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學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃范文

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  職業(yè)生涯規(guī)劃能給學(xué)前教育個(gè)人工作者一個(gè)清晰的自我定位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃范文,相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

  一、寫在前面

  我們現(xiàn)在是合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生,畢業(yè)后基本上就是從事教育工作,我也不例外,我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育,并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情,我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日,但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨,我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,也需要有一定的目標(biāo)和方向,那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。

  二、自我分析:

  (一)性格分析:我是個(gè)比較開朗活潑的女孩,但我并不缺乏穩(wěn)重,平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽,在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。好奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、無(wú)私的女孩。

  (二)職業(yè)個(gè)性分析:我在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不少職務(wù),在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng),在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展我應(yīng)有的水平,并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),探索新的事物,跟上時(shí)代的腳步,做個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。

  (三)我的優(yōu)點(diǎn):

  1、責(zé)任心強(qiáng),有愛心、耐心;

  2、態(tài)度積極認(rèn)真,工作努力負(fù)責(zé);

  3、學(xué)習(xí)成績(jī)好,有一定的學(xué)習(xí)方法,樂于學(xué)習(xí);

  4、思維活躍、精力充沛,積極上進(jìn)樂于思考和行動(dòng),并有創(chuàng)新的能力;

  5、在文學(xué)、唱歌、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng),舞蹈和表演突出,興趣比較廣泛;

  6、身為學(xué)生會(huì)成員能以身作則,管好自己;

  7、為人自信、正直、想法多。

  (四)我的缺點(diǎn):

  1、考慮問(wèn)題不夠全面,做事不夠果斷;

  2、有時(shí)比較任性;

  3、個(gè)性較強(qiáng),固執(zhí);

  4、缺乏時(shí)間觀念,做事易拖拉。

  (五)家庭環(huán)境分析:家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,父母都是普通工人,收入不高,姐姐畢業(yè)已工作五年,工作穩(wěn)定,已組成家庭。我是家中最大

  的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒有太大的社會(huì)關(guān)系,只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)心和愛護(hù),但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。父親由于在家時(shí)間較少,和我關(guān)系相處不太融洽,母親給我的影響較大,我學(xué)會(huì)了誠(chéng)懇待人,誠(chéng)信做事,敢于追求為,熱愛生活。

  (六)社會(huì)環(huán)境分析:現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,這樣幼兒園對(duì)幼兒教師的需求大大增加,同時(shí)給我們很多選擇的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了,專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈。

  (七)職業(yè)環(huán)境:幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn),環(huán)境狀況舒適,在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象,無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責(zé)任重大,孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象,對(duì)幼兒的教育是全面的,那就要求我們首先要全面發(fā)展,對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛心,本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀的。

  三、SWOT分析:

  優(yōu)勢(shì):

  (一)我的優(yōu)勢(shì)

  1、各科成績(jī)都較好,比較全面,并在藝體、文學(xué)等方面有特長(zhǎng),興趣廣泛;

  2、做事特別認(rèn)真、踏實(shí),態(tài)度積極,責(zé)任心強(qiáng);

  3、在班級(jí)曾擔(dān)任過(guò)團(tuán)支書,在學(xué)校曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)文體部副部長(zhǎng),國(guó)旗班負(fù)責(zé)人及成員,組織管理能力較強(qiáng),且敢于嘗試新的事物;

  4、多次在?;顒?dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書;

  5、多次實(shí)習(xí),擁有豐富經(jīng)歷。

  (二)優(yōu)勢(shì)的使用

  1、知識(shí)掌握較為全面,并有一定特長(zhǎng),很受用人單位歡迎;

  2、做事的態(tài)度能受到大家的信任;

  3、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要;

  4、大量證書在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出,很占優(yōu)勢(shì);

  5、豐富的經(jīng)驗(yàn)能很快適應(yīng)工作及環(huán)境。

  劣勢(shì):

  (一)我的弱勢(shì)

  1、有時(shí)比較固執(zhí),情緒化;

  2、考慮事情不夠周全;

  3、自我反思不夠;

  (二)弱勢(shì)的彌補(bǔ)

  1、多聽聽別人的意見,穩(wěn)定自己的情緒;

  2、遇事要從多方面、多角度考慮;

  3、多找找自身過(guò)失,改正不足。

  機(jī)會(huì):

  (一)機(jī)遇

  1、姐姐是園長(zhǎng),我得到她的肯定,并表示歡迎我留園;

  2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng);

  3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷;

  4、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象。

  (二)機(jī)遇的把握

  1、我會(huì)慎重考慮是否要靠關(guān)系,這所園對(duì)我的發(fā)展有幫助嗎?

  2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),充分展示自己,參加一些好單位的招聘;

  3、參加多種考級(jí),提高自己的學(xué)歷和知識(shí);

  4、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。

  制約點(diǎn):

  (一)我面臨的威脅

  1、幼兒園工資不夠高;

  2、學(xué)歷不夠高;

  3、英語(yǔ)水平較差,影響國(guó)際交流。

  (二)威脅的排除

  1、多學(xué)習(xí),參加高校的高考,進(jìn)修本科;

  2、將心態(tài)平和,以學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)為重;

  3、從現(xiàn)在開始就開始好好學(xué)習(xí)英文,多和別人用英文交流。

  四、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí):

  我認(rèn)為幼兒早期教育是個(gè)要求全面發(fā)展的職業(yè),有很大發(fā)展空間的,而且現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育了,大量幼兒園興辦,用人單位對(duì)幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實(shí)自己,否則很難在這個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)久待下去。對(duì)孩子

  要有愛心,有耐心,有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們應(yīng)提高自身職業(yè)素質(zhì),在教育行業(yè)中遨翔!

  五、近幾年職業(yè)生涯路線:

  1、近期目標(biāo):好好學(xué)習(xí),多積累專業(yè)知識(shí),努力提高我的英文水平,并著力發(fā)展自己的藝體能力,在畢業(yè)匯演中積極表現(xiàn);

  2、中期目標(biāo):畢業(yè)后我將選擇在北京發(fā)展,為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力,扎實(shí)我的專業(yè)知識(shí),通過(guò)各種考核;

  3、長(zhǎng)期目標(biāo):不斷充實(shí)自己,敢于嘗試新事物,參加本科考試,在事業(yè)上大展鴻圖。

  六、結(jié)束語(yǔ):

  人生的路需要自己走出精彩,每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷,要勇敢的面對(duì)人生,面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并要不斷努力,與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì)。誰(shuí)能阻止少年武士赴死之心,他們聽不見,用畢生的精力去奮斗吧,陽(yáng)光大道在向我們招手!

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

  教師進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃是非常重要的。鼠目寸光難成大事,目光遠(yuǎn)大可成大器。有句話說(shuō)得好:“你能看多遠(yuǎn),你便能走多遠(yuǎn)。”一個(gè)組織的成長(zhǎng),需要規(guī)劃;一個(gè)人的成長(zhǎng),需要設(shè)計(jì)。國(guó)家人事部行政科學(xué)研究所副所長(zhǎng)吳德貴說(shuō):“有生涯設(shè)計(jì)的人,未必肯定成功;沒有生涯設(shè)計(jì)的人,一定很難成功。”“過(guò)一天算一天”,“哪里黑哪里住”,只看見鼻尖下邊一小塊地方的人,現(xiàn)在“不吃香”,以后很可能被淘汰。

  聯(lián)想自己,深有感觸。從教20多年已彈指一揮間,未作任何規(guī)劃和進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃真是天壤之別。我是1988年7月參加工作任教的,如何設(shè)計(jì)未來(lái)從沒有想過(guò)。春去冬來(lái),冬去春來(lái)。一晃17年過(guò)去了,就這樣懵懵懂懂的過(guò)去了。2005年,縣教育局的一紙公文使我大吃一驚。大體意思說(shuō):到2007年,初中教師要普遍達(dá)到本科學(xué)歷。回想17年來(lái),學(xué)歷沒有變化、知識(shí)沒有增多,倒是棋藝高超、牌技有長(zhǎng)。不能再這樣下去了,俗話說(shuō):“亡羊補(bǔ)牢,未為晚矣”。于是,報(bào)名參加電大的教管本科學(xué)歷教育,繳費(fèi)、注冊(cè)時(shí)才得知,新任班主任彭老師是我的高中同學(xué),計(jì)算機(jī)老師李老師是我昔日的學(xué)生。真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),二十年河?xùn)|,三十年河西(茶具)。知恥而后勇吧!

  1、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第一個(gè)三年規(guī)劃:

  2005—2008年:目標(biāo)是本科畢業(yè)、評(píng)選中學(xué)高級(jí)教師

  結(jié)果:如愿以償。

  2008年7月,我拿到了本科畢業(yè)證書。2008年8月,我被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

  在這三年中,我品嘗到了奮斗的樂趣,成功的自豪。下一步,我該如何走?

  2、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第二個(gè)三年規(guī)劃:

  2008---2011年:目標(biāo)是創(chuàng)造條件,申報(bào)市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

  結(jié)果:心想事成。

  2011年8月,我被評(píng)為市級(jí)骨干教師。

  下一步,我又該如何走?

  3、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第三個(gè)三年規(guī)劃。

  2011---2014年:參評(píng)安徽省特級(jí)教師

  結(jié)果如何?拭目以待,但愿夢(mèng)想成真。

  “特級(jí)教師”是國(guó)家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具有先進(jìn)性、又具專業(yè)性的稱號(hào)。特級(jí)教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。為做好評(píng)選工作,確保評(píng)審質(zhì)量,根據(jù)原國(guó)家教委、原人事部、財(cái)政部頒發(fā)的《特級(jí)教師評(píng)選規(guī)定》,制定本標(biāo)準(zhǔn)。

  一、參評(píng)資格

  1、具備相應(yīng)的教師資格。

  2、從事所申報(bào)專業(yè)的教齡15年以上,并具有相應(yīng)系列的高級(jí)教師職務(wù),且任現(xiàn)職3年以上(小學(xué)高級(jí)教師,任現(xiàn)職5年以上)。特別優(yōu)秀的評(píng)選對(duì)象,可不受資歷限制。

  3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育,并取得繼續(xù)教育證書,其中擔(dān)任校園長(zhǎng)的應(yīng)完成校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),并按照教育行政部門的計(jì)劃接受提高培訓(xùn)。

  4、身體健康,能堅(jiān)持正常工作。

  二、思想政治方面

  1、堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛社會(huì)主義祖國(guó),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章;模范遵守社會(huì)公德,嚴(yán)于律己,品德言行堪稱師表。

  2、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),全面貫徹教育方針,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、熱愛本職工作,勤奮努力,勇挑重?fù)?dān),開拓進(jìn)取,具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

  4、堅(jiān)持原則,作風(fēng)正派,熱愛集體,團(tuán)結(jié)同志,在教師中享有較高的威望。

  5、任現(xiàn)職以來(lái),因教育教學(xué)成績(jī)突出,受到縣級(jí)以上教育行政部門或地廳級(jí)以上主管部門的表彰。

  三、教育教學(xué)方面

  任現(xiàn)職以來(lái),教育教學(xué)成績(jī)突出,在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的聲望,具備下列條件:

  1、教育教學(xué)(教研)實(shí)績(jī)。

  經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)突出,獲得省級(jí)(農(nóng)村學(xué)校教師市級(jí)以上)“教壇新星”稱號(hào)或獲得市級(jí)“學(xué)科帶頭人”(農(nóng)村學(xué)校教師市級(jí) “骨干教師”)稱號(hào)。

  教師須擔(dān)任過(guò)班主任(含團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng))工作,在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長(zhǎng)等方面成績(jī)顯著。

  校長(zhǎng)須兼一門學(xué)科的教學(xué)工作,教學(xué)工作量達(dá)到專任教師的三分之一以上,在學(xué)校辦學(xué)、行政管理等方面富有特色,業(yè)績(jī)突出。

  教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況,對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有獨(dú)到的見解;在課程改革中勇于創(chuàng)新,教學(xué)研究成績(jī)卓著。總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣,對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。

  2、教育教學(xué)(教研)能力。

  [教師]

  (1)對(duì)所教學(xué)科(專業(yè))具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和良好的專業(yè)技能,能根據(jù)新課程理念對(duì)本學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題提出獨(dú)到的見解。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)。

  (2)正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱精神,能創(chuàng)造性地使用教科書,熟悉教育對(duì)象,精心備課,教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記,同時(shí)提交3課時(shí)能反映本人水平和特色的教案。

  (3)課堂教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,能抓住關(guān)鍵,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),整合多種媒體、運(yùn)用多元化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué),注重實(shí)效;作業(yè)處理認(rèn)真細(xì)致,反饋及時(shí)。認(rèn)真組織多種形式的研究性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng),因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。

  [教研員]

  具有系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ),有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底,掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì);有自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)校,主持省級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教育科研課題一項(xiàng),并已結(jié)題。參選者須提交上一學(xué)年原始聽課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料,同時(shí)提交反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告一篇以及任現(xiàn)職以來(lái)開展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇(包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色)。

  參選者須參加省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織(或由縣級(jí)教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加)的示范教學(xué)或教學(xué)法演講,并提交示范課教案、詳細(xì)規(guī)范的聽課記錄和評(píng)價(jià)意見。

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