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高中生成長規(guī)劃范文

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  高中生的成長規(guī)劃對于他們自身的發(fā)展有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼闹袑W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書模板,相信對你會有幫助的。

  中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書模板(一)

  現(xiàn)在的中學(xué)生,都被升學(xué)的壓力折磨著,除了考試得高分交差,似乎沒什么其他追求,因此叫苦連天的孩子很多,十分無奈。其實按照招生人數(shù),初中生要考上高中就很難,何況重點(diǎn)中學(xué)。因為初中畢業(yè)生接近一半上不了高中,只有去讀中?;蛘呒夹?、職中等等,還有很少部分回家或者打工,艱難地拓展職業(yè)生涯。

  對于中學(xué)生來說,能輕松考上重點(diǎn)中學(xué),輕松上名牌大學(xué)甚至出國深造,接受良好的教育,取得博士學(xué)位,站得高看得遠(yuǎn),是每個人的夢想,甚至需要幾代人的不懈努力。但現(xiàn)實是很多人做不到,至少一半多的人做不到。那怎么辦呢?

  首先,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將學(xué)生劃分為幾類:

  1、學(xué)術(shù)性人才:學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,成績非常突出,學(xué)習(xí)輕松愉快。應(yīng)該選擇上名牌大學(xué),出國深造,以后的工作趨向于專家型,高技術(shù)性,高級管理型人才。朝所謂的國際性人才發(fā)展,在全世界范圍內(nèi)流動,自由選擇,從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)都占絕對優(yōu)勢,在世界范圍內(nèi)擇業(yè),創(chuàng)造世界財富,體現(xiàn)自身的全球性價值。

這類人才應(yīng)該注重基礎(chǔ)課,比如數(shù)學(xué)、物理、英語等等。上大學(xué)也該學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,到研究生和博士,再選擇專業(yè)方向。這樣基礎(chǔ)知識才牢靠,才有可能成為大家,有可能去爭取期待已久卻毫無國人問津的諾貝爾獎,這是科學(xué)家的最高境界!就是沒那么高,也可以是什么院士、專家之類的。

  2、技術(shù)型人才:就是學(xué)習(xí)成績好,能考上大學(xué)(當(dāng)然不是那些二級學(xué)院或者民辦)。這類學(xué)生大部分是不考研究生或者博士(少部分可以的)。除了讀好書,應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力,如人際交往、口才等等。最好每個學(xué)期都安排與學(xué)業(yè)有關(guān)的見習(xí)或者實習(xí),每學(xué)期都能做一份自己的實習(xí)或者考察報告,爭取到大企業(yè)大公司實習(xí),分工也力爭到大企業(yè),或者政府、事業(yè)單位,當(dāng)然也可以自己創(chuàng)業(yè)。

  這類學(xué)生是高級白領(lǐng)的代表,也是創(chuàng)業(yè)先鋒。只要認(rèn)真努力,積極進(jìn)取,就有可能獲得機(jī)會,成為社會棟梁,諸如高官厚祿,行業(yè)專家,廠長經(jīng)理。但是,成功需要一個很長的過程,很多人缺乏足夠的耐心,在成功之前失去機(jī)會,或者沒有從小事做起,缺乏實踐積累而失去機(jī)會。

  我們建議:做好職業(yè)規(guī)劃,甚至可以到艱苦的地方去鍛煉,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者基層工作做起,前途無量!

  3、實作性人才:這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,考大學(xué)無望。應(yīng)該做好思想以及心理準(zhǔn)備。以后的路不是靠高學(xué)歷,而是靠自己的實際操作能力,更多是人際交往能力、實際操作能力,應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)操作知識,也就是所謂的技校、職中、中專。由于初中畢業(yè)就開始學(xué)習(xí),三年就畢業(yè),在別人上大學(xué)時,自己開始工作,別人大學(xué)畢業(yè)時,自己已經(jīng)工作4年,4年應(yīng)該能考到高級工水平,甚至可以準(zhǔn)備考技師,只要努力,成功不是夢,成就事業(yè)或者體現(xiàn)價值也不是沒有可能。很多人不成功,是因為沒有珍惜自己走過的每一步,消極對待人生。浪費(fèi)時間和精力,結(jié)果什么也做不成。

  4、特殊人才:是指具有特殊天分的人才,如藝術(shù)、體育人才。不是努力就可以做到的,努力是必需的,還需要天分(遺傳因素是一部分)。

  人生規(guī)劃非常復(fù)雜,沒有不變的規(guī)劃,自己努力、成長環(huán)境、發(fā)展機(jī)會決定了大多數(shù)人的價值取向和職業(yè)選擇。我們只是提倡努力改變?nèi)松\(yùn),只要努力,總比什么都不做強(qiáng)。做規(guī)劃總比不做的強(qiáng)!

  中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書模板(二)

生涯規(guī)劃對于我們高中來說也是相當(dāng)有必要的。據(jù)調(diào)查,中學(xué)生中很多都有理想,但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。在我國大學(xué)生有百分之七十對自己的專業(yè)不滿意,甚至畢業(yè)時也不知道要從事什么職業(yè)。所以為了避免少走彎路,規(guī)劃要趁早。甚至在一些地方已經(jīng)早到幼兒園,比如說幼兒園的理想教育,倡導(dǎo)學(xué)生要成為一個什么樣的人。在日本學(xué)校這方面就非常值得我們借鑒,日本的幼兒園小朋友會被組織到各種工作的地方去參觀,小學(xué)階段會到消防隊、警察局等等地方去實習(xí)一日,初中時會讓他們對一些技術(shù)型工作有一定的了解。

  初中學(xué)生在成長的這個階段一個最突出的特點(diǎn)就是獨(dú)立意識的增強(qiáng),一些很有意思的現(xiàn)象,比如初中生對星座特別感興趣,這表明他們在努力尋找個性特色,所以一定要首先引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識,分析自身特點(diǎn),包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、過往經(jīng)歷和擅長的東西,思考自己想要什么、適合什么、能做什么、怎么做,讓自己有一個清晰的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)。有一種積極向上的態(tài)度,擅于給自己做計劃并實施,塑造清新充實的自我。

  其次要注意的是初中階段要做的是生涯規(guī)劃的“教育”,不做生涯規(guī)劃的“評估測試”。因為初中生波動性很大,不宜太早進(jìn)行職業(yè)定位,這樣有很大的危險性,會限制學(xué)生的發(fā)展。

  第三:在初三,學(xué)生面臨他們?nèi)松械谝淮握嬲倪x擇,是分流擇業(yè)還是升學(xué)?這個時候,學(xué)生的選擇會很大程度上受到老師和家長的引導(dǎo),還有就是同學(xué)、好朋友的影響,往往最后就成了“走別人的路,讓自己無路可走”。這中間尤其以家長對孩子的影響最大,所以學(xué)校開辦家長學(xué)校是非常有必要的。讓家長意識到不能低估孩子的能力,尊重其興趣和個人愛好。家長和老師要做的不是替孩子做抉擇,也不是抱著不放手,而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助,讓孩子自己去追尋自己想要的生活。

  第四:讓學(xué)生理解自己的生涯發(fā)展和現(xiàn)實中的實際條件是分不開的,例如家庭,社會發(fā)展和需要,從而學(xué)會分析和處理對于自己生涯發(fā)展的有利資源和不利因素,適應(yīng)現(xiàn)實。

  中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書模板(三)

  據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃,70%-80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃,而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn),具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英,只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層,而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

  自 2005年航天杯全國首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來,許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進(jìn)行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn),而來自專家的意見認(rèn)為,隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時競爭的加劇,培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始,中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。

  清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認(rèn)為在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認(rèn)識自我的重要時期,職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致,學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向,使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事,而是自己的事。

  一、規(guī)劃目的

  旨在引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識自己,了解職業(yè),設(shè)計自己的未來人生,從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力,提高各方面綜合素質(zhì)。

  二、內(nèi)容及要求

  根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向,設(shè)計自己的未來人生,擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下:

  職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)包含的部分

  職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是:知己、知彼,擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑,并用高效行動去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃,但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:

  (1)自我評估

  對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢與劣勢。

  這一部分是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵一步,良好有效的規(guī)劃都是建立在對自身特點(diǎn)的深刻理解上,自我探索的不夠主動和深入將直接影響規(guī)劃的質(zhì)量。

  例如:什么能引起您的強(qiáng)烈興趣?

  什么能激發(fā)您的活力?

  您的優(yōu)勢是什么?

  您喜歡與人還是物打交道?等等

  (2)環(huán)境評估

  包括家庭影響(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等)、社會形勢。(如市場供需狀況、就業(yè)政策、需求分析、地理環(huán)境等,并與自己的實際相結(jié)合)

  例如:有些地方您過去不喜歡或者至今不喜歡的原因?

  父母及親友對您的希望以及對您的重要性?

  您的家庭經(jīng)濟(jì)情況是否允許您做這樣的選擇?

  (3)自我定位

  根據(jù)自我評估和對環(huán)境的評估,選擇適合自己的發(fā)展路徑。例如選擇哪個層次的大學(xué)深造,哪個專業(yè)門類等等均可.但切忌過于理想化,適合自己的才是最好的.

  例如:您的選擇是否符合您的現(xiàn)實狀況?

  根據(jù)對自我及環(huán)境的評估得出您做此決定的依據(jù)是什么?

  (4)計劃執(zhí)行

  計劃執(zhí)行也是考核職業(yè)生涯規(guī)劃書優(yōu)劣的重要部分。

  總體計劃——總體目標(biāo),您中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)后以及工作后您想要達(dá)到的目標(biāo)是什么?有什么計劃?

  階段性計劃——階段性目標(biāo),您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個階段您的目標(biāo)是什么?這些目標(biāo)是達(dá)到總目標(biāo)的支撐。為 達(dá)到這些目標(biāo)您的每個階段有什么計劃?也就是對總目標(biāo)的細(xì)化。

  針對性計劃——單項提高,根據(jù)短板效應(yīng),必然會有一些自身的劣勢影響您的發(fā)展,根據(jù)對自我的評估制訂出提高計劃,做最好的自己。

  我們將重點(diǎn)考核您對中學(xué)生活的規(guī)劃??尚行约搬槍π允强己说闹攸c(diǎn),請盡量避免一般性計劃,而要針對自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計劃。

  (5)反饋修正

  根據(jù)自我發(fā)展變化與社會需求的變化,與時俱進(jìn),靈活調(diào)整,不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃,主動適應(yīng)各種變化,積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會遇到的問題,您又將如何應(yīng)對這些問題。

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