提升職業(yè)化素養(yǎng)是個(gè)值得每個(gè)職場(chǎng)人士深思的話(huà)題，也經(jīng)常被作為論文的話(huà)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的提升職業(yè)化素養(yǎng)論文范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

　　提升職業(yè)化素養(yǎng)論文范文(一)

　　我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，一部分原因就是我國(guó)會(huì)計(jì)界普遍存在的問(wèn)題――會(huì)計(jì)人員的職業(yè)化素質(zhì)不高，嚴(yán)重缺乏職業(yè)化的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

　　一、提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)化素質(zhì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大

　　“職業(yè)化”是對(duì)事業(yè)的尊重與執(zhí)著的熱愛(ài)，是對(duì)事業(yè)孜孜不倦的追求的精神，是追求價(jià)值體現(xiàn)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功的一套規(guī)則。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是對(duì)職業(yè)的價(jià)值觀(guān)、態(tài)度和行為規(guī)范。

　　加入WTO，我國(guó)會(huì)計(jì)人才職業(yè)化水平低的問(wèn)題日益凸現(xiàn)。造成很多會(huì)計(jì)人員職業(yè)化素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，有諸多外界因素，但更重要的是企業(yè)和會(huì)計(jì)主體自身都忽視了財(cái)會(huì)人員的職業(yè)化素質(zhì)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)的職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)，有利于提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)的提升則有利于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的完善。因此我們說(shuō)提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)化素質(zhì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。

　　二、我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)

　　如何才能真正成為職業(yè)化會(huì)計(jì)人員呢? 筆者認(rèn)為成為要提升會(huì)計(jì)人員的職業(yè)化素質(zhì)，要注意如下六個(gè)方面的培養(yǎng)：

　　1.職業(yè)資質(zhì)

　　職業(yè)資質(zhì)就是從事本職業(yè)的基本素質(zhì)和能力要求，是能夠勝任本職業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)。資質(zhì)是能力被社會(huì)認(rèn)同的證明，如注冊(cè)會(huì)計(jì)師就是一種資質(zhì)。每一種職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)模型，都有一個(gè)相對(duì)公平公正的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)從事該職業(yè)的獨(dú)特要求，因此，擁有職業(yè)資質(zhì)是職業(yè)化素質(zhì)最基本的要求。作為一個(gè)職業(yè)會(huì)計(jì)人員，必須具有良好的職業(yè)資質(zhì)，這是進(jìn)入會(huì)計(jì)這一職業(yè)領(lǐng)域的通行證。例如，基層會(huì)計(jì)人員務(wù)必首先獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所從業(yè)人員最好能獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)、注冊(cè)審計(jì)師證書(shū)如此等等。

　　2.職業(yè)意識(shí)

　　職業(yè)意識(shí)表現(xiàn)為職業(yè)敏感、職業(yè)直覺(jué)，甚至是職業(yè)本能的思維過(guò)程。如：?jiǎn)栴}意識(shí)、客戶(hù)意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、完美意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí)等等。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也發(fā)生了很大的變化，新時(shí)代要求會(huì)計(jì)人員能勝任飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況下會(huì)計(jì)職業(yè)要求，加入WTO后更需要具有全球觀(guān)念和良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

　　3.職業(yè)心態(tài)

　　職業(yè)心態(tài)主要有：積極心態(tài)、包容心態(tài)、自信心態(tài)、學(xué)習(xí)心態(tài)、羞恥心態(tài)、奉獻(xiàn)心態(tài)、專(zhuān)注心態(tài)、感恩心態(tài)等等。如：積極的、主動(dòng)的、學(xué)習(xí)的職業(yè)心態(tài)可以讓會(huì)計(jì)人員不斷進(jìn)取，提升專(zhuān)業(yè)技能，永遠(yuǎn)立于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地;給予的、奉獻(xiàn)的、羞恥的職業(yè)心態(tài)能讓會(huì)計(jì)人員提升服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)的理念，讓“我為人人，人人為我”的信念在會(huì)計(jì)人員心中根深蒂固，以提供虛假信息為恥、以誠(chéng)實(shí)守信為榮。信奉人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)社會(huì)，有了這種境界，就會(huì)置個(gè)人利益于不顧，殫精竭慮地為公眾服務(wù)。?

　　4.職業(yè)道德

　　職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來(lái)維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)的過(guò)程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)人員提出的主要職業(yè)道德要求是：敬業(yè)愛(ài)崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀(guān)公正、搞好服務(wù)、保守秘密、廉潔奉公等。

　　5.職業(yè)行為

　　職業(yè)行為包含職業(yè)人對(duì)工作、對(duì)企業(yè)、對(duì)同事、對(duì)客戶(hù)、對(duì)自己等方面的行為規(guī)范。堅(jiān)守這些職業(yè)行為，就是職業(yè)化素質(zhì)的成熟表現(xiàn)。如會(huì)計(jì)人員工作要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要進(jìn)行客觀(guān)公正的記錄與反映，要依法辦事，做到“不唯上，不唯情、不唯錢(qián)，只唯法”，為服務(wù)對(duì)象提供科學(xué)、及時(shí)、有效的信息資料，堅(jiān)決不做違規(guī)違紀(jì)的事情等等。

　　6.職業(yè)技能

　　職業(yè)技能是工作崗位對(duì)工作者專(zhuān)業(yè)技能的要求，職業(yè)化必備的職業(yè)技能主要有：角色認(rèn)知、工作觀(guān)、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)理念、情緒管理、壓力管理等。會(huì)計(jì)人員要充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作為經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士的重要作用;要樹(shù)立熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè)、獻(xiàn)身會(huì)計(jì)職業(yè)的理想，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)情感;要更新管理意識(shí)，從賬房先生、簿記人員的傳統(tǒng)觀(guān)念中解脫出來(lái);要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、溝通談判能力的培養(yǎng);更要注重自我情緒管理及對(duì)他人情緒的管理，克制沖動(dòng)、矛盾的情緒，學(xué)會(huì)自我解壓，調(diào)節(jié)自我的心理不平衡，注重自我心理保健。

　　三、會(huì)計(jì)人員職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)的切入點(diǎn)

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要職業(yè)化會(huì)計(jì)人才，學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育及會(huì)計(jì)繼續(xù)教育不妨從采用職業(yè)化素質(zhì)修煉與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升培訓(xùn)的方法，這可以幫助會(huì)計(jì)從業(yè)人員形成良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、職業(yè)行為，以及掌握具備職業(yè)化所需要的各種職業(yè)技能。

　　諸如，大學(xué)課堂上加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，可提高會(huì)計(jì)人員的主體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等等;注重職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)可端正會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)、對(duì)客戶(hù)的態(tài)度，提高會(huì)計(jì)人員工作的積極性和主動(dòng)性等等;職業(yè)行為培訓(xùn)能幫助會(huì)計(jì)人員自我規(guī)范職業(yè)化行為;職業(yè)技能培訓(xùn)可促進(jìn)會(huì)計(jì)人員自覺(jué)、全面地提升各項(xiàng)職業(yè)技能;團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)，使得會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)，使得會(huì)計(jì)人員對(duì)前途明朗，清晰前進(jìn)的方向，同時(shí)能增加工作的快樂(lè)感;情緒自我控制培訓(xùn)能讓會(huì)計(jì)人員懂得如何克制自己徇私舞弊、造假貪污、挪用公款的沖動(dòng)，如此等等!

　　會(huì)計(jì)人員的職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)有助于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，從而推動(dòng)會(huì)計(jì)職業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的步伐，逐步完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德自律機(jī)制建設(shè)。

　　提升職業(yè)化素養(yǎng)論文范文(二)

　　摘要：在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制制度的不斷完善的今天，經(jīng)濟(jì)水平和生活水平不斷提升。教育具備促進(jìn)人和社會(huì)發(fā)展的功能，在高速發(fā)展的人才培育過(guò)程中，教育方式隨之調(diào)整?，F(xiàn)如今的人才培育中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、自身素養(yǎng)和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)等深受重視。藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生有著普通大學(xué)生的共性，也有其獨(dú)有個(gè)性。近年來(lái)，藝術(shù)職業(yè)院校不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，著力提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，本文根據(jù)藝術(shù)職業(yè)院校的相關(guān)背景，對(duì)藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升進(jìn)行分析并給予相應(yīng)對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)職業(yè)院校;校園文化建設(shè);學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

　　文化是社會(huì)和歷史積淀共同創(chuàng)造的，校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升具有舉足輕重的作用。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生長(zhǎng)期浸潤(rùn)于豐厚的藝術(shù)沃土，思維活躍，浪漫性情，但也存在社會(huì)實(shí)踐能力不足等局限，為進(jìn)一步增強(qiáng)其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌能力，加快推進(jìn)校園文化建設(shè)、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，刻不容緩。

　　一、校園文化建設(shè)的涵義及其意義

　　1、校園文化建設(shè)的涵義。校園文化建設(shè)是指以在校園內(nèi)的學(xué)生及教師為主體，通過(guò)豐富校園活動(dòng)、建設(shè)校園環(huán)境、完善學(xué)校制度等方式，突出學(xué)校的文化氣息。作為藝術(shù)職業(yè)院校的校園文化建設(shè)還要發(fā)揮自身的特點(diǎn)，保留自身的個(gè)性且突出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　2、校園文化建設(shè)的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是具有較高的實(shí)用性。職業(yè)院校是以學(xué)生就業(yè)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校，所以其校園文化建設(shè)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，具有較高的實(shí)用性，使得學(xué)生畢業(yè)之后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用。二是具有較強(qiáng)的包容性。當(dāng)下的藝術(shù)職業(yè)院校普遍由具有較長(zhǎng)辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的中等學(xué)校整合升建而成，其在校園文化建設(shè)中通常融入吸納除本校之外的其他校園文化，具有較強(qiáng)的包容性和多樣性。三是具有鮮明的特點(diǎn)。藝術(shù)職業(yè)院校是以藝術(shù)為技能的學(xué)校，具有自身的個(gè)性，在校園文化建設(shè)中能夠保留其個(gè)性，突出其特點(diǎn)，彰顯鮮明的藝術(shù)文化氣息。

　　3、職業(yè)素養(yǎng)的涵義。職業(yè)素養(yǎng)是融專(zhuān)業(yè)技能和內(nèi)在素養(yǎng)為一體的綜合能力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該滿(mǎn)足社會(huì)的需求與崗位的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提升自我修為，使自身能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且在就業(yè)中占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)地位。

　　4、校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的意義。首先，校園文化建設(shè)為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生感受到心靈的享受，豐富的文化活動(dòng)能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中得以鍛煉，職業(yè)的文化氣息能夠讓學(xué)生較快融入社會(huì)，這些校園文化建設(shè)在學(xué)生的生活和工作中都有著舉足輕重的作用。其次，校園文化建設(shè)為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。如今是信息爆炸的時(shí)代，正確與錯(cuò)誤的信息均可以由多種渠道影響學(xué)生。學(xué)校在文化建設(shè)過(guò)程中要不斷強(qiáng)化正確的職業(yè)道德和精神文化，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后，校園文化建設(shè)有助于學(xué)生今后步入正確的工作軌道。學(xué)校在校園文化建設(shè)中融入企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校中能夠體會(huì)職業(yè)化的文化，并且能夠規(guī)范學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后在工作崗位中的個(gè)人發(fā)展做出良好的鋪墊。

　　二、藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)的措施

　　1、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀。第一，藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)特點(diǎn)有待探索。現(xiàn)如今，雖然學(xué)校對(duì)自身個(gè)性化文化建設(shè)受到了越來(lái)越的關(guān)注，但學(xué)校校園文化建設(shè)同質(zhì)化、大眾化的現(xiàn)象依然存在，未能較好地體現(xiàn)出藝術(shù)職業(yè)院校獨(dú)特的特點(diǎn)。第二，對(duì)校園文化建設(shè)重視程度仍需加強(qiáng)。學(xué)校過(guò)多關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力，而忽略學(xué)生自身素質(zhì)與精神文化的提升，在校園建設(shè)中對(duì)結(jié)合文化尤其是傳統(tǒng)文化進(jìn)行設(shè)置的力度不夠。第三，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展不足。在藝術(shù)職業(yè)院校中，較多的文藝活動(dòng)沖擊了文化活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與積極性不高，使得學(xué)生的實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)相脫離，社會(huì)適應(yīng)程度降低。

　　2、樹(shù)立符合學(xué)校的文化理念。學(xué)校樹(shù)立符合自身的文化理念，使得學(xué)校、教師與學(xué)生文化方向一致，并且能夠讓學(xué)生重視文化建設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)到文化與藝術(shù)的結(jié)合。文化理念的樹(shù)立也能使學(xué)生充滿(mǎn)文化的氣息，提升教師對(duì)學(xué)生文化精神培育的重視程度。

　　3、建設(shè)學(xué)生與教師的交流平臺(tái)?？萍夹畔⒒目焖侔l(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源建立學(xué)生與教師的交流平臺(tái)和校園的文化建設(shè)平臺(tái)。如：在圖書(shū)館建立相關(guān)的電子閱覽室、也可利用新媒體為介質(zhì)創(chuàng)設(shè)學(xué)生青睞的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，使得學(xué)生能夠自由、自主地接受文化教育。學(xué)生與教師的交流平臺(tái)也能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，幫助教師掌握學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)，將藝術(shù)、職業(yè)與文化相融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受文化，同時(shí)也能夠使學(xué)生將理論與專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，利于學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和社會(huì)適應(yīng)性。

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