人才分析預(yù)測(cè)，建立健全職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)預(yù)警機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力形成“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的專業(yè)布局。
加強(qiáng)專業(yè)鏈和專業(yè)群建設(shè)。重點(diǎn)對(duì)接長(zhǎng)株潭“兩型”社會(huì)實(shí)驗(yàn)區(qū)、湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和武陵山連片扶貧開(kāi)發(fā)區(qū)等四大國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展區(qū)域，以及湖南省九大千億產(chǎn)業(yè)和七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，努力形成與技術(shù)技能人才需求相協(xié)調(diào)的中高職銜接專業(yè)鏈，以及和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)群，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的集聚效應(yīng)。
加強(qiáng)特色品牌專業(yè)建設(shè)。支持職業(yè)院校建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的特色專業(yè)群，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)100個(gè)左右“產(chǎn)教深度融合、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、引領(lǐng)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的職業(yè)教育特色品牌專業(yè)，帶動(dòng)全省職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平整體提升。
(四)推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展
推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣建設(shè)。制定《湖南省農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣建設(shè)基本要求》，推動(dòng)縣(市)(含農(nóng)業(yè)常住人口超過(guò)30%的區(qū))創(chuàng)建農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣，建設(shè)一批農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育省級(jí)示范縣，部分縣市進(jìn)入國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣行列。
加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持每個(gè)縣市人民政府重點(diǎn)辦好一所示范(骨干)公辦中等職業(yè)學(xué)校不動(dòng)搖，近三年內(nèi)，通過(guò)實(shí)施“農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃”，重點(diǎn)改善中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人口分布，合理規(guī)劃農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校布局和專業(yè)布點(diǎn)，制定并頒布《湖南省中等職業(yè)學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)》，到2020年，全省所有中等職業(yè)學(xué)校均達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
繼續(xù)推進(jìn)縣級(jí)職教中心建設(shè)。以縣級(jí)示范(骨干)中等職業(yè)學(xué)校為依托，整合縣域內(nèi)職業(yè)教育資源，建設(shè)縣級(jí)職教中心?？h市人民政府要按照高中階段學(xué)校布局調(diào)整的總體要求，統(tǒng)籌整合區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源，對(duì)辦學(xué)條件差、規(guī)模小、質(zhì)量低的中職學(xué)校予以撤并和重組。采取有力措施整合縣域內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)資源，從2014年起，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原則上不鋪新攤子，按照“政府統(tǒng)籌、部門(mén)支持、中心實(shí)施、群眾受惠”的要求，統(tǒng)籌培訓(xùn)項(xiàng)目、計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)和實(shí)施，切實(shí)提高培訓(xùn)效益。
推進(jìn)“三教”統(tǒng)籌和“農(nóng)科教”結(jié)合。依托縣域內(nèi)示范(骨干)中職學(xué)校，整合教育、農(nóng)業(yè)、科技資源，建設(shè)好縣級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校，鼓勵(lì)支持農(nóng)村職業(yè)院校面向農(nóng)村和廣大農(nóng)民，開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)和技術(shù)推廣，有效服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。依托縣域內(nèi)骨干龍頭企業(yè)，建設(shè)農(nóng)村職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)基地，依托職業(yè)院校建設(shè)縣域內(nèi)職工培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)職工培訓(xùn)中心和頂崗實(shí)習(xí)基地校企共建、資源共享。采取政策引導(dǎo)、重點(diǎn)扶持等方式，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)類相關(guān)專業(yè)建設(shè)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化輸送技術(shù)人員和服務(wù)人員，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加速我省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。
加快貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。充分發(fā)揮職業(yè)教育在扶貧開(kāi)發(fā)中的重要作用，圍繞貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基本公共服務(wù)需求，提高職業(yè)教育扶貧的精準(zhǔn)度。各級(jí)地方政府和發(fā)達(dá)地區(qū)要加大對(duì)貧困、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)職業(yè)教育的扶持、支援力度。充分利用各地、各部門(mén)相關(guān)的扶貧項(xiàng)目改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，支持集中連片特殊困難地區(qū)初中畢業(yè)生到省內(nèi)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)接受職業(yè)教育。
(五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制。地方政府要按照中共湖南省委、省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(湘發(fā)〔2014〕18號(hào))和省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于《湖南省高等學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》(湘編辦〔2009〕21號(hào))、《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》(湘編辦〔2009〕22號(hào))精神，落實(shí)職業(yè)院校在編制部門(mén)核定的編制內(nèi)，按照編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理的要求，合理制定流動(dòng)教師配備的具體方案。新增教師編制主要用于引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，到2020年，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例達(dá)到60%以上。健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法，探索完善中等在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)，評(píng)聘制度，推動(dòng)職業(yè)院校改革人事及分配制度，真正實(shí)現(xiàn)全員聘用和績(jī)效工資制度。
建立健全教師成長(zhǎng)機(jī)制。建立健全職業(yè)院校教師準(zhǔn)入制度和認(rèn)證培訓(xùn)制度，落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，從2014年起，職業(yè)院校新進(jìn)專業(yè)教師必須具備本科或研究生學(xué)歷，具備兩年以上的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，并取得湖南省教育廳頒發(fā)的“專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書(shū)”。建立健全教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，制定專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師選拔培養(yǎng)任用辦法，激勵(lì)優(yōu)秀人才快速成長(zhǎng)。建立健全教學(xué)名師和技術(shù)能手雙向交流制度，吸引長(zhǎng)江學(xué)者、芙蓉學(xué)者等教學(xué)名師到職業(yè)院校兼職或任教，鼓勵(lì)支持行業(yè)、企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校兼職或任教，職業(yè)院校教師特別是青年教師到知名企業(yè)專業(yè)對(duì)口崗位掛職鍛煉。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，建立職業(yè)院校教師每五年一次的全員輪訓(xùn)制度。采取跟班學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)訪學(xué)、國(guó)外研修等方式，加強(qiáng)在職教師培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提高專兼職教師教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校教師結(jié)構(gòu)。實(shí)施農(nóng)村中職學(xué)校專業(yè)教師免費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃和職業(yè)院校專業(yè)教師特崗計(jì)劃。加強(qiáng)師德教育，努力提高職業(yè)院校教師師德素養(yǎng)和教書(shū)育人水平。
(六)深化教育教學(xué)改革
堅(jiān)持立德樹(shù)人。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，努力提高學(xué)生思想道德水平、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)、人人成才、多樣化成才的人才觀，在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和差異化發(fā)展。樹(shù)立開(kāi)放辦學(xué)的理念，不斷吸收先進(jìn)的企業(yè)文化，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的職教理念，逐步樹(shù)立具有湖南特色的職業(yè)教育教學(xué)觀。
深化人才培養(yǎng)模式和課程改革。以校企合作、工學(xué)結(jié)合為核心，不斷深化校企合作的領(lǐng)域和內(nèi)容，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程融入教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、人才共育。積極探索與企業(yè)開(kāi)展定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)及聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。在中高職院校積極推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，有效防范實(shí)習(xí)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接。建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，按照專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接、中等和高等職業(yè)教育銜接、普職相互溝通的總體思路，系統(tǒng)推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容改革，逐步建立適應(yīng)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系。大力推行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式。
推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革。改進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)，逐步建立行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，定期開(kāi)展職業(yè)院校辦學(xué)水平和專業(yè)教學(xué)情況評(píng)估，實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。積極支持第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展評(píng)估。依托行業(yè)部門(mén)開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，完善技能抽查制度，建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告制度。改革評(píng)價(jià)手段和方法，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)與教育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。
(七)積極發(fā)展繼續(xù)教育
創(chuàng)新繼續(xù)教育工作機(jī)制。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)支持、全民參與原則，依托和利用現(xiàn)有教育資源，廣泛調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量共同參與，積極探索構(gòu)建具有湖南特色的終身教育體系。
加快普及社區(qū)教育。依托示范性職業(yè)院校等具備條件的教育機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌整合教育培訓(xùn)資源，建立融職業(yè)培訓(xùn)、自考助學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和其他成人教育于一體的社區(qū)教育平臺(tái)，廣泛開(kāi)展技能培訓(xùn)、文化補(bǔ)習(xí)、科普教育、法制教育、文娛教育等各類教育培訓(xùn)活動(dòng)。到2015年，所有職業(yè)院校都要開(kāi)設(shè)10門(mén)以上社區(qū)課程。面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、殘疾人、失業(yè)人員等群體廣泛開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)民繼續(xù)教育。積極探索社區(qū)學(xué)院建設(shè)模式，利用職業(yè)院校資源廣泛開(kāi)展職工教育培訓(xùn)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。積極推進(jìn)各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、家庭、個(gè)人參與終身教育的積極性，營(yíng)造“人人皆學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)，讓廣大人民群眾各有所學(xué)、各展所長(zhǎng)、各有所樂(lè)。
(八)加強(qiáng)科學(xué)研究
加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。建立健全省、市、縣、校職業(yè)教育科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)職業(yè)教育科研教研隊(duì)伍建設(shè)，市州、縣市區(qū)和省級(jí)以上示范性院校均要在現(xiàn)有機(jī)構(gòu)和人員范圍內(nèi)明確相關(guān)部門(mén)和安排人員從事職業(yè)教育研究，。加大職業(yè)教育科研投入。，市州、縣市區(qū)均要設(shè)立職業(yè)教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，職業(yè)院校要逐年加大科研經(jīng)費(fèi)投入，。加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)條件建設(shè)和科研人員培養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高科研人員科研能力和教學(xué)研究水平。
加強(qiáng)應(yīng)用性科學(xué)研究。加強(qiáng)決策咨詢研究，研究解決現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提供理論指導(dǎo)和政策咨詢。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，研究解決職業(yè)教育教學(xué)改革中的重大實(shí)踐問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)研究，研究產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法，積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。職業(yè)院校用于應(yīng)用技術(shù)研究的經(jīng)費(fèi)應(yīng)達(dá)到學(xué)校收入的5%。
(九)推進(jìn)職業(yè)教育信息化
推動(dòng)信息化與教育教學(xué)深度融合。按照“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的總體目標(biāo)，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為抓手，整體推進(jìn)職業(yè)教育信息化。將信息技術(shù)課程納入所有專業(yè)，在專業(yè)課程中廣泛使用計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教育等技術(shù)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，改善職業(yè)院校管理，逐步實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)。
推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，不斷完善優(yōu)質(zhì)資源遴選共享機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生建設(shè)和運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源的積極性，推進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享。遴選建設(shè)一批職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)精品課程。推進(jìn)職業(yè)教育“專遞課堂”建設(shè)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是武陵山、羅霄山片區(qū)農(nóng)村中職學(xué)校量身定做一批優(yōu)質(zhì)資源，以此帶動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵水平全面提升。推進(jìn)職業(yè)教育“名師課堂”建設(shè)，遴選部分教學(xué)名師建設(shè)名師講壇，推動(dòng)職業(yè)院校之間跨校選課和學(xué)分互認(rèn)。
(十)構(gòu)建開(kāi)放型職業(yè)教育體系
鼓勵(lì)職業(yè)院校與境外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源、專業(yè)課程、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式等，推動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)課程與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。以省級(jí)以上示范職業(yè)院校為依托，建設(shè)若干個(gè)職業(yè)教育留學(xué)生基地。鼓勵(lì)職業(yè)院校以團(tuán)隊(duì)方式派遣訪問(wèn)學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)模式。鼓勵(lì)職業(yè)院校“走出去”，支持培養(yǎng)符合湖南企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的國(guó)際化人才。
五、重大項(xiàng)目
根據(jù)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，在我省職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)計(jì)劃基礎(chǔ)上，實(shí)施以下四項(xiàng)計(jì)劃。
1.(一)卓越職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃
根據(jù)國(guó)家職業(yè)院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，分類制定職業(yè)院校合格標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，到2020年，全省職業(yè)院校基本達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。遴選一批辦學(xué)條件較好、專業(yè)特色鮮明的職業(yè)院校，重點(diǎn)投入，加強(qiáng)建設(shè)，使之進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的職業(yè)院校行列。其中，建設(shè)20所左右行業(yè)背景突出，區(qū)域特色鮮明、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、培養(yǎng)模式先進(jìn)、能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平高職院校，使之成為高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。建設(shè)40所左右對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)模式先進(jìn)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力強(qiáng)的中職學(xué)校，使之成為中等職業(yè)教育改革發(fā)展、中高職銜接的示范基地，成為發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)、振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要支撐。
2.(二)特色專業(yè)體系建設(shè)計(jì)劃
以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、打造特色品牌專業(yè)為目標(biāo)，建設(shè)具有湖南特色的特色專業(yè)體系。支持每所高職院校重點(diǎn)建設(shè)2--3個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)大類，重點(diǎn)建設(shè)好2--3個(gè)特色專業(yè)群，重點(diǎn)辦好3--5個(gè)特色專業(yè);引導(dǎo)每個(gè)市州重點(diǎn)建設(shè)3--5個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的中職特色專業(yè)群，每所中職學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)2--3個(gè)專業(yè)大類，重點(diǎn)辦好2--3個(gè)特色專業(yè)。以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)全省職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。對(duì)接我省優(yōu)勢(shì)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最前沿技術(shù)，建設(shè)50個(gè)左右產(chǎn)教深度融合、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高職特色品牌專業(yè)，使之成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要支撐;建設(shè)50個(gè)左右校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流的中職特色品牌專業(yè)，使之成為中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的示范、中高職專業(yè)銜接的重要基地。
3.(三)專業(yè)教師素質(zhì)提升計(jì)劃
在完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村職業(yè)院校專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)高水平院校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。實(shí)施農(nóng)村中職學(xué)校專業(yè)教師免費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，每年為農(nóng)村中職學(xué)校定向培養(yǎng)一定數(shù)量專業(yè)教師，實(shí)行單列計(jì)劃、單獨(dú)招生、聯(lián)合培養(yǎng)。實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)教師免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃，到2020年，中高職院校在職專業(yè)教師培訓(xùn)面達(dá)到100%。實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)教師特崗計(jì)劃，每年面向社會(huì)招收一定數(shù)量的行業(yè)、企業(yè)技術(shù)能手和現(xiàn)場(chǎng)專家，充實(shí)職業(yè)院校專業(yè)教師隊(duì)伍。
4.(四)農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃
以統(tǒng)籌發(fā)展、整合資源為抓手，以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)振興為重點(diǎn)，以改善基本辦學(xué)條件、整體提升農(nóng)村中等職業(yè)教育辦學(xué)水平為目標(biāo)，積極推進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃。到2016年底，全省農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)?；具_(dá)到國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);每個(gè)縣市政府重點(diǎn)辦好一所示范(骨干)公辦中等職業(yè)學(xué)校，集中連片貧困地區(qū)與少數(shù)民族地區(qū)縣市政府重點(diǎn)舉辦的學(xué)校，基本辦學(xué)條件和水平達(dá)到目前省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高與職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)較好地區(qū)縣市區(qū)政府重點(diǎn)舉辦的學(xué)校，達(dá)到國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校進(jìn)入國(guó)家一流中等職業(yè)學(xué)校行列。
六、保障措施
(一)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系工作機(jī)制
建立職業(yè)教育部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度。省人民政府建立職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，由省人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)召集，教育、編辦、發(fā)改、經(jīng)信、財(cái)政、人社、農(nóng)業(yè)、國(guó)資、扶貧等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加，研究現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的重大政策，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)調(diào)，形成工作活力，推動(dòng)各部門(mén)落實(shí)相關(guān)制度和政策。市州、縣市區(qū)人民政府也要參照建立相應(yīng)的職業(yè)教育部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大改革問(wèn)題。
明確各級(jí)政府、各部門(mén)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的職責(zé)。省人民政府負(fù)責(zé)制定現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重大政策和總體規(guī)劃，統(tǒng)籌全省職業(yè)教育的改革與發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)教育的綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理、分類指導(dǎo)與督導(dǎo)評(píng)估。市州人民政府負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。縣市區(qū)人民政府根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，履行統(tǒng)籌高中階段教育、發(fā)展中等職業(yè)教育、統(tǒng)籌職業(yè)培訓(xùn)等職責(zé)。教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和推動(dòng)實(shí)施。發(fā)展改革部門(mén)負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)濟(jì)和信息化部門(mén)負(fù)責(zé)推動(dòng)校企合作，構(gòu)建企業(yè)與院?；?dòng)機(jī)制。財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)支持職業(yè)教育發(fā)展的財(cái)政政策。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度和完善落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，健全職業(yè)院校人事管理制度，會(huì)同財(cái)政、教育部門(mén)督促職業(yè)院校落實(shí)教職工待遇。加大就業(yè)準(zhǔn)入執(zhí)法力度，配合教育部門(mén)完善職業(yè)院校人事制度，落實(shí)職業(yè)院校教職工待遇。稅務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策。國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)要督促國(guó)有大中型企業(yè)按規(guī)定足額提供職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位。科技科研管理部門(mén)應(yīng)對(duì)職業(yè)教育的科研立項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化、新產(chǎn)品新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用技術(shù)推廣等項(xiàng)目在同等條件下優(yōu)先安排。各級(jí)編制、教育、財(cái)政部門(mén)和學(xué)校舉辦者要按照《湖南省高等學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》(湘編辦〔2009〕21號(hào))和《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》(湘編辦〔2009〕22號(hào))精神，落實(shí)職業(yè)院校教職工編制。其他有關(guān)部門(mén)按照職責(zé)做好職業(yè)教育相關(guān)工作。要加快政府職能轉(zhuǎn)變，減少部門(mén)職責(zé)交叉和分散，減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)。
設(shè)立現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專家委員會(huì)。省設(shè)立由教育、人力資源和社會(huì)保障、產(chǎn)業(yè)部門(mén)組成的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專家委員會(huì)，市州、縣市區(qū)也要組建相應(yīng)的專家委員會(huì)，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展重大問(wèn)題提供決策參考。
(二)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)基本制度
建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育地方法規(guī)。適時(shí)提出修訂《湖南省職業(yè)教育條例》的建議。凡國(guó)家頒布的有關(guān)職業(yè)教育的法律法規(guī)，適時(shí)提出制定符合本地實(shí)際實(shí)施辦法的建議。在提出修訂《湖南省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》、《湖南省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步條例》等地方法規(guī)建議時(shí)，充分考慮現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
完善職業(yè)院校人事管理制度。按照中央有關(guān)規(guī)定，適時(shí)組織完善職業(yè)院校相關(guān)機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。制定《湖南省職業(yè)教育教師資格實(shí)施辦法》、《湖南省職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)認(rèn)定辦法》，明確政府和部門(mén)在職業(yè)院校人事管理改革中的職責(zé)和分工，確保職業(yè)院校用人自主權(quán)。
制定行業(yè)、企業(yè)支持職業(yè)教育發(fā)展制度。建議制定職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法，明確行業(yè)支持職業(yè)教育的職責(zé)和企業(yè)參與職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任，建立行業(yè)企業(yè)支持和參與職業(yè)教育的激勵(lì)與制約機(jī)制，推動(dòng)校企深度融合。
(三)健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
落實(shí)以公共財(cái)政為主的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障制度。各級(jí)政府要建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，落實(shí)公共財(cái)政為主的教育多元投入體制，把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障。依法增加現(xiàn)代職業(yè)教育投入，全面落實(shí)已有的職業(yè)教育政策性來(lái)源渠道，確保新增財(cái)政教育投入、教育費(fèi)附加向職業(yè)教育傾斜，確保公共財(cái)政投入不低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，地方教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的比例不低于30%。根據(jù)湖南省實(shí)際修訂完善全省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家示范性(骨干)高職院校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到普通本科院校本級(jí)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高其他公辦職業(yè)院校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn);綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育改革要求，適時(shí)調(diào)整職業(yè)院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)和督促職業(yè)院校舉辦者加大辦學(xué)投入，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)舉辦的職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到全省同類型公辦職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)，所需資金在企業(yè)成本中列支。
建立職業(yè)教育多元化投入機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資、出資興辦職業(yè)教育，拓寬辦學(xué)籌資渠道。完善財(cái)政貼息貸款等政策，健全民辦職業(yè)院校融資機(jī)制。鼓勵(lì)公辦職業(yè)院校引入民間資本，以股份合作制等形式參與學(xué)校建設(shè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)職業(yè)教育的信貸投放力度。鼓勵(lì)各級(jí)政府通過(guò)財(cái)政貼息等政策手段對(duì)職業(yè)院校融資予以支持。
加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理。依法建立確保財(cái)政性職業(yè)教育投入增長(zhǎng)的監(jiān)督、檢查機(jī)制，明確政府對(duì)職業(yè)教育的投入責(zé)任和監(jiān)督措施。加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
(四)建立健全校企合作機(jī)制
建立健全職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)作的長(zhǎng)效機(jī)制。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織對(duì)職業(yè)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,明確企業(yè)支持校企合作的社會(huì)責(zé)任，形成職業(yè)院校與行業(yè)對(duì)話制度，建立健全行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。建立健全職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)同步規(guī)劃?rùn)C(jī)制，在產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)進(jìn)程中，建立與之配套的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，逐步形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張和企業(yè)發(fā)展與技術(shù)技能人才培養(yǎng)同步的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。完善集團(tuán)化辦學(xué)制度，繼續(xù)支持行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織或職業(yè)院校共同組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校與企業(yè)資源共享，建立健全校企深度融合、互利共贏、共生發(fā)展的集團(tuán)化發(fā)展機(jī)制。
推進(jìn)企業(yè)參與、舉辦職業(yè)教育。完善企業(yè)職業(yè)教育和職工培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)支持行業(yè)、企業(yè)直接舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，到2020年，大中型企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的比例達(dá)到80%以上。企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)投入允許進(jìn)入成本。強(qiáng)化校企協(xié)同育人，落實(shí)企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐鍛煉的責(zé)任，規(guī)模以上企業(yè)要有機(jī)構(gòu)或人員組織實(shí)施職工教育培訓(xùn)、對(duì)接職業(yè)院校，設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐崗位，接收職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位數(shù)不少于企業(yè)技術(shù)崗位數(shù)的10%;大中型企業(yè)每年提供的頂崗實(shí)習(xí)崗位數(shù)不低于在職員工數(shù)的0.5%。企業(yè)因接受實(shí)習(xí)生所實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。支持企業(yè)與職業(yè)院校共建共享兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的公共實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展多種形式的項(xiàng)目合作。對(duì)職業(yè)院校自辦的、以服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要目的的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠。建立完善校企合作激勵(lì)補(bǔ)償機(jī)制，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)、職工培訓(xùn)、新技術(shù)開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置等方面稅收優(yōu)惠政策，對(duì)舉辦職業(yè)院校的企業(yè)，其辦學(xué)符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的，各地可通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式給予支持，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。縣級(jí)以上人民政府依法收取的企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌用于本地區(qū)的職業(yè)教育。
(五)建立科學(xué)合理的就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制
完善職業(yè)資格證書(shū)制度。制定與崗位相適應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格準(zhǔn)入及水平評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書(shū)頒發(fā)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督管理，建立嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系。探索職業(yè)資格證書(shū)與課程、學(xué)歷證書(shū)的銜接與互換。
健全就業(yè)和用人的保障政策。對(duì)法律法規(guī)和國(guó)務(wù)院決定準(zhǔn)入的職業(yè)，完善職業(yè)準(zhǔn)入辦法，認(rèn)真執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，落實(shí)用人單位執(zhí)證上崗制度。創(chuàng)造平等就業(yè)環(huán)境，消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。
加大勞動(dòng)執(zhí)法力度。推動(dòng)地方政府和有關(guān)部門(mén)加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。對(duì)違反法律法規(guī)或國(guó)務(wù)院決定，隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位給予處罰，并責(zé)令其限期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
(六)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制
推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革。以職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展、資源整合、校企合作深度推進(jìn)、改革發(fā)展政策落實(shí)情況等為核心指標(biāo)，建立區(qū)域職業(yè)教育、部門(mén)職業(yè)教育和行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展水平公告制度，評(píng)價(jià)結(jié)果面向社會(huì)公布。
加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況的監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)。各級(jí)政府及部門(mén)要對(duì)湖南現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)，及時(shí)研究規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的新情況和新問(wèn)題。人大、政協(xié)對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)與質(zhì)詢，督導(dǎo)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況及政府和有關(guān)部門(mén)履行發(fā)展職業(yè)教育職責(zé)的督導(dǎo)，將督導(dǎo)報(bào)告作為對(duì)被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。逐步建立地方政府、主管部門(mén)、行業(yè)支持職業(yè)教育發(fā)展情況的公示制度。鼓勵(lì)社會(huì)各界與媒體對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。
建立規(guī)劃實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制。推動(dòng)市州、縣市區(qū)人民政府制訂實(shí)施本地區(qū)職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃，出臺(tái)相關(guān)配套政策，明確分階段、分步驟的體系建設(shè)時(shí)間表、路線圖。要將現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)情況納入地方和部門(mén)績(jī)效管理，作為主要領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要指標(biāo)。
(七)優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境
加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)。市州、縣市區(qū)黨委、政府和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將職業(yè)教育納入重要議事日程，每年專題研究1-2次職業(yè)教育，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提供政策支持和組織保障。
提高技能型人才的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位。逐步提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才、特別是高技能人才的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，完善技能型人才評(píng)價(jià)體系，暢通技能型人才成長(zhǎng)途徑。定期開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企業(yè)建立高技能人才技能職務(wù)津貼和特殊崗位津貼制度。研究完善職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及在一線建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠，廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技術(shù)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)輿論宣傳與引導(dǎo)。樹(shù)立和弘揚(yáng)多樣化人才觀念，廣泛宣傳國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重大戰(zhàn)略和政策方針。建立和完善職業(yè)教育科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，用優(yōu)秀成果引領(lǐng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新。及時(shí)總結(jié)和宣傳各地、各部門(mén)、各行業(yè)企業(yè)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力。
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