行政工作的職業(yè)生涯規(guī)劃范文
行政工作的職業(yè)生涯規(guī)劃范文
職業(yè)生涯規(guī)劃同樣也是行政工作人員實現(xiàn)職業(yè)夢想的主要手段。下面是學習啦小編為大家精心推薦的行政工作的職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
行政工作的職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)
1引言
在我的生活里，很容易做事半途而廢。為什么呢?是因為我沒有目標嗎?很明顯不是，說起目標我可是會滔滔不絕的。是我沒有學習的興趣嗎?恰恰相反，我實在是興趣太廣泛了。那是我沒有計劃性嗎?也不盡然，我每天睡覺之前都會列出明天的任務清單。那是怎么回事呢?在我經(jīng)過學習后我明白了：我所謂"目標"只是一個美好的愿望。真正的目標是要明確的、具體的，是可衡量的，目標要與行動一致，同時目標還要實現(xiàn)，有時間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃書幫助我客觀認識自我、準確進行職業(yè)定位，確定前進的方向，制定奮斗的策略，將目標分解，從而激勵我堅持走下去。作為一名大二的學生，規(guī)劃無疑是有益而有必要的。
2自我分析
世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人也是不相同的。一個人要成才首先要選擇一條合適自己發(fā)展的職業(yè)道路，首先要明白自己想干什么、適合干什么、能干什么。因此，自我分析是職業(yè)規(guī)劃的第一步。
2.1喜歡干什么--職業(yè)興趣
希望做有關人力資源、教育和心理學方面的工作，使人的能力都得到最優(yōu)的組合和發(fā)展，幫助青年人特別是大學生明確自己的人生與職業(yè)發(fā)展方向，自己設計大學生涯和職業(yè)生涯，做自己真正的主人。通過測評得出：
我的職業(yè)興趣類型順序為：
類型名稱 得分 類型解釋
社會型 7分 為人熱情，擅長與人溝通，人際關系佳
管理型 6分 樂觀主動，好發(fā)表意見，有管理才能
藝術型 5分 思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富
常規(guī)型 4分 忠實可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序
研究型 3分 思維慎密，擅于分析，傾向創(chuàng)新
實際型 1分 做事踏實，為人安分，不擅長社交
我的分析：可以得出，我的職業(yè)興趣類型是SEA型：喜歡與人打交道，希望通過自己的言行去影響他人，同時感情豐富，有創(chuàng)造力。
在日常生活中，我也發(fā)現(xiàn)自己喜歡與人溝通，對周圍人的細微變化有很敏銳的洞察力，有自己的想法，并希望能通過自己的努力，使別人生活的更好。同時，不喜歡和別人一樣，思維活躍，有想象力，很感性。我的朋友、父母也認為我對社會管理型職業(yè)有比較濃厚的興趣。
2.2能夠干什么--職業(yè)技能
測評得出的結(jié)果：
能力類型 得分
基本智能 8
言語能力 7
數(shù)理能力 9
推理能力 9
人文素質(zhì) 7
信息分析能力 8
我的分析：我的數(shù)理能力和推理能力較強，說明我又比較清晰的邏輯思維能力。而語言能力和人文能力相對較低，說明我在口頭表達能力和文學素養(yǎng)上還有所欠缺，需要在以后的學習生活中多鍛煉和積累，從而彌補我這兩方面的不足。
2.3最看重什么--職業(yè)價值觀
測評得出以下結(jié)論：
價值類型 得分
經(jīng)營取向 5
經(jīng)濟取向 1
支配取向 3
自尊取向 4
志愿取向 8
家庭取向 3
才能取向 5
自由取向 1
自我實現(xiàn)取向 6
上表是我在九種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分最高的三種是最能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。因此，從圖中來看，我的主要職業(yè)價值取向是：
(1) 志愿取向
志愿取向者富于同情心，把他人的痛苦視作自己的痛苦，樂于幫助別人，為大眾服務，做事不計較報酬、回報，而更在意自己是否有效的給他人提供了幫助。
志愿取向者在工作中：
優(yōu)勢 劣勢
富有同情心 可能不夠客觀
喜歡幫助他人 易受他人或環(huán)境影響
不計較個人利害得失 考慮問題不夠全面
(2) 自我實現(xiàn)取向
自我實現(xiàn)取向者不關心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個性、探索真理，對收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把它看成是生存的最大意義。
自我實現(xiàn)取向者在工作中：
優(yōu)勢 劣勢
重視他人感受與價值 可能不夠客觀
做事目標明確 對自身利益考慮不夠
有強烈的發(fā)展、提升意識 有時過于敏感
我的分析：我以幫助別人為快樂之源，以解決他人職業(yè)發(fā)展和心理方面的問題為自我實現(xiàn)的途徑。而我工作的最大動力就是實現(xiàn)個人價值的最大化。喜歡對社會有重大意義的工作。想做教師、咨詢師、公益事業(yè)、人力資源管理人員。
2.4適合干什么--個人特質(zhì)
2.4.1自我剖析
(1)生理條件
*健康狀況：不錯，能吃能睡。
*身體素質(zhì)：能遠足、爬山，能跑步40分鐘以上，少病。
*外貌：五官端正，面容較好，身高168cm。
*體力：能支持我登山玉龍雪山，海拔4850cm。
(2)心里條件
*性格：隨和，極富同情心和正義感，有親和力。有明顯的雙重性格：在生人面前不語，在朋友面前又很能扯。有時想得太多，有些優(yōu)柔寡斷。
*興趣特長：廣泛，與人交流，與音樂有關的如唱歌、彈鋼琴和跳舞等。
(3)社會資本
生在知識分子家庭，長在大學校園里，從小受到良好的文化熏陶，生活環(huán)境干凈簡單?，F(xiàn)在所讀大學人文氣息濃厚，學術氣氛自由，為我提供了廣闊的發(fā)展空間。家庭以及求學經(jīng)歷為我提供的不少社會資源，讓我了解到最新的信息和思想，為我未來的發(fā)展道路積累下了一定的原始資本。
2.4.2別人眼中的我
對象 優(yōu)點 不足
朋友 待人親切和善，對朋友都很好，善良，真誠;能很好的給自己定位，很上進，有計劃性，眼光長遠，有責任心，有自我培養(yǎng)意識 不夠自信，大方，有時過于內(nèi)向，不怎么主動說話;做事不夠快，想得太多
老師 有個性，尤其是思想上有自己的見解和想法。很可愛，懂感情，關心和理解他人，體貼，會為他人著想 作業(yè)不仔細字寫得不好看
父母 目標明確 自我管理能力差
2.4.3測評得出結(jié)果
(1)綜合特質(zhì)：經(jīng)由說服技巧和理性討論達到目的沒有野心;喜歡與人建立關系;滿足自己的興趣;接納他人、配合團隊。
*能力優(yōu)勢：人際溝通與管理;注重團隊精神;有自信扮演積極角色、有辦法發(fā)展外向個性。
*人際關系：外向且友善;善于傾聽且有耐心;理性有說服力。
*激勵因子：平常的快樂與滿足感;正面溫暖的人際關系。
(2)MBTI人格理論：內(nèi)向直覺的情感判斷INFJ--"促進事情正面化的催化劑"。
基本描述：
*有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，樂于探索獨特方式以獲得最有意義的成長和發(fā)展;通過認同和贊揚與別人經(jīng)行溝通，具有很強的說服力，可以成為偉大的領導者;常常被人尊敬和推崇。
*喜歡獨處，性格復雜，有深度，是獨立的思考者;忠誠、有責任心，喜歡解決問題，通常在認真思考之后行動。
*有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件內(nèi)在的聯(lián)系。
*他人隨時體會到我的善良和體貼，但不太了解我，因為我總是做的含蓄和復雜
可能的盲點：
*我的完美和固執(zhí)，使我易走極端;一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與我的價值觀相沖突的想法。
*總是探尋事情的意義和價值，過于專注各種想法，會顯得不切實際，而且經(jīng)常會忽略一些常規(guī)的細節(jié)
*敏感，非常關注個人的感受和他人的反應，對任何批評都很在意，甚至會是為人身攻擊。
2.5、總結(jié)
2.5.1與職業(yè)興趣相適應的職業(yè)特征
*從事有更多時間與人打交道的說服、教育和治療工作;
*與職業(yè)能力水平相適應的職位定位建議;
*較符合中高級職位的要求，工作效率高，并能取得好成績。
2.5.2與職業(yè)價值觀相適應的職業(yè)特征
*幫助他人同時讓自我價值實現(xiàn)最大化的工作
2.5.3與職業(yè)性格相適應的職業(yè)特點
*要求高品質(zhì)、追求完美，不斷改善;
*重視規(guī)劃、順序、流程和制度;
*喜歡謹慎的思考后才做出行動;
*有能力處理繁復的書面信息。
根據(jù)只為勝任力原理、人--職匹配的原則，我比較適合從事職業(yè)指導師。
我將在下學期分小專業(yè)時選擇人力資源管理專業(yè)，并適當選修相關的心理學、社會學、教育學等課程，為以后做人力管理工作做好準備。
3 環(huán)境分析
3.1 職業(yè)前景分析
21世紀競爭更加激烈，而人才的競爭是競爭的核心之所在。最發(fā)達國家，職業(yè)教育已得到充分重視并且有了一定的普及度。良好的早期職業(yè)教育，一方面能幫助個人早日確立明確的職業(yè)發(fā)展目標，從而有預計有步驟的采取措施達到自己的職業(yè)成功;另一方面也能使人力資源得到最優(yōu)組合，使社會更好地發(fā)展，達到多贏的豐收。很遺憾的是，在我國職業(yè)教育才剛剛起步，很多的領域還幾乎是空白。但是，正是因為這樣，前景和發(fā)展空間也是巨大的。
3.2 專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習管理學、心理學、經(jīng)濟學和人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下方面的知識和能力：
§掌握管理學、心理學、法學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識;
§掌握人力資源管理的定性、定量分析方法;
§具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力;
§熟悉與人力資源管理相關的方針、政策和法規(guī);
§了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);
§掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步研究和實際工作能力;
§學生在一、二年級完成公共基礎課和本專業(yè)基礎課后，可以針對自己的具體情況在感興趣的相關專業(yè)選修一組課程，使學生既具有較寬的知識面又能夠適應工作和社會的需要，增強人力資源管理專業(yè)學生的社會適應性。
3.3 家庭環(huán)境分析
我自小生活在大學校園中，是家中的獨生女。小康家庭環(huán)境溫馨和睦，受家庭環(huán)境的熏陶，對人力資源方面有比較全面的認識和濃厚興趣。在觀念的更新和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢。
3.4 職業(yè)選擇的SWOT分析
職業(yè)咨詢師：
內(nèi)部潛在優(yōu)勢(Strengths) 內(nèi)部潛在劣勢(Weaknesses)
1. 職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀都符合此職業(yè)。
2. 專業(yè)對口。
3. 有好的洞察力，良好的團隊意識，責任心強。
4. 在家庭的影響下，對此行業(yè)有較全面的認識，在觀念和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢 1. 語言能力的掌握程度不夠。
2. 性格相對內(nèi)向，當眾發(fā)言時會緊張。
3. 做決定之前考慮太多，顯得有些優(yōu)柔寡斷。
4. 自控能力不高
外部潛在機會(Opporunities) 外部潛在威脅(Threats)
1. 為曙光行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊。
2. 正在被重視和關注中成長 1. 專業(yè)性不像技術型工作那樣強，可能被別的人員替代。
2. 有可能被重視程度還是不夠
4 發(fā)展路線
2005-2009年，完成管理學和心理學的專業(yè)學習。
2009-2013年，留學完成phD Program for those seeking academic research and teaching careers in the study of management。
2013-2017年，在公司里做人力資源工作。
2017年開始做職業(yè)指導老師。
積累一定經(jīng)驗后做職業(yè)咨詢師。
5 職業(yè)咨詢師分析
5.1 職業(yè)概況
職業(yè)咨詢師是針對個人的職業(yè)發(fā)展、性格、愛好等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運用科學的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導咨詢者客觀地認識自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃?、職業(yè)興趣、個人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人士。如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么職業(yè)咨詢就像是為你畫一張地圖。有了它，走在路上的人心里會很踏實，將要啟程的人方向更明確，在國外，還有專門的職業(yè)顧問為人們提供關于職業(yè)的各種建議和支持，幫助人們選擇職業(yè)、尋找工作、發(fā)展現(xiàn)職。許多人擁有自己的私人職業(yè)顧問。
5.2 工作內(nèi)容
§幫助咨詢者認識自我;
§幫助咨詢者認識是否適合當前的職業(yè)以及最適合的職業(yè)是什么;
§了解咨詢者目前的狀態(tài)離最佳目標有多遠，應該從哪些方面來彌補。
5.3 就業(yè)范圍
§公共就業(yè)服務機構，比如人才服務中心、職業(yè)介紹所;
§個體或民辦機構，如專門的測量中心機構，或獵頭公司，作為企業(yè)培訓套餐中的一部分推出;
§各大學的就業(yè)指導處，這主要是為本校學生做指導的;
§公司的人力資源部，對本公司的員工進行崗位測評。
5.4 任職資格
§學歷條件是大專以上文憑;
§六年以上的工作經(jīng)驗;
§有勞動部正式頒發(fā)的職業(yè)知道師資格證書;
§優(yōu)秀的職業(yè)指導師，還應具備心理學、教育學、管理學的相關經(jīng)驗，能全面掌握就業(yè)的動態(tài)。
6.行動方案
6.1大學階段
6.1.1大二學年(上學期)
知識方面 能力方面
目標 1. 補修大一上學期沒有學的課程：高數(shù)(上)，管理學，微觀經(jīng)濟學，政治經(jīng)濟學。
2. 通過CET-4考試。
3. 準備TOEFL考試。
4. 選修2~3門選修課。
5. 所有科目GPA大于3.5。
6. 提高口語和聽力能力。 1. 提高領導和組織能力。
2. 發(fā)展一門運動項目。
3. 鍛煉自己的當眾表達能力并克服怯場的壞習慣，同時增強自信心。
4. 從別人身上吸取經(jīng)驗教訓，并形成良好的交際圈。
5. 參與創(chuàng)建學校青年發(fā)展咨詢與服務中心。
具體措施
1. 和別的班的同學一起上補修的課程，閱讀相關書籍，每科1~2本。
2. 每天早上六點半出門讀英語，背單詞(早上和中午各半個小時)，晚上練聽力半個小時，參加補習班，做四級試題。
3. 精聽《FRIENDS》，提高TOEFL聽力。
4. 周三、周五晚上12~14節(jié)：中國文化概論，英語學術寫作。
5. 課前預習，課堂認真思考，當天完成作業(yè)，周末閱讀相關書籍(每科2~3本)。
6. 去英語角，找外教交談，聽聽力材料：英語廣播和電影。
7. 所去圖書館，拓寬自己的知識領域，彌補自己的人文素質(zhì)的缺乏。 1. 競選班干部，校學生會組織部副部長。
2. 課堂發(fā)言，會議上勇于發(fā)表意見。
3. 完整地策劃一次大型活動，讓自己的實踐能力得到全面鍛煉。
4. 抽時間與不同專業(yè)、不同家庭環(huán)境、不同性格的人交流，從別人身上汲取經(jīng)驗教訓，積累一定的人際關系網(wǎng)。
5. 在青年發(fā)展咨詢與服務中心做事，深入了解并實踐自己在大學生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的理念，并把這一路的經(jīng)歷都記載下來，并用專業(yè)的眼光進行分析，為以后的課題研究和論文發(fā)表做準備。
6. 體育課選擇網(wǎng)球，每周去健身2~3次，鍛煉身體。
注：一星期最多回家一次，而且盡量不要過夜。
寒假：去北京上TOEFL班，準備TOEFL考試。
6.1.2大二學年(下學期)
知識方面 能力方面
目標 1.參加TOEFL考試和CET-6
2.選修2~3門選修課，讀書10本(閱讀專業(yè)課相關書籍)。
3.去華師修心理學雙學位。
4進一步提升英語聽說能力。
5.保證公共課每一門成績高于85分，專業(yè)課成績高于90分。 1.進一步提高領導和組織能力。
2.繼續(xù)參與學校青年發(fā)展咨詢與服務中心工作。
3.準備暑假社會實踐、
4.熟悉了解分班后的同學，與專業(yè)老師建立良好的關系。
5.進一步鍛煉自己的寫作和口頭表達能力
具體措施
1.每天早上六點半出門讀英語，背單詞(早上，中午和晚上各半個小時)，晚上練聽力半小時，參加補習班，做TOEFL、六級試題。
2.課前預習，課堂認真思考，當天完成作業(yè)，周末閱讀相關書籍(每科2~3本)。
3.周末在華師學習心理學課程。
4.去英語角，找外教交談，聽聽力材料：英語廣播和電影。
5.開始學習寫學術論文，搜集感興趣的課題。 1.競選班干部，多和班上同學溝通
2.參加演講比賽。
3.與專業(yè)老師溝通。
4.競選部長。
5.搜集社會熱點話題，選擇暑假社會實踐課題，完成計劃書。
6.去文學院、教育學院聽課，完善知識結(jié)構。
注：一到兩星期回家一次，而且盡量不要過夜。
暑假：開展暑期社會實踐活動和實習工作;準備TOEFL和GMAT/GRE考試;學習駕駛車輛的技術;在華師學習心理學課程。
6.1.3大學三年
知識方面 能力方面
目標
1. 參加TOEFL考試和計算機二級考試。
2. 參加GMAT/GRE考試。
3. 開始寫一些專業(yè)論文，找老師參與項目的研究。
4. 每門課成績高于90分。
5. 讀專業(yè)書籍20本。
6. 繼續(xù)修心理學課程。
7. 進一步提升英語聽說能力。 1. 積極參加院里組織的活動，與院里的同學多交流。
2. 做一些社會兼職，與社會接軌，增長經(jīng)驗。
3. 開始查閱美國研究生院的信息。
4. 進一步鍛煉自己的寫作和口頭表達能力。
5. 實踐咨詢服務。
具體措施
1. 參加計算機二級培訓班，做題目。
2. 參加新東方TOEFL，GRE/GMAT培訓班。
3. 每天早上六點半出門讀英語，被單詞(早上、中午和晚上各半個小時)，做歷屆考試試題。
4. 課前預習，課堂認真思考，當天完成作業(yè)，周末閱讀相關書籍(每科2~3本)。
5. 廣泛閱讀專業(yè)書籍、社會熱點報紙 1. 參加院里的相關比賽。
2. 與院里同學交談，交流思想。
3. 做推銷員、實習生等社會兼職。
4. 參與大學生職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃方面的課題研究。
5. 做就業(yè)中心和心理咨詢師的學生助手。
6. 參加一些技能培訓班。
通過網(wǎng)絡和書籍，了解留學信息。
暑假：開展暑期社會實踐活動和實習工作。
6.1.4大四學年
6.2研究生階段(2009~2013)
完成海外留學，進一步鍛煉英語能力，系統(tǒng)的獲得國外先進的人力資源管理和職業(yè)生涯規(guī)劃知識，完善自己的知識結(jié)構。拓寬視野，使自己具有國際化思維方式，為接下來的職業(yè)生涯做最后的準備工作。
6.3工作嘗試階段(2013~2018)
成功完成社會角色的轉(zhuǎn)換，通過不同的工作來積累工作經(jīng)驗。努力獵取喜歡并適合自己的職業(yè)，同時汲取新鮮的知識，避免被時代所遺棄。
6.4工作確立穩(wěn)定階段(2018~?)
未來的世界無法預知，我會一直工作到我失去興趣和激情，或者找到了好的接班人……
7、結(jié)束語
一個人要想獲得人生的成功，沒有規(guī)劃是不行的，沒有目標比死還可怕。就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈。今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。這次的職業(yè)規(guī)劃讓我明確了自己的職業(yè)生涯方向，開始踏上了通往輝煌的道路。當然，僅僅有規(guī)劃是不夠的，日后的付出是最重要的，它決定了我以后的位置。世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化，不斷的評估和反饋，堅持不懈，從而保證計劃得以實施。換言之，成功需要五大步：(1)明確的目標;(2)詳細計劃;(3)立刻行動;(4)修正行動;(5)堅持到底。
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