高考過(guò)后的職業(yè)規(guī)劃

　　社會(huì)中的政治和經(jīng)濟(jì)密不可分，在職場(chǎng)中職場(chǎng)政治和個(gè)人能力同樣密不可分，職場(chǎng)的精英們個(gè)個(gè)有能力，懂政治。個(gè)人能力表現(xiàn)為時(shí)間掌控能力、知識(shí)水平、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決能力，職場(chǎng)政治能力表現(xiàn)為判斷自身所處環(huán)境的能力。

　　又是一年高考季。學(xué)生在考試后將面臨志愿抉擇關(guān)鍵期。很多人在這時(shí)對(duì)自己未來(lái)的方向依然不甚清晰。部分人甚至因?yàn)檫x擇了不適合自己的大學(xué)專業(yè)而導(dǎo)致未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展極不順利，從而抱憾終生。那么，學(xué)生究竟該怎樣選擇志愿?該聽(tīng)取什么人的意見(jiàn)?職業(yè)規(guī)劃有沒(méi)有相對(duì)科學(xué)的方法?

　　現(xiàn)狀：志愿填報(bào)多數(shù)父母未尊重孩子意愿

　　每年高考過(guò)后，都會(huì)有各種志愿填報(bào)咨詢會(huì)陸續(xù)登場(chǎng)，吸引不少家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)咨詢。然而，專家們多反映，不少家長(zhǎng)咨詢時(shí)，對(duì)孩子該填什么志愿做的功課不夠。

　　一些職業(yè)規(guī)劃咨詢師表示，每年高考過(guò)后，都會(huì)有不少家長(zhǎng)向她請(qǐng)教，該讓孩子報(bào)讀什么專業(yè)。“很多一來(lái)就問(wèn)我，報(bào)讀什么專業(yè)好?曾聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)，某某專業(yè)好，究竟是不是。這樣的問(wèn)題，根本無(wú)從回答。社會(huì)上并沒(méi)有什么‘最好’的專業(yè)，關(guān)鍵是要適合孩子。”

　　面對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，專家們多會(huì)建議家長(zhǎng)和孩子一起商量讀什么專業(yè)，但很多家長(zhǎng)卻說(shuō)：“孩子不懂，自己根本拿不了主意。”這是對(duì)孩子的不尊重，父母需要的是幫助孩子確定志愿，讓孩子自己選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

　　由于志愿填報(bào)前沒(méi)做夠功課，而選擇了不適合自己的專業(yè)的例子也不少。黃同學(xué)表示，自己學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，在重點(diǎn)中學(xué)上高中時(shí)，成績(jī)幾乎都是班上前幾名，但當(dāng)時(shí)心思只在課本上，沒(méi)對(duì)自己的興趣特長(zhǎng)作認(rèn)真思考。高考時(shí)報(bào)讀了當(dāng)時(shí)最熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，也上了很出名的大學(xué)，但大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡計(jì)算機(jī)，但又不能轉(zhuǎn)專業(yè)，覺(jué)得非常苦惱。

　　方法：選擇專業(yè)也在規(guī)劃人生

　　第一步：了解自己可做專業(yè)測(cè)試

　　高考后填報(bào)什么志愿，直接關(guān)系考生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“適合的才是最好的”，已經(jīng)成為不少專家的共識(shí)。然而，要選擇適合自己的專業(yè)，必須從了解自己開(kāi)始。而認(rèn)識(shí)自己并不是個(gè)容易的過(guò)程。

　　資深職業(yè)規(guī)劃師表示，現(xiàn)代心理學(xué)家在這個(gè)方面做了很多努力，其中尤以霍蘭德(John Holland)的人格一職業(yè)類型匹配為代表，通過(guò)人格特征分析人們適合的職業(yè)。人格特征是人的心理特征中較為深層的特點(diǎn)，會(huì)影響人們的行為偏好、做事風(fēng)格，以及對(duì)待事物的態(tài)度。因此人格特征測(cè)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的重要工具。

　　個(gè)案：小陳，理科生，學(xué)習(xí)成績(jī)中上。父親是工廠主，希望小陳今后能繼承他的事業(yè)。小陳自己對(duì)財(cái)會(huì)工作感興趣。

　　人格特征測(cè)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果：小陳比較關(guān)注細(xì)節(jié)、做事認(rèn)真仔細(xì)，喜歡分析數(shù)據(jù)，愿意做一些與數(shù)據(jù)打交道的事情，在推理和解決問(wèn)題的時(shí)候也喜歡使用數(shù)據(jù)。對(duì)重復(fù)性、枯燥的事情可以善始善終。有比較強(qiáng)的個(gè)人原則和責(zé)任感。相反，小陳不喜歡管人和影響別人，容易緊張焦慮。不喜歡處理沖突，也不認(rèn)為沖突需要協(xié)調(diào)。

　　職業(yè)規(guī)劃師建議：小陳目前來(lái)看比較適合選擇財(cái)會(huì)專業(yè)，有機(jī)會(huì)的話可以選修管理學(xué)。讀大學(xué)后，需要多參與團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)習(xí)遇到?jīng)_突時(shí)如何積極協(xié)調(diào)。

　　第二步：判斷社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

　　職業(yè)發(fā)展，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。除了認(rèn)識(shí)自己，還需要了解社會(huì)，判斷社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)更是改變了不少社會(huì)業(yè)態(tài)，不少行業(yè)異軍突起，不少行業(yè)日漸式微。職業(yè)規(guī)劃時(shí)更需根據(jù)這些變化，順勢(shì)而為。

　　個(gè)案：2014年才大學(xué)畢業(yè)的子棟，現(xiàn)在在證券界已做得有聲有色。子棟媽媽表示，子棟高一時(shí)就自己寫了人生規(guī)劃書(shū)。當(dāng)時(shí)受《窮爸爸，富爸爸》這本書(shū)的影響，子棟希望自己30歲前能積極創(chuàng)造財(cái)富，然后環(huán)游世界，再把經(jīng)驗(yàn)分享給年輕人，把財(cái)富捐贈(zèng)給社會(huì)。由于很早就認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，子棟讀書(shū)非常勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，希望自己升學(xué)時(shí)可以有更多的選擇。高考結(jié)束后，子棟父母就帶著子棟，連續(xù)拜訪了政界、企業(yè)界、金融界的資深人士。估計(jì)金融業(yè)未來(lái)在中國(guó)的發(fā)展會(huì)相當(dāng)快，這更堅(jiān)定了他讀證券專業(yè)的決心。子棟媽說(shuō)。當(dāng)時(shí)，根據(jù)子棟高考的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該可以考上中山大學(xué)，但子棟最后報(bào)讀了暨南大學(xué)的國(guó)際商學(xué)院。

　　職業(yè)規(guī)劃師建議：根據(jù)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)所趨的宏觀方向，審時(shí)度勢(shì)找到最能實(shí)現(xiàn)人生使命的機(jī)會(huì)，比如子棟這樣為社會(huì)貢獻(xiàn)財(cái)富，分享夢(mèng)想，這些偉大的目標(biāo)仿佛啟動(dòng)了內(nèi)心的核動(dòng)力，充滿激情和動(dòng)力，能夠孜孜不倦、無(wú)怨無(wú)悔地做著你所喜歡的、必定屬于你的事情。

　　溫馨提示：

　　現(xiàn)在80后、90后的通病是眼高手低，知道得多，能做好的少。作為普通人來(lái)說(shuō)，定位時(shí)更應(yīng)該是一種平民的心態(tài)，先做好平民，有機(jī)會(huì)再做精英。子棟父母并沒(méi)有如很多家長(zhǎng)那樣，送孩子出國(guó)“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”，而是踏踏實(shí)實(shí)地讓他盡早了解自己，盡早定下方向，利用國(guó)內(nèi)所擁有的資源，一步一步去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。正所謂“笨鳥(niǎo)先飛”，能盡早定下目標(biāo)，職場(chǎng)發(fā)展上將可以比同齡人更具備優(yōu)勢(shì)。

　　此外，對(duì)于MBTI測(cè)試，初中生一直到大學(xué)生都可以用，而對(duì)于即將填報(bào)志愿的高中應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，尤為有用。MBTI在國(guó)外比較普及，國(guó)內(nèi)的運(yùn)用還不多。做這類測(cè)試的時(shí)候，需要按照自己的第一反應(yīng)做題，不需要過(guò)多思考。因?yàn)轭}目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，越是第一反應(yīng)，越是能準(zhǔn)確反映自己的真實(shí)偏好和傾向。建議家長(zhǎng)和老師在幫助學(xué)生選擇的時(shí)候咨詢專業(yè)人士的意見(jiàn)。

　　最后，職業(yè)規(guī)劃中認(rèn)識(shí)自我是第一步，后續(xù)還需要通過(guò)自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)一步帶動(dòng)和鍛煉自己的弱項(xiàng)，使自己在大學(xué)期間以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)有更寬廣的適應(yīng)力。